2011年民族体育项目-陀螺运动走进校园的实践研究方案

民族体育项目陀螺运动走进校园的实践研究实施方案 靖江市城西小学 宋金勇 一、课题提出的背景与目的意义 现代社会在飞速发展，对广大青少年也提出了一个更高的要求， 要把他们培养成一个对社会有用的合格的建设人才，就要求学生在 学习过程中得到全面发展，强健的身体来源于体育学科学习和锻炼， 而体育学科又可分为社会体育、大众体育、民族体育。现在民族体 育项目在某些地区很少开展。在人们的头脑中已经淡化了。在小学 中，学生看到部分民族体育器材都不知道用它来作什么的，更不用 说怎么样来使用这些器材，体育是一种文化现象，是构成文明社会 的重要组成部分，而民族体育更是一种民族文化。推进和发展民族 体育，对继承和弘扬民族文化，有着重要意义。这也是社会和谐发 展的需要。 二、课题界定： 1关键词界定。 民族体育：是指一个地区根据兴趣、爱好，自行设计比赛器材 进行健身、娱乐而流传下来的体育比赛项目，也是一种民族文化的 遗传。并且民族体育能被众多人所接受。 陀螺：是一种民族体育比赛的器材，形状上圆下尖，由辅助器 材鞭和鞭杆来进行。 教学实践：是教师通过各种平台获取资料信息来进行学习，在 获取一定的经验后，再教给学生，找出能适合学生易掌握的方法。 技能：能适合小学生易练的方法。 2课题界定： 民族体育项目陀螺在教学实践中技能的研究在调查过程 中，学生对这一项目极不感兴趣，不了解怎样来完成这一项目。为 了培养学生的爱好、兴趣，并能自愿主动参与、继承和弘扬民族文 化，教师在自学的基础上有必要对这个项目的技能进行探究。 三、课题支持性理论。 1教育家吕型伟说过：人人有才，人无全才，扬长避短，人人 成才。 2伟大的文学家鲁迅说过：世界上本就没有路，走的人多了就 有了路。 3伟大的领导毛泽东说过：发展体育运动，增强人民体质。 四、研究的目标 通过对学生进行调查，发现多数学生并不了解民族体育项目， 为了更进一步地弘扬和继承民族文化。提高学生对民族体育的兴趣， 积极参加民族体育活动，以点带面，进一步推进民族体育的发展。 培养学生能积极参与的自信心，能使大多数学生在以后面对民族体 育活动中都有一个“我能行“的信心。 五、研究的内容： 民族体育陀螺在比赛中决定胜负不是以时间来决定的，而是用 陀螺的积分来评判的。在比赛规则中只有攻方得分，而守方不得分。 在教学实践技能研究中，既要研究攻方的技能技巧，同时也要研究 守方的技能技巧。 六、研究具体操作过程： 12011 年 3 月完成课题立项、设计、申报等前期准备阶段。 22011 年 4 月2011 年 10 月为正式研究阶段。 32012 年 5 月为总结、结题阶段。 七、研究方法： 1探究法：主要是指能适合小学生而又能促使小学生对这项训 练和学习极感兴趣的方法。 2练习法：是指在比赛规则中，进行攻与过的互换练习，提高 学生学习的自信心。 3经验总结法：从已有的经验中，筛选提炼出适合于学生易掌 握的方法，用以指导教学实践，提高研究成果。 4文献资料法：广泛收集与课题研究有关的信息