高校图书馆体验式阅读推广创新模式探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校图书馆体验式阅读推广创新模 式探讨 关键词：高校图书馆；阅读推广； 体验式阅读 中国论文网 /4/view-12961034.htm 摘要：高校图书馆体验式阅读推 广是一种适应高校图书馆各类读者的创 新型阅读推广形式。文章对高校图书馆 体验式阅读推广的背景、特点、参与度、 过程、文化性及形式的多样性进行了研 究，目的在于为高校图书馆体验式阅读 推广工作提供借鉴和参考。 中图分类号：G252.17 文献标识 码：A 文章编号：1003-1588（2018） 01-0047-02 第 14 次国民阅读调查显示， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2016 年我国成年国民通过各种媒介的综 合阅读率为 79.9%1，传统的阅读方式 和习惯受到冲击，并发生了重大变化。 在全民阅读推广活动的大潮中，高校图 书馆的大学生读者是一个不可忽视的、 重要的阅读群体。目前，高校大学生的 阅读倾向、阅读内容及阅读方式都发生 了很大的变化，除了传统的纸质阅读， 介质多样化、需求多元化、内容宽泛化 的阅读特点和方式逐渐在校园显现。这 种情况的出现，促使高校图书馆的阅读 推广方式更加灵活多样，为高校图书馆 开展体验式阅读推广提供了契机。 1 高校图书馆体验式阅读推广产 生的背景 随着信息技术的迅猛发展，作为 阅读客体的文献类型发生了巨大的变化， 阅读方式更加丰富多彩，使其不再局限 于仅能阅读传统的画面和文字，可以融 合图片、照片、绘画、音乐、音频、视 频、三维虚拟、创客等多种个性化元素。 现代的阅读方式使读者可以从视觉、听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 觉、嗅觉和感觉等多种维度体验阅读的 过程及形式，而不再仅局限于阅读内容 这一种维度。因此，高校图书馆应为具 有差异化需求的各类读者提供创新体验 的阅读方式2。高校图书馆的体验式阅 读推广活动，通常需要借助于充满阅读 体验元素的阅读材料、阅读工具、阅读 空间、阅读形式和阅读实践才能得以实 现。在体验式阅读过程中，高校图书馆 应鼓励不同专业、学科、年级，尤其是 一些有特定需求的读者积极参与、互动 与合作。高校图书馆的体验式阅读推广 模式由于形式新颖、感受直接，符合高 校读者的阅读特点，因此受到高校读者 群的欢迎。 2 高校图书馆体验式阅读推广的 特点 高校图书馆的体验式阅读推广是 通过一系列丰富多彩的阅读实践活动开 展的，其特点是让高校图书馆读者亲身 经历阅读过程，参与阅读体验，增强阅 读感受，体会阅读魅力。一方面，高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 图书馆读者通过亲力亲为对体验式阅读 进行观察、思考、探索与合作，感悟体 验式阅读的内涵与意义；另一方面，高 校图书馆读者在体验式阅读过程中搜集、 获取、研究和处理有关阅读的内容信息， 分析和解决体验式阅读过程中存在的相 关问题，从而获得新知识，或是对原有 知识有新发现3。具w 而言，高校图 书馆的体验式阅读推广是在阅读中采用 体验式阅读方法，在体验的过程中融入 阅读的内容，使阅读与体验相互作用， 相互施加影响，形成优势互补的良性循 环，使二者相得益彰。高校图书馆的体 验式阅读推广具有多种创新模式，包括 文字、图片、照片、音频、视频、三维 虚拟、在线直播视频、真人互动，以及 直接参与体验或间接参与体验（如通过 网络互动）等阅读模式。这些阅读模式 包括单种阅读模式及多种阅读模式交互 融合的综合性阅读模式。 3 高校图书馆体验式阅读推广的 参与度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 高校图书馆的体验式阅读推广活 动应注重读者的参与度，除提倡读者积 极参与阅读静态的纯文字文本及图片外， 还应积极提倡读者参与音频类的有声读 物阅读、视频类的音像读物阅读及三维 虚拟实现类的虚拟虚景和虚拟实景读物 阅读等多种阅读形式。体验式阅读推广 将阅读过程与文化、艺术、创作、游戏 和创客等动态类体验活动相结合，让高 校图书馆读者通过阅读、朗读等亲身实 践和感受，增强体验式阅读推广的魅力 4。