“让感恩长存我心”主题班队会说课稿

“让感恩长存我心”主题班队会说课稿 寄语: 所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选 择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的 不圆满。 一、设计理念： 当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木， 只知索取，不愿回报。在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。他们总以“理 所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱这种不良的社会风气正悄 然的影响着我们少年一代。另外，家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的 义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之， 家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。 鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！因此在本课中 教育引导学生心存感恩。感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是 做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养 的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。开展一次以感恩 教育为内容的主题班队会活动的想法油然而生。 二、活动目标： 根据六年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特 点，确立目标如下： 1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、 师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报 的真正内涵。 2、初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。 让学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道 德准则。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 三、活动前准备： 队员们搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备 感恩卡；歌曲， 静静的深夜 、 感恩的心 。 四、设计思路： 根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他 们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才 会懂得关爱和回报。 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言， 如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都 应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是 家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”， 其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教 育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩 子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子 一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。 预想的效果：在整个主题班会过程中我们会以多种艺术形式让同学们体会 亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感 恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。 五、主题班会流程： 本节活动共设计了三个大环节：感恩父母、感恩老师、感恩他人，班主任 作开头和结尾发言，中间环节，学生活动。 班主任讲话：我们沐浴着爱的阳光成长，我们滋润着人间的真情长大。我 们差不多都已经习惯了接受别人的关爱与帮助，并且认为这是理所应当的。每 年 11 月的最后一个星期四是感恩节。在美国感恩节是一个地地道道的国定假 日。在这天。具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们过去一年来所受 到的上苍的恩典表示感谢，并虔诚地祈求上帝来年继续赐福给他们。那么在一 个这样特殊的日子里你会想到些什么呢？ 课前,我们让同学们搜集了一些关于感恩方面的资料,现在请大家来说一说 自己收集到的资料？ 请几个学生谈谈资料，谈感受。及时总结（课件出示感恩父母、老师、 、） 思考：什么叫感恩？你应该对什么人进行感恩？ 学生随意发言 教师总结： 课件出示：小结 没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源， 就没有生命；没有亲情、友情，那么这世界将是一片孤独的黑暗。正因为有人 施恩，有人报恩，我们的生活才变得鸟语花香。现在就让我们怀着一颗感激的 心走入今天的活动主题感恩。请主持人上场。 （设计意图：谈话导入，紧 密联系学生实际，紧扣感恩活动主题，使学生一上课就明确了活动主题，为这 次活动的顺利进行奠定基础。） 主持人 12：各位老师，各位同学大家好。六.一班让感恩长存我心 主题班会现在开始。 第一板块：感恩父母 主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的 地方，他们愿用自己的一生去爱你； 主持人：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报 那就是父母的爱 主持人：从父母那儿，我们索取了许多许多，对他们的养育之恩，我们 又回报了多少？羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女自古以孝为先。 主持人：今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的 那片天空，看一看父母为我们付出的点点滴滴。 （一）讲故事地震中的妈妈，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分 感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。 （二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。 （这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是 因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。 因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。） 