2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核科学

2012 年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中自然科学试卷 应考教师须知： 1 本卷分三个部分，满分 100 分， （高级教师满分 120 分）考试时间 120 分钟。 2 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 4.初中科学教师在作答本卷时，第一部分、第三部分参考教师都需要作答，第二部分题前 加*号的题，申报高级职称者必做。申报中级职称者不做。 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分（30 分） （1） 科学课程的基本理念之一是“突出科学探究” ，请简述在科学探究的教学中应注意 哪些问题。 2、 科学新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生 “科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。 第二部分（30 分） 1、 （30 分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学 内容和教学方法。只设计第一节课的教学内容） （1） 科学第五册 第三章 第 3 节： 认识简单机械 （2） 科学第五册 第二章 第 2 节：物质转化的规律 （3） 科学第六册 第三章 第 3 节 身体的防卫 *2、 （20 分） （1）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题。 (2)简要说明题目的立意。(3)分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原因。 （申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题） 。 第三部分（40 分） 1、下列四个图像反映的变化趋势，分别对应四种操作过程，其中正确的是（ ） A. 某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体 B. 向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 C. 用相等质量的双氧水来制取氧气 D. 氢氧化钠溶液中加足量的水稀释 2、有 a、b、c、d 四种无色溶液，各分别是 Na2CO3,H2SO4,BaCl2、盐酸中的一种，下表描 述了四种物质有关反应的现象： a b c d b 无明显现象 / 有气体产生 有沉淀产生 c 有气体产生 有气体产生 / 有沉淀产生 试判断 a、b、c 、d 依次是 （ ） AH 2SO4,Na2CO3 ,BaCl2 ,HCl B. HCl , H2SO4, Na2CO3,BaCl2 C. Na2CO3,H2SO4,HCl , BaCl2 D. BaCl2,HCl, Na2CO3,H2SO4 3、将甲种小鼠和乙种小鼠的皮肤同时移植于 a 小鼠身上，不久，甲种小鼠的皮肤在 a 小鼠 身上生长良好，乙种小鼠的皮肤在 a 小鼠身上红肿，最终死亡脱落。此时将所用乙种小 鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到 a 小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。 下列对第二次植皮后出现的现象最合理的解释是 A抗体具有特异性 B乙种小鼠和 a 小鼠的亲缘关系较远 C乙种小鼠的皮肤属于抗原 D. a 小鼠体内已产生相应的记忆细胞 4从黑暗环境进入光亮处，瞳孔会变小，这是瞳孔反射，与膝跳反射属于同一类反射。有 关瞳孔反射的表述，错误的是 （ ） A该反射属于激素调节 B该反射的结构基础是反射弧 C该反射不需要大脑皮层的参与 D该反射是人体对环境变化的反应 5舞蹈教室有一面非常大的平面镜，如图。甲、乙、丙、 丁四个学生在教室内排练舞蹈，当老师从外面进入到图示 位置时，他能从平面镜中观察到的学生是 （ ） A甲 B甲、乙 C乙、丙 D丁 6.如图所示，面积较大的水池内水深为 H，水面上浮着一边长为 a、 质量为 m 的正方体物块，物块的一半体积浸在水中。 