在体验式阅读推广过程中，高校图 书馆可以将参加体验式阅读方法的读者 组织起来，使不同的学院、年级、社团 在体验式阅读活动中互动交流、彼此合 作，探讨读书心得及经验，从而达到激 发阅读兴趣、培养阅读习惯的目的。 4 高校图书馆体验式阅读推广的 过程特点 高校图书馆与大学课堂不同，大 学课堂以学习专业知识为主，而图书馆 体验式阅读的目的主要是让读者通过阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 读体味人生，感受阅读带来的快乐与幸 福。因此，高校图书馆要强调体验式阅 读的过程，开展活动时要注重读者对阅 读过程的体验，引导其在体验阅读的过 程中认识世界、认识自己。高校图书馆 在阅读体验过程中要帮助读者找到阅读 的兴趣点，使其学习新知识并陶冶情操， 获得精神的愉悦并收获专业知识。另外， 高校图书馆还可以在体验式阅读过程中 发现和发展不同类型读者群体的群体化 特征及其区别性特征，以及高校图书馆 读者个体的个性化特征和阅读认知5。 高校图书馆的体验式阅读推广的过程特 点可以表现在多方面，但让读者亲自动 手体验的过程性最为重要， “纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行” ，读者通过各 种方式参与阅读内容中的各种实验和实 践，亲自动手制作和尝试使用阅读内容 中的各种实践物品和技术等，能够获得 阅读内容场景重现的体验，从而加深阅 读效果。 5 高校图书馆体验式阅读推广的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文化特点 高校图书馆体验式阅读推广的内 容是阅读体验、阅读内容、阅读能力及 阅读兴趣的有机结合。在高校图书馆的 体验式阅读推广活动中，文化体验与文 化阅读相结合能够更好地启迪高校学子 正在成长的心灵，开发和健全其心智， 提升其阅读的心理感受、精神境界和文 化素养等，这对高校图书馆的新老读者， 或是其他读者都适用。高校图书馆除进 行一般性阅读推广文献资源、阅读环境 的体验式阅读活动外，还应当重视不同 类型文化体验类的阅读推广活动。如： 高校图书馆可以将当地的非物质文化遗 产资源与体验式阅读活动相结合，推出 以非物质文化遗产文献为主题的体验式 阅读活动。通过非物质文化遗产文献的 体验式阅读活动，可以使高校图书馆的 读者更深刻地感受我国非物质文化遗产 的魅力，从而激发其学习、继承和弘扬 我国优秀传统文化的积极性与热情。在 非物质文化遗产文献的体验式阅读活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 中，高校图书馆读者不仅可以阅读非物 质文化遗产的文献，还可以体验非物质 文化遗产涉及的音乐、舞蹈、绘画、民 间工艺、传统技艺等。同时，体验式阅 读活动内容若能与读者所学的专业相结 合，则体验式阅读的效果会更好。 6 高校图书馆体验式阅读推广形式的多 样性 高校图书馆的体验式阅读可以采 用多样化的体验形式，这些体验形式之 间还可以通过相关的形式进行分布与组 织，产生单独、并列、交叉和混合等多 种体验方式。阅读体验形式之间还可以 实现实时、即时及延时的相互转化。如： 高校图书馆对名著安娜卡列尼娜 进行体验式阅读推广时，可以根据读者 不同的阅读特点及需求，有针对性地安 排其阅读安娜卡列尼娜的绘本图 书版本、普及版、缩写版等纸质文本， 或观看安娜卡列尼娜的电影、电 视剧及各类戏曲作品等。同时，高校图 书馆还可以让读者通过话剧、小品等形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 式扮演安娜卡列尼娜中的人物， 体验人物感情，并引导读者阅读与安 娜卡列尼娜有关的研究文献。同时， 有条件的高校图书馆还可以设立阅读推 广体验区，制作安娜卡列尼娜影 视剧中的各种道具和美食，使读者获得 多样化的阅读体验。笔者认为，多样化 的体验式阅读能极大地激发高校图书馆 读者的阅读兴趣6，加深其对阅读内容 的理解，提升其阅读质量。 7 结语 体验式阅读方式正在逐渐成为高 校图书馆阅读推广活动的主要形式之一， 各类高校图书馆应根据本馆实际情况， 结合读