第一小队两位同学将为我们献上一篇朗诵感恩父母的爱让我们来听听 他们的心声。 第二板块：感恩老师 主持人：要感谢父母，是他们给了我们生命和幸福的生活。 主持人：我们还应该感谢老师，在人生道路上老师永远是那盏最亮的指 路灯。千言万语都说不完我们对老师的感谢（合）：“老师，您就像辛勤 的园丁，我们就是可爱的花朵；老师，您就像蜡烛，点燃自己照亮别人” 请欣赏第二小队诗朗诵：谢谢您，老师 主持人：自从我们进入校门的那一刻，老师就一直陪伴着我们，教我们 知识，教我们做人。如果你够细心，你会发现，我们敬爱的老师，额上又多了 几道皱纹，头上又有了几缕白发。男女声合唱歌曲：静静的深夜 。（通过 创设情境、用诗歌、歌唱、书画等形式，配合多媒体和教具的运用，激发学生 积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。） （此环节设计是为了使学生懂得老师的默默无闻，无私奉献精神，激发学 生感激老师培育之恩。 ） 第三板块：感恩他人 主持人：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩 情的人萦绕心间的情感。同学们，刚才大家说了关于感恩父母，老师的话题。 主持人： 感恩不像我们想像的那么遥不可及，它做起来很简单。当他 人向你投来友好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神；当得到他人帮助时，你 要投去一个甜甜的微笑；当你受到他人鼓励时，你要说声“谢谢。” 有这样一个故事：感恩他人 让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感 恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲感恩更是 一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐 和幸福。 主持人、古今中外有很多动人的感恩故事：请欣赏第三小队带来的 故事大串联 （设计此环节力求达到情感的渗透。通过典型事例，是学生明白不仅要感 恩父母，感恩老师，还要感恩他人，学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得 尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心） 主持人、有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的 主持人、有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。 主持人、古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。 感恩，不一定非得 是那种惊天地、泣鬼神的大事。 主持人、感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是 一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。 主持人、学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值； 主持人、懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命， 重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。 主持人：感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，而是催人向 上的动力。在感恩的心情中，我们必将成为更健康、更完整、更完美的人。 主持人、常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更 加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。 同学们， 你想对大家说些什么？ 发放感恩卡，写一写：你要感恩谁？要对他说些什么？ 一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付 出你的爱心。让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护 和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。 全班齐读拥有一颗感恩的心 (此环节的设计层次清晰。从三个方面循序渐进的引领学生对感恩加以认识、 理解感悟，各环节推进自然。通过形式多样、丰富多彩的感恩教育活动，营造 快乐浓郁的感恩教育氛围，进一步增强学生的荣誉感、责任感和使命感，激励 他们感恩责任，知荣奋进，树立奋斗的目标和信心，刻苦学习，奋发成才，立 志做一个知恩、感恩、报恩的人，做一个学有所成、对社会有用的人。） 主持人合：我们应该感激朋友，是他们为我们送来了真诚的友谊；我们应 该感激他人，是他们的关爱让我们感觉到了生活的温暖；我们应该感谢父母， 是他们让我们幸福的生活；我们应该感谢老师，是她们让我们变得聪明而有智 慧。我们要感谢我们命运的恩人，是他们让我们的人生变得多姿多彩。下面我 们请班主任讲话。 班主任总结: 漫长的人生是一场苦旅，学会感恩就会变得幸福。我们不仅要感激父母， 老师和生命中那些帮助过我们的人们，还要感激我们生命旅途中遭遇到的所有 幸与不幸。感激伤害过你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因 为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激那些绊 到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立； 凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。还要感激我们脚下的每一寸土 地，感激我们生存的每一个空间，学会用感恩的心面对大千世界和云云众生， 把爱心传递给那些需要它的人们，我们的生活也会变得很幸福。布置爱心家庭 作业： （a）给父母讲一个开心的故事； （b）给父母捶捶背、搓搓手（握握手）； （c）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物； （d）给老师的一封信； （e）母校 -我成长的摇篮 ； （f）我为同学做一事； （g）回忆对自己帮助较大、恩情较大的 1-3 个人，然后把他们对自己的帮助恩 情通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具表达你们的感恩心情。 （感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立 意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感 到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们 的社会也将会更加和谐。 ） 主持人、：感谢班主任的总结。 主持人、感激父母的养育之恩， 主持人：感激老师的培育之恩。 主持人：感激生活中他人对我们的关爱， （合）：愿我们大家人人都学会感恩，时时感恩。 全班齐唱感恩的心全体起立。 伴随着优美而充满温情的旋律，主持人引领着全班同学用手语演绎着这则 感恩的故事。（这里我注重细节。力求达到无论是歌曲的选择，还是多媒体的 巧妙融入，还是诗歌朗诵情感的渲