高三英语词汇复习策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三英语词汇复习策略 摘要：词汇是语言学习的基础， 词汇量的大小直接影响英语学习水平的 高低。那么如何在有限的时间里进行词 汇复习、帮助高三学生掌握考纲要求的 重点词汇呢？笔者根据自己的教学经验， 从利用听力材料复习词汇、利用翻译练 习复习词汇以及注重检查落实三个方面 浅谈高三英语词汇复习教学策略。 中国论文网 /1/view-13042118.htm 关键词：高三英语；词汇复习； 策略 中图分类号：G633.41 文献标识 码：B 文章编号：1672-1578（2018） 19-0106-03 词汇在英语学习中的重要性不言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而喻，但同时也令很多高三学子头疼。 虽然高考考纲明确指出高中毕业生要掌 握 3500 词，但这 3500 词的地位并不一 样。有些单词是应用词汇，学生要能熟 练掌握并灵活运用，这些词属于高频词； 而有些单词是认知词汇，学生只需要知 道基本含义即可，这些词一般为低频词。 所以我们在复习词汇时不必平均分配力 量，而应有所侧重，帮助学生熟练掌握 高频词。研究者发现，一个学习者如果 能够掌握 2000 个高频词，就能理解一 篇普通文章 80%的内容（Francis & Kucera，1982） 。那么如何在有限的时 间里进行词汇复习、帮助学生高效掌握 重点单词呢？笔者根据自己的教学经验， 提出以下三方面词汇复习教学策略。 1.利用听力材料复习词汇 在英语学习上，只有足够的输入 才能有输出，其中听力就是很重要的输 入。笔者在进行词汇复习时充分利用听 力材料，一方面既可以练习听力，另一 方面又能帮助学生巩固重点单词。在听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 力材料的选择上，笔者主要选取历年高 考真题、VOA special English、BBC Six-Minute English 和一些英文歌曲。 比如，在复习必修一 Unit 1 Friendship 的单词时，就播放了 Young and Beautiful 这首歌中的一小段，要求 学生听写其中一句歌词：Will you still love me when I am no longer young and beautiful，以此来复习词组 no longer。 高三学生学习压力较大，课上播放一些 较为优美的英文歌曲不仅可以达到练习 听力、复习单词乃至语法的目的，在一 定程度上还可以缓解学生的压力，同时 调动学生的学习积极性。笔者曾利用 How does a moment last forever 这首歌来 复习一些重点单词与词组。以下为笔者 在歌曲中挖空让学生听写的部分： How does a momentforever/ How can a story never die/It is love we must/ Never easy but we try/Sometimes ouris captured/ Somehow a time and place stand/But when all else/Still our song -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 lives on/Maybe some moments werent so perfect/ Maybe somenot so sweet/But we have to know some bad times/ Or our lives are 学生需要填入的内容依次为： last； hold on to； happiness； still； has been forgotten；memories；incomplete 。其中 last 和 still 属于熟词生义，last 作动词 有“持续”的意思，而 still 作形容词意为 “静止的”， 两个意思都是学生比较 不熟悉的，但在完型填空中考察的频率 较高。happiness 为 happy 的名词形式， 其中-ness 是常见的名词后缀，而 incomplete 一词的 in-则是常见的否定前 缀，类似的单词还有 independent、invisible、informal、inapp ropriate 等；memories 则为 memory 的 复数形式。学生在做语篇填空时要注意 这些单词词性和词形的转换。hold on to 也是较常见的词组，可以在完型填空中 进行考察。而 has been forgotten 的设置 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 则是考察现在完成时的被动，同时提醒 学生注意不规则动词 forget 过去分词的 拼写。 此外，笔者还用了 BBC Six- Minute English 的听力材料金鱼、大 脑和手机来进行词汇复习。笔者先播 放该音频，让学生听完归纳大意，再下 发文本，让学生进行填词。以下为笔者 设计的任务： A： And we have a for everyone C can you for the full six minutes？ B ： Sounds easy？ Maybe not， because today were talking about our attention spans （注意力时长）： are they shrinking （v. 缩短） ？ A： That right， so were asking today： is the of time we can focus on something C thats our attention span C actually getting shorter？ Now， one study says that C in fact， it claims （v. 声称） the human attention span is now shorter than that of a goldfish. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 B ： Can that be true？ Smartphones， the internet， social media C these all certainly do. But how much？ How long do we look at our mobile phones for in a day，？ Is ita） around 30 minutes， b） around two and a half hours， or c） over three hours？ A： Ibe quite busy， but I know some people their mobile phones so Im going to say around two and a half hours C thats answer b. B ：OK， so a reportby Microsoft said the average human attention span in 2000 was 12 seconds. Since then its fallen to just eight seconds. A： Right， and thats a massive （adj. 巨大的） change in a very short time. Now， the year 2000 was just before the boom （n. 