英语教学中的跨文化交际能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语教学中的跨文化交际能力的培 养 摘 要：本文就文化与语言的联 系作用、社会进步需求及英语教学发展 态势三部分，着重强调了英语教学中跨 文化交际能力培养的重要意义。在简单 分析了国内英语教学发展历程与现状的 同时，提出了跨文化英语教学的一系列 教学方式。 中国论文网 /4/view-12734030.htm 关键词：英语教学;跨文化交际能 力;培养;教学方式 中图分类号：G642 文献 标志码：A 文章编号： 1002- 2589（2015）33-0156-02 跨文化教学手段是关于交际外语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学的拓展，与传统英语教学方式指导 的英语教学相比，这种教学方式有明显 的不同。本文结合语言学科、语言运用 学科、人类文化学以及社会传播学等学 科的研究结论为理论基础，指出 21 世 纪英语教学中需要重视跨文化交际能力 的培养。 一、英语文化教学的现状及常见 问题 就目前高校英语教学而言，跨文 化教学始终未获得充足的关注。其原因 是：第一，人们坚持传播语言知识是高 校英语教学的根本目的;第二，跨文化教 学比较深刻难懂，难以有效开展。为了 提高学生的跨文化交际能力以及加强学 生对语言的理解力，英语教学需要重视 文化知识的传播，这已经是外语教育发 展的必然趋势。因为中西方文化存在明 显差异，就目前国内英语教学现状而言， 文化知识的传播就十分必要。文化知识 的传播在西方教学内容中占据重要地位， 教师文化教育观念深刻。而中国大部分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师也已意识到文化知识传播对外语教 学的重要意义，但实施环节仍然比较落 后，发展有失均衡。 二、开展跨文化教学对英语教学 的重要性 （一）有利于实施素质教育 素质教育的提出是明确外语教学 理念与从事外语教学的奠基石。实际上， 我们所从事的外语教学是借助外语这门 语言提高学生的综合素质能力，以培养 并提高学生交际技能与语言文化技能为 宗旨，实现学生素质的综合提升，由于 语言文化技能不仅包含了基础语言技能， 还需要对外界文化信息进行加工处理， 实现学生思想的创新及人格的重塑。 （二）培养并提高学生的交际技 能 培养并提高学生的跨文化交际技 能是英语教学的根本目的。有学者曾提 出：“交际技能 除了包含语言技能， 还需要重视文化技能。 ”所以在英语教学 过程中引入文化知识，强调文化教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 将更有助于学生英语的实践运用，提升 社会交际能力。而事实说明在交际过程 中，与语言错误相比，文化错误造成的 影响更加恶劣，更加令人反感。所以， 提高学生对文化差异的敏锐度是交际成 功的前提基础。 （三）提高学生外语运用的思维 能力 学生在学习外语的时候，需要了 解当地国家或民族人们的思维模式、语 言运用习惯来阐述事件的始末、对相关 问题的理解与如何用语言表达内心情感、 想法。在开展英语教学的时候，老师一 方面需要花费更多的精力强化学生的语 言基本功的练习，让其快速掌握语言， 还需要在教学过程中融入当地的语言文 化知识，鼓励学生多多了解当地的风俗 习惯、发展历史、文化背景等文化知识， 来提高学生外语运用的思维能力。 （四）强化听、说、读、写等语 言能力的重要方式 最近 20 年以来，英语教学理念 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与具体实施有突破性的发展，明确、主 动地指出文化因素，同时将其与传统语 法、词汇、修辞等联系起来，已成为英 语教学的一个重要方面。许多比较有影 响力的外语教育学者都指出是否考虑文 化因素是目前语言教学与传统语言教学 的重要区别之一。 三、英语教学中如何培养并提高 跨文化交际能力 （一）对比他国与本国之间的文 化差异 对比并真正了解他国与本国之间 的文化差异，应该先从称谓、介绍、问 候、结束语、谦虚、赞许、话题讨论、 做客等方面进行对比分析。借助这种对 比方式，可以有效引导学生加深对他国 与本国文化差异的深刻了解。 （二）阅读原文 在实际英语教学过程中，我们会 发现学生一般存在以下两种问题：第一， 学生在阅读一篇相对比较简单的外文时， 不仅没有生僻的单词，而且语法比较简 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 单，却难以真正理解外文的整体大意， 选择题经常出现错误;第二，在进行英语 写作的时候，经常受本国语言的影响， 写汉语形式的英语文章，其原因是学生 自出生接触的就是汉语，在外语学习时 未受到语言环境的熏陶，不能与外国人 直接接触，了解他国的风俗习惯、风土 人情等，所以在进行外语阅读与写作的 时候受本国思维模式与表达方式的影响 是必然的。强化学生对外国文化及社会 文化认识的最好方式是老师引导学生进 行大量原文阅读。在阅读原文的时候， 学生会发现许多本国人们难以认可、匪 夷所思的他国风俗习惯与社会现象，老 师们就可以借此向学生简单地说明他国 人们的风俗习惯、宗教信仰、婚姻家庭 观念等社会文化。 （三）了解习惯用语与词汇的文 化背景 习惯用语与常见词汇是语言中比 较能表现国家文化特点的元素，内涵丰 富，外延性较好。实际上，汉语和英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中许多习惯用语与常见词汇有着完全不 一样的文化背景，有着截然不同的民族 特色与文化特征。一些习惯用语与常用 词汇表现出中外文化的显著区别，因此 了解习惯用语与常见词汇能清楚地认识 中外文化之间的显著区别，同时进行对 比，就能比较详细地、深刻地了解他国 文化与本国文化的相同点与区别。 （四）充分运用校园英语资源， 积极开展英语第二课堂 1.英语话剧表演 英语话剧表演是学生了解他国文 化的重要方式之一。老师可以组织学生 将课文改编为话剧，让学生在话剧表演 中、英语故事中感受文化的魅力。借助 这些活动，加强学生对他国文化魅力的 理解与感知，同时锻炼了其英语运用技 能。 2.组织英语文化课题的研究，英 语角对话 老师在制定教学计划时可以结合 教学内容精心设计英语文化讨论课题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教科书中人物对话日常生活感较强，与 该国日常用语习惯、文化背景密切相关， 引导学生积极参与，能深刻地感受到异 国文化的魅力所在，并且有助于学生语 言交际能力的提升。 （五）充 分利用课外英语资源 老师可以收集关于国外文化的相 关资料，比如报纸、杂志、视频等;组织 学生研究其他国家的服饰、发饰或者欣 赏评论外国特色流行歌曲，交流不同国 家的风俗习惯，让学生从中感受他国风 土人情、风俗习惯，接着提出相关问题 让学生表述自己的个人看法。老师还能 鼓励学生多多阅读国外的一些关于游记、 民意调查、人口统计等方面的书籍，从 中感受他国文化的独特之处。除此之外， 老师还可以设置一些与文化相关的课题 让学生思考，询问其观点看法，再进行 讨论交流。 （六）分析非语言交际对跨文化 交际的影响 非语言交际与语言交流都是文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的重要构成部分。脸部表情、身体仪态、 眼神、整体着装、时间等许多非语言行 为是以一定文化为前提的。老师可以设 计一些关于非语言交际方面的问题，让 学生讨论回答。 （七）借助外国影片、电视剧、 书刊、歌曲等各式各样的文化辅助活动 有效运用外国影片、外国著作等 相关资料，能够客观形象地表示外国风 俗习惯与文化背景。一些比较优秀的影 视作品都还原了特定历史文化背景。另 外，文化教学还可以借助以下几种形式， 比如：举办中外文化的主题演讲，让外 教详细介绍外国的教育制度;结合多媒体 技术介绍中外文化的文化背景与发展历 史;多组织像英语角、英语沙龙之类的英 语课外活动，有效引导学生进行与所学 语言风俗习惯相符的情景再现，多接触 他国文化，激发学习乐趣。 （八）开展文化教学的基本原则 在开展文化教学的时候，我们应 该认真遵守如下几点原则，这样方能让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 我们的教学计划、教学手段更具目标性、 针对性、实用性与公平公正性。 1.平等原则 每个国家都有其独特的文化，而 每种文化都有其与众不同之处。我们在 学习另外一种文化的时候，需要遵守以 下原则：无论该民族怎样、是强国还是 弱者、是大国还是小国，其文化不存在 优劣之分，每个文化都是平等的。因此， 在认识并了解他国文化的时候，尤其是 在进行关于这两种文化之间区别对比时， 切记过度肯定某个国家的文化或贬低一 个国家的文化。 2.同步原则 这部分涉及的同步原则指的是运 用英语教材提高学生跨文化交际能力时 应和文章保持一致性。中外文化之间的 差异表现在许多方面，我们难以在一节 或者几节课上解决这些问题，也不能再 一节课上全部讲解各国文化的差异性。 具体而言，就是在我们英语教学时涉及 两种文化某部分差异的时候，在向学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 说明这部分文化特点时，切忌过度介绍， 否则会对其他语言知识学科产生影响。 实际上，学生越多、越深刻、越广泛地 了解目标语言国的文化，对学生的外语 学习越有利。这很大程度受学生兴趣、 学习环境、学习时间等因素的影响。 3.交际原则 语言是人们交际的基本工具。其 最根本的特征是语言的交际功能。因此， 在培养并提升学生跨文化交际技能的时 候，需要重视语言的这个根本特点，尤 其是平常生活、工作时两个国家人们交 际时的不同风俗习惯。 4.兴趣原则 兴趣爱好是学生学习知识的动力 来源。在培养并激发学生英语学习兴趣 的时候，需要重视学生对该国文化兴趣 的培养，这就依赖于老师课前教学内容 的精心准备，不仅要融入相关的文化知 识，还要构建活跃、有特色的文化交际 环境。如此这般，学生可以感受到自己 好像置身在一个生动活泼的交际氛围中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 进而迸发出并保持住其浓厚兴趣，同时 在实际语言环境得到锻炼与提升。 四、结束语 随着通信技术的进步与发展以及 互联网的流行