英语教师专业发展的生态学分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语教师专业发展的生态学分析 生态学是一门新生学科，涉及的 内容包括哲学、美学、科学和工艺学等， 是研究包括人在内的生物和环境间关系 的一门系统科学。生态学注重的是用科 学、系统、平衡、整体的思想观念来理 解、看待问题。生态系统的核心特征是 整体性，也就是说生态系统的各种因素 是互相联系、互相制约的，并形成一个 和谐发展的整体。英语教师的专业发展 之路是按照特定的生态原则和规律发展 的生态过程，当然教师的发展还要受到 其他因素的制约。本文将运用生态学的 原理和方法来对教师的专业化发展进行 探讨，这是教师专业发展的一次尝试， 本文主要从三个方面展开讨论：英语教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师专业发展的生态主体分析、英语教师 专业发展的生态环境分析和英语教师专 业发展的生态系统分析。 中国论文网 /9/view-12792879.htm 一、 英语教师专业发展的生态 主体分析 林崇德曾提出，教师专业素质包 括：知识水平、教育观念、职业理想、 教学监控能力以及教学行为与策略。所 以，本文将英语教师发展的素质概括为 以下几个方面：专业意识、知识构成、 教育技术和自我更新能力。 1.英语教师的专业意识 教师的专业意识是教师对自己专 业发展能力的体验，通常是教师在日常 教学活动中对自己价值、职业信念和职 业期望的自我体验。一般说来，英语教 师的专业意识应该包括：自我意识、职 业道德和教学信念。 自我意识是教师专业意识的基础， 教师对待职业能够充分理解和认知，知 道自己专业素质的发展对教学的重要意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 义，才能促使自己有更加强劲的动力， 进而采用各种手段来挖掘一切可以利用 的资源，提升自己的能力，促使自己获 得更加深入的发展。职业道德是社会道 德的一个部分。教师职业道德是指教师 对自己职业中面对的各种关系所要遵循 的基本的行业准则。教师职业道德是其 发展的正确的方向，如果职业道德不高， 就枉为人师。教师只有把自己的职业道 德提升上去，才能真正获得专业化的发 展，才能在工作中做出成绩。所以，教 师职业道德是教师发展的前提，是教师 发展的动力和源泉，是教师发展的标志。 英语教师要有自己的发展计划，就要有 良好的教育信念。英语教师的教育信念 是指教师对教学的认知和观念，同时还 是英语教师对教学的理解和看法。教师 的教育信念将对学生的学习产生积极的 影响，同时也深深影响自己的专业发展。 教育信念影响着英语教师的教学方法和 教学理念。因此，英语教师在专业发展 上要有理性的认识，同时培养良好的职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 业情操，确立坚定的教学信念，以此为 其专业发展提供更充足的原动力。 2.英语教师的知识构成 英语教师是教师系统中一个小的 子系统，英语教师和其他教师一样，在 其发展上要遵循一般的发展规律，其知 识结构和别的教师的知识结构大致相同， 但又有所差异，这是因为英语学科和其 他学科不同。英语学习和其他课程学习 不同，要求教师要有良好的语言技能， 还要了解英美文化以及跨文化的常识。 所以，英语教师的知识结构包含：第一， 社会科学文化知识。英语学习不能脱离 特定的社会背景和文化背景，英语教师 进行英语教学，培养学生各种英语技能 的同时，也要掌握一些英语文化和社会 知识，对英语传统文化有大致的了解。 第二，教学知识。想成为一名优秀的教 师就要掌握基本的理论知识，掌握教育 教学的基本政策要求，同时还要了解国 内、国外的教育热点事件，以及教育发 展的趋势。第三，英语基本知识。英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师要具有基本的英语语言知识，这些 语言知识包括基本的语法知识、词汇知 识、语音知识、英语基本用语习惯以及 综合的语言运用能力。第四，心理学知 识。要想做一名合格的英语教师，不仅 要具有专业的英语知识技能，还要具有 一定的心理辅导的能力，这样才能为学 生及时解决心理困惑，同时还有利于促 进教师和学生之间的互动交流，使师生 之间的关系更加和睦融洽，更加有效地 促进教学成绩的提升。第五，实践性知 识。实践性知识越来越受到重视，实践 性知识就是教师在教学实践中遇到的疑 难问题。