高等教育国际化对大学英语教育的启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等教育国际化对大学英语教育的 启示 摘要：随着经济全球化的发展， 文化建设也逐步与国际水平接轨，这体 现在高等教育的国际化。本文从高等教 育国际化的视域出发，以大学英语教育 作为研究内容，浅析二者存在的关联， 并论述在高等教育国际化的大背景之下， 大学英语教育该如何调整以适应时代的 变化。 中国论文网 /1/view-12818581.htm 关键词：高等教育；国际化；大 学英语；教育；启示 一、 引言 在经济全球化的大背景之下，英 语所发挥的重要性不言而喻。而近几年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 来，国际化的高等教育更是对英语教育 提出了新理念、新要求，然而高等英语 教育却未能彻底达到“ 国际化 ”的水平。 本文结合高等教育国际化，对英语教育 展开研究、论述。 二、 高等教育国际化对大学英 语教育存在的影响 （一） 高等教育国际化对英语 人才的定义 关于高校培养英语人才的目标， 向来都是模糊化的概念。而随着高等教 育的国际化，高等英语教育的目标被正 式确立。培养国际化人才，将是未来高 校英语教育实践活动的核心与重心。具 体而言，高等学府的英语教育将重新改 革。从教材出发到具体的教学实践，直 至最后的综合评估，将紧扣着“国际化” 的新理念。传统的英语人才在于应试技 巧的高超，而国际化的人才在于应变能 力、创新能力的突出。总之， “新型英语 人才”的综合表现为具有超水平的国际 竞争能力。纵观全国高等学府，许多重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 点大学对英语教育也纷纷采取了新措施， 如设置国际化英语科目、派遣留学生等 等。 （二） 高等教育国际化对英语 教育的导向作用 高等教育的国际化追根溯源也在 于经济基础，是经济迅猛发展的使然。 加入 WTO，我国与国际的经济往来更 加频繁。在这样的大背景下，英语新型 人才的理念也应运而生。而新型英语新 型人才已然成为一种社会资源，社会对 人才资源需求急剧上升，然而当前高校 的英语教育对人才的输出远远达不到社 会的要求，鉴于此，以为社会输出合格 的新型人才为目标，高校需要不断地对 英语教育做出相应的改革、调整。在原 有教材的基础上，高校需要竭尽全力地 让学生的水平向国际化的层次接轨，对 英语将从听、读、写、译这些方面做深 入的拓展。同时，高校还应该为学生创 造更多的语言实践机会，提升学生的语 言交际能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、 当前高等英语教育所存在 的弊端 （一） 教材设计的弊端 随着高等教育的走向国际化，高 等院校的英语教材所存在的弊端逐渐浮 出水面。一方面，大部分学生在大学的 最后一年为实习阶段，因此英语的课时 相对不足。针对这一方面，高校采取的 措施是在教材方面充实英语内容。近些 年，许多高校都相继尝试“全英授课” 新 路线。然而在教材上却因为改革的不彻 底而让学生无法适应全英授课的教学方 式，如，教材笼统地沿袭通用英语模式。 教材对学生的英语训练方式重在应付 “四级”“六级” 考试，旨在提升学生的语 言技能。同时另一方面，在高中时期学 生所学习的英语知识主在单词、句子， 形式过于刻板，学生的英语交流能力薄 弱。而步入大学之后，学生难以适应 “通用英语”教材，对全英授课课堂更是 茫然失措。其实，高校亟待解决教材的 衔接问题。唯有教材衔接得当，学生才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能够跟得上国际化英语教学模式。学生 才会更加有信心、感兴趣地投身英语的 学习中。 （二） 英语教育改革流于表面 随着高等教育国际化的深入，高 校越发重视英语教育的改革。教育者能 够意识到英语教育不能够为“应试” 所耽 搁，而应当以培养学生的交流能力为主 旨。但是，当前高校教育者对英语教学 活动的改革未能真正实现“质” 的飞跃。 学生的英语能力依旧落后于国际化的英 语水平。总之，高校英语教育未能为国 家输出大量的高质量英语人才，出现这 些问题归根究底在于英语改革表面化。 高校对英语教育的改革只是着眼于多元 化的课堂，甚至大部分的教育者以多媒 体形式的教学代替学生的实践交流的训 练，这些是目前高等英语教育改革上所 存在的不足之处。 四、 高等教育国际化的趋势下， 英语教育的改革启示 （一） 完善教材设计、教学评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 估 在高等院校，英语这门课程是每 个专业的学生的必修课。因此，英语教 材的设计不能过于笼统，切忌“一刀切” 。 首先， 诟崭詹饺敫叩妊 的学生， 教材需要侧重于增加学生的词汇量，让 学生适应“通用英语 ”教程。再者，在学 生词汇量达到一定程度的基础上，教材 则是需要以训练学生的英语交际能力为 主，实现全英授课模式。此外，教材还 需要具有针对性，需要结合学生的专业 特点，适度增加课程。另一方面，教学 评估，是容易被忽略的教学改革重点， 科学、合理的教学评估能够最真实地反 映教师的工作效果，教师可以根据教学 评估调整其授课进度、方式。传统的教 学评估侧重学生的应试技能，而新的教 学评估应当将学生的学习态度列入考核 的范畴，再者，教学评估需要重点考核 学生的英语交际能力。总之，教学评估 需要涵盖听、说、译、写这些方面，缺 一不可，唯有如此，英语教学才能够迈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 入国际化的标准。 （二） 创造语言实践机会 “实战 ”往往比“纸上谈兵”更为有 效。高校需要为学生创造更多的语言实 践机会，只有“ 多说” ，学生才能够理解 英语在具体语言情景中的运用。创造语 言实践机会，高校可以以“全英交流” 模 式举行主题活动，让学生与学生之间运 用英语交流。另外，高校可以通过访问 外国友人，为学生创造跨文化交流机会， 同时，高校可以联合外贸公司，让本校 学生实习“翻译 ”工作。总而言之，高校 需要结合“虚拟 ”与“现实”，最大限度地 让学生能够综合运用语言英语。 五、 结语 综上所述，在高等教育的国际化 的影响下，高校将重新定义英语人才， 并且根据此调整英语教育的方向。然而 当前高等院校的英语教育却存在着弊端 阻碍高等教育国际化的进程。一方面是 英语教材的衔接性的缺