新课标下语文课堂讨论题的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课标下语文课堂讨论题的探讨 【摘 要】巧妙设计讨论题能引 领学生迅速进入课堂，也是教师课堂教 学成功的关键之所在。因而，在课堂教 学中教师讨论题设计的是否合理适度， 将直接关系到学生讨论的效果，课堂学 习的效率。本文主要从讨论题设计的探 究性和开放性方面探讨。 中国论文网 /5/view-4804759.htm 【关键词】新课改；语文课堂教 学；讨论题；设计 高中课程改革是一场翻天覆地的 变革，无论教材还是教法，无论思维还 是理念，较之以前都发生了根本的转变。 课堂教学模式由原来的满堂灌变成了学 生自主、合作、探究的新模式。语文课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 堂上绽放出了很多精彩：课堂上基本知 识与基本技能训练落实到位，唤醒了学 生自主学习的意识，调动了学生学习的 积极性，学生参与度大，学习热情饱满， 潜能得到发展，教学资源得到充分利用。 但同时也暴露出值得我们思考的问题： 教师在新课程的实施过程中，引导和组 织学生进行课堂讨论，由于新课标理念 理解不到位，很多教师也未真正深入课 改的课堂教学中，所以讨论题没有质量， 课堂讨论也 就囿于一种形式，答案更 是纳入教师预设的框架中。这样不仅没 有起到应有的作用，反而降低了课堂教 学的效率。 而服务于教学目标的课堂讨论题 应当围绕教学目标进行设计，因为课堂 上的任何一个环节，都是实现教学目标 的组成部分，而作为需要学生拥有较大 自觉性的讨论方式更是如此，讨论本就 与聊天有几分的近似，讨论题的设计如 果不中正周到，很有可能就会在学生不 自觉的延伸拓展下，向各种知识领域漫 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 无边际地进军，这时教师的监管如果稍 不到位，就很容易让一节课的教学走向 不归路，因此讨论题的设计，在这一过 程中起着极为重要的领头羊作用。所以， 我结合自己的实际教学，简单谈一下语 文探讨题应该如何设计。 第一，问题设计要有探究性，即 问题不是教材内容的简单模仿，不是靠 熟练操作就能完成的，而是需要付出创 造性脑力劳动的。 高中新课标特别强调学生的主体 性，关注学生全面发展，突出终身学习 的理念。因此，课堂讨论题应该注重学 生的智力发展。只有智力发展了，学校 教育才会对他们的终身学习起到不可估 量的作用。而在现实课堂中讨论题缺少 张力与内蕴，思维含量不高。把讨论变 成了细而腻的简单问话。轮讲示教中， 我们有位教师在荷塘月色的教学中， 让学生诵读第四段后讨论：第四段写了 哪些景物？用了哪些修辞？本体喻体各 是什么？一位教师教劝学的第二段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时，这样布置讨论：“ 这一段是从哪个 方面、角度论证的？采用什么方法？” 这样的问题对相应学段的学生来 说过于简单，根据已有的知识积累，独 立思考一下就可以回答出来，而且是统 一的标准答案。这不能促进学生智力和 能力的发展，培养学生的创造意识。而 且讨论题不同于一般的课堂提问，课堂 提问随意性大，要求学生在很短的时间 内作出反应，而讨论题则不然，不要求 学生在几分钟或者更短的时间内作出反 应。因此讨论题的设计要有一定深度和 难度。让学生思考，这才能起到促进学 生智力发展的作用。 第二，问题设计要有开放性，即 答案不必唯一，答案可以多元化。 新课程改革强调学生的主体性， 强调尊重学生自己的独特体验。由于每 个人的生活阅历和认知水平不一样，学 生对同一个问题的见解肯定不一样。人 们常说：” 一千个读者，就有一千个 哈姆雷特。 ”因此课堂讨论题要有一定的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开放性。开放性即具有一定的探讨性、 争议性，对同一事物可以有两种或两种 以上不同的理解，每一种理解原则上都 能站得住脚，都能讲得通。老师就应该 给予鼓励，这样，学生对问题就会有自 己的感知和领悟，慢慢地就会养成独立 思考和提出自己见解的习惯。而在现实 课堂中教师讨论题预设性太强，生成性 不足。 一位姓王的老师在讲向沙漠进 军时布置了一个讨论题：作者竺可桢 写这篇文章的目的是什么？一位学生回 答：“是为了改造农田。 ”教师说 “不全面”。 另一位学生想了想，说：“为了加强环 保。 ”教师认为 “太时髦”最后，老师 给出的标准答案是“ 为人民服务 ”。 与此类似，对于绝大多数的讨论 题，教师都预设了完满的答案，然后再 在课堂上以讨论的形式问答出来，如果 学生的回答在教师的预计之外，教师要 么提示学生，或再请别的同学回答，直 到学生回答出老师的预计为止。长此以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 往，学生会在