教师实践知识已经成为教师教 学实践不可或缺的部分，对教师的专业 发展起到重要作用。 3.英语教师的教育技术 教育技术是指采用多媒体以及网 络进行教学的技能，是教师为课堂设计、 课堂教学、课堂评价而进行的多媒体设 计，在这些过程或环节中，教师利用现 代化的教育技术提升了各个环节的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 价值，同时也提升了自己的专业技能。 过去的英语课堂，教师是课堂的主宰， 学生的学习都是直接接受教师的信息， 所以课堂教学中能充分利用的资源少之 又少。然而随着计算机广泛应用，利用 互联网进行教学已经成为一件很平常的 事，网络教学给英语教学带来了巨大的 影响。多媒体课件和网络技术的应用， 使得英语课堂变得五彩纷呈，同时也获 得了创新性的发展。所以，教师要多进 行信息技术技能的学习，掌握基本的多 媒体技术，开发多媒体教学和网络教学 的软件，这样可以节约资源，进一步提 升教学质量。教师充分发挥现代教育信 息技术的优势，提升教育教学水平，促 进自我专业能力的可持续发展。 4.英语教师的自我更新的能力 自我更新能力是教师自我提升、 自我发展和自我取向的能力，本文从以 下几个方面来对自我更新能力进行阐述： 第一，教师的要有热情和奉献精神，具 有这种精神和意识才能不断付出、不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 奉献，才能有所作为。第二，教师要及 时地进行教学反思。教学反思是教学活 动后，教师对教学的总结和反馈，养成 教学反思的习惯，可以有效对课堂进行 梳理，认识教学中的优点和不足，进而 不断提升。教学反思是实现教师快速发 展的捷径，教师的反思可以通过多种方 式进行，例如写教学日志，教学研讨等 等。第三，教师要对自己的职业生涯进 行合理规划，也就是具备规划自我的能 力。教师要关注自我的发展现状，要根 据自己的专业特点和理论知识情况制定 自己的专业发展计划，规划自己的未来， 并且不断对自己的计划进行监控和管理， 促使计划顺利完成。 二、 英语教师专业发展的生态 环境分析 教师专业化发展的生态环境可以 分为三大类：自然环境、教育的精神环 境、教师的生理和心理环境。 1.自然环境 自然环境是人类生活的基本环境， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 也是教育活动进行的基础，自然环境能 对教师产生直接或者间接的影响。调查 显示，优美的校园景物能在一定程度上 缓解教师的心理压力，也就是说，美丽 的自然环境能提升教师的审美情绪，改 善其心情。自然环境对英语教师专业发 展的影响主要从两方面进行阐述：第一 是地域环境，第二是气候环境。最初， 教师对地理环境的依赖是非常强的，但 是随着近年来科技、信息技术的发展， 教师的专业发展在很大程度上已经摆脱 了地域环境的制约。然而，在我国的很 多偏远地区，教育资源不足，和城市相 比还相差甚远，所以，要加快这些地区 教育资源的优化配置、缩小差距，这不 仅是我国教育当前面临的首要问题，还 是提高教育教学质量、增强国民素质、 为教师创造良好育人环境所要解决的重 要问题。 2.教育的精神环境 精神环境包括：社会风气、民族 传统、风俗习惯、社会思潮、艺术、科 学技术、宗教等。和谐规范的精神环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 是人们在社会交往和活动中逐渐形成和 发展的。规范的环境是教师精神发展的 动力和精神支柱，也是充实其精神，影 响其思维、态度和行为的重要内容。 教育和文化存在千丝万缕的联系， 文化环境的影响主要是特定历史时期社 会文化对大众文化意识的影响。文化环 境是影响教育发展的主要生态环境，教 师的专业化发展也受文化环境的制约。 在社会上，教师一直被比喻为红烛、园 丁等等，这是社会文化环境造成的。教 师的社会形象是无私奉献，燃烧自己点 亮别人。这样的良好形象促使了教师的 良好发展，然而在这种良好形象下，教 师的个人发展却被忽视。随着对当前英 语重要性的认识，英语教师也被赋予了 光荣而神圣的使命，这样就对英语教师 的教学提出了更高的要求，所以英语教 师也不得不面临自己的专业化发展问题。 科学信息技术的发展给英语教师 的发展带来了机遇，同时也带来了挑战。