现用力将木块缓慢地压入水中直到池底，从木块刚好浸没水 中开始到最终压在池底的过程中，池中水的能量增加了（ ） 7我国农历中的二十四节气是 （ ） A以月球绕地球运行轨道划分的 B属于阴历成分，有固定的日期 C是由地球的自转形成的 D以地球绕日运行轨道划分的 8、 （4 分）利用红外线测量仪可以灵敏地测量一个密闭小室（容积为 1L）中的 CO2 浓度变 化。在甲、乙两个密闭、透明玻璃小室中分别放置叶面积都是 10cm2 的 A、B 两种植物 的叶片，在充足的光照条件下测量 CO2 浓度变化（假设实验期间温度等条件适宜且不 变） ，结果记录于下表(CO 2 浓度， mg/L)，根据表中记录到的数据，回答下列问题： 记录时间/min 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 甲小室（A 植物叶片） 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8 乙小室（B 植物叶片） 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48 如果将大小相同、长势相似的 A 种植物和 B 种植物一起培养在同一个密闭的钟罩内进 行实验，一段时间后，它们的生活状态是：_ 原因是 9(4 分) 肾脏过滤血液，去掉废弃的物质。如果肾功能衰竭，废物在体内累积，最终会毒 害人体。 物质 血浆内物质浓度/g100mL -1 进入 离开 葡萄糖 0.10 0.10 尿素 0.08 0.06 蛋白质 7.00 7.00 上表列出的是一位肾衰竭病人接受血液透析治疗，病人的血液中血浆的成分在进入和离开 血液透析仪时的部分资料，请据表回答下列问题： （1）血液透析仪相当于肾单位中的 。根据上表所提供的数据，说明透析仪 的作用是 。 （2）为了保证病人血液中的有用成分不被流失，透析仪内溶液，除 外，其 成分和浓度应该与 完全一致，并且保持在 。 （3）为什么医生常常建议肾衰竭病人少吃蛋白质含量高的食物？ （4）对丧失肾功能的患者，你还能建议用什么更好的方法治疗？ 10、 （4 分）已知 Fe+2FeCl3=3FeCl2，Cu+2FeCl 3=2FeCl2+CuCl2 (1)现有若干克 Fe 与 Fe2O3的混合物在含 HCl 73g 的盐酸中恰好完全溶解，所得溶液中 不含 FeCl3，现将等质量的该混合物在高温下与 CO 完全反应，可得固体质量 克 (2) 若有一定质量的 Fe、Fe 2O3、CuO 的混合物，也能在含 73gHCl 的盐酸恰好完全溶解， 所得溶液中也不含 FeCl3，则等质量的该混合物在高温下与 CO 完全反应后，所得固体质量 的取值范围是 . 11、 （5 分）空气中含有的少量臭氧（O 3）可以起到消毒、杀菌作用，但臭氧过量对人体有 害。我国的环境空气质量标准对空气中臭氧的最高浓度（单位体积的空气中所含臭氧的质 量）限值如下表所示： 浓度限值(mg/m 3) 一级标准 0.12 二级标准 0.16 三级标准 0.20 臭氧与 KI 溶液反应，生成一种可使带火星木条复燃的气体，反应后溶液能使酚酞试液 变红，也能使蘸有淀粉的滤纸条变蓝。为测定某地空气中臭氧的含量，将 50m3的空气通过 足量的 KI 溶液，使臭氧完全反应；在所得溶液中再加入适量的硫代硫酸钠（Na 2S2O3）溶液 （含 Na2S2O3的质量为 47.4mg）恰好完全反应（2Na 2S2O3+I2=Na2S4O6+2NaI） 。 (1)O3与 KI 溶液的反应的化学方程式是 (2)通过计算确定该地空气中臭氧的浓度级别。 12（4 分） 用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求的温度、压强不 同如图为自动测量锅内温度、气压的电路原理图(虚线框内为锅内 部分电路)电源电压恒为 4.5V (1)压强传感器 R1(阻值随所受的压强大小发生变化的可变电阻)置入锅内，其受压面积为 2cm2，如果 R1 表面能承受的最大压力为 70N，则锅内允许的最高气压是 ? (2)A1 为显示锅内气压大小的仪表(实质是电流表)，当锅内气压不高于 1 标准大气压时， A1显示气压值都为 0，此时 R1阻值为 200，问：气压表零刻度线应标在电流表 A1刻度盘 毫安处 (3)热敏传感器 R2(阻值随温度发生变化的可变电阻)置于锅内，A 2为显示温度的仪表(实质 是电流表)；R 2的电阻与温度的关系如下表所示： 温度 t 80 85 90 95 100 105 110 115 电阻 R2 120 110 100 90 80 70 60 50 当电流表 A2 示数为 60mA 时，锅内的温度为 ? 13（5 分） 、如图所示，弹簧上端固定于天花板，下端连接一圆柱形重物。