繁荣）in digital media （数字媒体） and -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 smartphones， so many think all these distractions C now， distractions are things which take away our focus or attention. 学生需要填入的内容依次为： challenge；stay focused； length；take up a lot of our attention；on average；tend to；are really addicted to；released；they are to blame for。笔者在出题时主要选 取高频词挖空，同时考虑到了词块的重 要性，故有此设计。做完填词练习后再 让学生分角色朗读文本。通过这样一次 练习，不仅复习了重要词汇及其用法， 还练习了听力、口语。 2.利用翻译练习复习词汇 很多人都注重从听、说、读、写 四个方面提高英语能力，但往往忽略了 译。其实翻译也是提高英语能力的重要 部分，在词汇的复习上也可以尝试使用 翻译这一策略。笔者在复习完每一单元 的词汇后，会精心挑选其中一些在写作 中比较常用到的词汇，以及一些需要重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 点掌握的词汇，让学生进行中译英练习。 以下是笔者在复习必修一时让学生翻译 的部分句子及其译文，其中加粗的英文 单词为重点单词： 2.1 我相信你的出现会为我们的 派对增色。 （可用于邀请信） I believe that your presence will add more color to our party. 2.2 我知道你有一个很忙碌的时 间表，但是如果你能花些时间浏览我的 申请书和简历并给我一些指导，我将不 胜感激。 （可用于求助信） I know you have a very busy schedule， but Id be very grateful/ Id appreciate it if you could take/spare some time to go through my application letter and resume and give me some guidance. 2.3 我想要祝贺你获得“汉语桥” 中文演讲比赛一等奖。 （可用于祝贺信） I would like to express my congratulations to you on your receiving -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 the first prize of “Chinese Bridge” Chinese speech contest. 2.4 一心投入到他的研究工作中， 这位教授很少关心其他事情。 （devote； care about） Devoted to his research work， /Devoting himself to his research work， the professor cared little about any other things. 除了中译英的笔头练习之外，平 时在讲解阅读理解与完型填空时也会让 学生当场做一些口头或笔头上的英译中 练习，以此加强学生对单词的准确理解， 以及对句子结构的梳理和把握。 例如，笔者在讲评 2017 年南昌 市质检的阅读理解 B 篇时碰到这么一句 话：It was the first time that I hadnt been cast in a show since the summer course I had recently taken in London. 其 中 cast 一词多数学生只记住“ 扔”、 “抛” 的意思，而忘记它还有“ 为 挑选演 员”这个意思。笔者在讲解时先给出 cast -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的两个英文释义（cast： 1.to throw sb./sth. somewhere； 2. to choose which people will act particular parts in a play， film etc.）及例句，再让学生猜测此句 中 cast 的意思，最后让学生将句子译成 中文。笔者还提醒学生在翻译时注意对 定语从句 I had recently taken in London 的处理，顺带复习了 It was the first time that sb. had done sth.（某人第 一次做某 事）这个句型。通过对个别句子尤其是 长难句进行翻译，不仅能让学生深入学 习英语词汇的深层次含义，对词汇的理 解更加透彻，进而强化记忆，还可以帮 助学生深化对句子结构的理解，一举两 得。 笔者之所以会提出翻译练习这一 复习词汇的策略，是基于语境在词汇教 学与学习中的重要作用。我们知道， 汇只有在特定的语境里才有具体的意 义，所以最理想的词汇学习应该是在一 定的上下文中进行的。脱离语境进行词 汇教学，可能会出现学生记住了词性和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 词义却不懂得如何运用这一情况，因此 词汇教学应融入到句子和语篇教学中， 做到词不离句、句不离篇（魏恒健， 2007） 。我们平时在进行词汇复习时可 以多创设一些真实、贴近学生学习生活 的语境，帮助学生更好地掌握词汇的含 义和用法。 3.注重检查落实 大部分学生上课时都能认真听讲 记笔记，但是课后却未能及时消化笔记 内容，所以，笔者认为在复习阶段更应 注重检查落实学生对词汇等知识点的掌 握情况，且检查的方式应具有多样性。 通常，笔者给学生的小测卷是这 样设计的：一、听写英文单词并写出中 文意思（一般选择高频词） ；二、写出 下列单词的中文意思（一般选择中频词 或低频词） ；三、翻译下列词组和句子 （一般选择高频词） 。在对必修二 Unit1 单词进行检查时，笔者就让学生翻译了 下列词组和句子： （1）打算用来帮助那些孩子。 （2）把书本从桌上移走。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 （3）用花装饰我的房间。 （4）我认为这个节日是非常值 得体验的。 （worth） （5）毫无疑问你的努力将会得 到成功的回报。 （doubt） 参考译文如下： （1）be designed to help those children. （2）remove the book from the desk. （3）decorate my room with flowers. （4）I think the festival is well worth experiencing. （5）There is no doubt that your efforts will be rewarded with success. 笔者发现，不少学生单词听写部 分做得较好，但是在第二部分有的学生 无法写出一个单词的完整意思，比如 fancy 一词，尽管笔者有要求写出动词 的意思，但大部分学生只能写出形容词 “奇特的”这一意思，而在翻译部分更是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 不理想。很多学生都知道装饰是 “decorate”，但是却不知道“decorate sth. with sth.”的用法。所以，笔者认为在小 测时有必要加大对词块的测试。 此外，笔者还利用词云（Word Cloud）来检查学生对词汇的掌握情况。 词云是由各种单词或