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 信息技术已经成为英语教师必须掌握的 技能之一，所以对教师的规范化环境进 行设计和规划具有重要意义。随着课程 目标、课程结构、课程内容、教学方式、 课程评价和课程管理的变革，教师都在 不断转变思想和观念，为的是更好地提 升自己，提升教学质量。 3.教师的生理和心理环境 英语教师专业的可持续发展不仅 要重视教师所处的自然环境和社会环境 等外部因素，而且还要从教师个人出发， 对教师自身的生理、心理状况加以关心 和引导，这样才能从外因和内因两方面 促进教师专业的全面发展。从心理学角 度分析，在人的日常生活、工作中，人 的情感、情绪、心态等心理因素会伴随 其全部的行为和活动，良好的情绪、心 情、心态等心理因素会使人充满活力， 进而提高人的办事效率。如果教师在工 作、生活中精神压抑、情绪低落，势必 会抑制其大脑的高级神经活动，这样将 大大降低大脑活动的效率。在社会中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教师是人类灵魂的工程师，担负着重要 的职责，扮演的角色非常多，也受社会 各种阶层的关注。但是当前，很多教师 的心理需求得不到满足，长此以往，他 们的心理问题将成为阻碍英语教师专业 发展的因素之一。因此，从教师的心理 环境方面讲，良好的、积极的心理环境 将直接影响英语教师的工作效率。 三、 英语教师专业发展的生态 系统分析 英语教师专业发展的生态系统是 英语教师之间进行各种物质交换、能量 交换和信息交换的系统，具有生态系统 的一般特点。英语教师专业发展的生态 系统是一个半人工生态系统，它既具有 自然生态系统的某些特点，又具有一定 的可控性和可调节性。 1.英语教师生态系统的特点 英语教师生态系统是具有生命的 特殊系统，它具有一般生态系统的特征： 整体性、平衡性、关联性等。同时，这 个系统还具有一般生态系统所不具备的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 特点，例如自组织性、学习性、创新性 等。 英语教师生态系统要获得生存就 得和外界进行交流以获取营养，不能因 外界的干扰而产生系统的破坏而消失， 这种现象可归结为系统的自我组织，自 我组织性也体现了系统的整体性和平衡 性。在英语教师生态系统中，生态系统 的主体就是单个的英语教师，系统在形 成过程中是一个自我组织的过程，单个 教师的发展促进了整个系统的发展，所 以系统发展具有稳定性，不会因为单个 教师的变动而影响整个系统。系统中每 个个体都有其独自的个性特点，这些教 师的个性差异和特点，正是生态系统多 样性的体现。自然界中，生态系统结构 如果层次较多、较复杂，那么这个系统 就有更多的生物种类，食物链也更多， 系统也更加稳定。英语教师生态系统中， 由于英语教师的差异性从而使得英语教 师生态系统也向多样性发展，进而保证 了英语教师生态系统的稳定性。尽管教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 师都各有所长，但是脱离了这个教师生 态系统，任何一个教师都不可能独立存 在，因为他们之间是一种互相促进、共 同协作、共生共存的关系，也只有这样 才能保证整个英语系统的生态稳定性。 只有群体稳定了，教师单个个体的发展 才有可能。 学习性和创造性是英语教师生态 系统的重要特征，作为英语教师生态系 统主体的教师是受过高等教育的、有思 想、有能动性的人，教师要想获得个人 的成绩，就要继续学习、进行培训，这 样才能不断提升。培养和提高教师终身 学习能力和可持续发展能力是英语教师 专业发展的关键因素，只有这样才能使 教师更好地应对和适应不断变化的外界 环境，使教师对外界环境的依赖性减小。 此外，教师职业与社会上其他职业相比 具有特殊性，这就要求教师在不断学习 的基础上进行创新，这里的创新包含的 内容很多，有教学理念上的创新、教学 方法上的创新、教材内容开发上的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 等等。学习和创新是推动教师发展的重 要特征，也是英语教师专业发展中不可 或缺的重要因素。 2.影响英语教师生态系统发展因 素的分析 英语教师生态系统是学校生态系 统的子系统，所以学校也是影响英语教 师生态系统发展的主要因素。如果把学 校看成一个大的生态系统，那么学校的 教师和学生就是这个系统的主体，是生 态系统的重要组成部分，它们的发展要 受到这个大生态系统的影响。学校是教 师的活动场所