先用 一竖直细线拉住重物，使弹簧处于原长，此时水平桌面上烧杯中的水面正好与 圆柱体底面接触。已知圆柱形重物的截面积为 10cm2，长度为 10cm；烧杯横截 面积 20cm2，弹簧每伸长 1cm 的拉力为 0.3N， g=10N/kg，重物密度为水的两倍， 水的密度为 103kg/m3。细线撤走后，重物重新处于平衡时，弹簧的伸长量为多 少？ 2012 年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中科学试卷参考答案 第一部分（30 分） 1、 （15 分，前 3 点， ，后 3 点每小点 2 分） （1）探究活动的设计应当符合学生的心理特点，注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜 爱的活动。提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动。 （2）探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键是要体现科学探究的思想和 基本特征。 （3）探究活动的指导与开放程度可以不同，探究活动的设计应当根据多种因素来把握指导 与开放的程度。这些因素包括教学的具体目标、教学内容的性质、学生的特点和资源的情 况等。随着学习的进展，应使开放的程度逐渐提高。 （4）注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发 各种层次的、以小型为主的探究性课题。 （5）探究活动应当强调学生的直接体验，但获取证据的方式是多样的。 （6）探究不是惟一的学习方式。在科学教学中，要求运用各种教学方式和策略，以形成优 化的教学模式。 2、对科学知识与技能的评价 （1）要注重评价学生对科学内容的理解与应用，而不是单纯记忆； （2）要注重评价学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念的领会，而不是仅停留在 各学科的具体知识上。 （3）评价的依据应是生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三个领域，内容标准提出 的科学知识要求； （4）技能的评价目标包括观察技能、实验技能和查阅信息资料技能等方面。 （5）对科学知识和技能的评价要尽量融合在科学探究过程的情景中 第二部分（30 分） 1、 （30 分） 1）教学目标 （1）是否根据大多数学生的实际基础、年龄特征和最近发展区确定合适的教学目标。 （不偏易或偏难） （2） 教学目标设计是否全面。 （知识技能、能力方法、情感态度） （3） 目标是否有操作性和可测性 2）教学内容 （1） 呈现的教学内容是否符合教学目标要求。 （不偏易、偏难、多余、缺漏） （2） 教学内容的重、难点是否突出。 （3） 教学内容是否有科学性错误 3）教学过程 （1）是否有层次的呈现教学内容。 （2）教学过程是否合理有创意 4）教学方法 （1）教学方法的选择是否适合教学内容、学生的实际基础、年龄特征。 （2）教学方法是否体现“自主、合作、探究”的教学理念和立足于全体学生的发展。 （3）教学方法是否注重学生的参与和学生思维能力的培养 教学目标 6 分、教学步骤、教学内容、教学方法各 8 分，根据设计酌情给分，其它设计若 符合题意也酌情给分。 *2、 （20 分）根据以下几点酌情给分，每一道习题 10 分 1、题目涉及的知识内容是否符合本节教学内容的重、难点。 2、题目的难度是否超出课程标准的要求和大多数学生的水平。 3、题目要体现培养学生的实践能力和思维能力，不以单纯的知识记忆为主。 4、题目立意清晰。 5、对学生易出现的错误和产生的原因分析正确、清楚 第三部分（40 分） 1B 2B 3D 4A 5D 6A 7D（每空 2 分） 8、 （4 分 ）A 生长良好，B 逐渐枯萎，最后死亡 ；A 植物能在较低 CO2 浓度进行光合作 用，B 植物不能 9.（4 分） （1）肾小体；过滤血液，去掉尿素等废物。 （2）不含蛋白质；血浆（或原尿） ；37 (3)蛋白质彻底氧化分解会产生尿素、尿酸等含氮废物，从而增加了肾的负担。 （4）肾移植 10、 （4 分）56 56m64 11 （5 分）解：(1)O 3+2KI+H2O=2KOH+I2+O2 （1 分） (2)由(1)式及 2 Na2S2O3+I2 = Na2S4O6+2Nal 知 O3I 22Na 2S2O3 设：50 m 3空气中含 O3的质量为 x O3 2 Na 2S2O3 （1 分） 4 8 3 1 6 x 4 74 mg x=72 mg （1 分） 50 m3空气中含 O3 72 m