职业院校专业英语教学方法探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业院校专业英语教学方法探讨 随着我国国民经济的发展以及国 外先进技术和设备的不断引进，用人单 位对毕业生专业英语的要求不断增强。 他们要求学生能够阅读并翻译简单的英 文产品说明书、广告等。但目前职业院 校的学生英语水平较弱。这需要教师针 对学生特点，探索专业英语教学适用的 模式和方法。对此，笔者根据多年的教 学实践，在本文探讨职业院校专业英语 的教学方法。 中国论文网 /7/view-12849755.htm 一、分析教学目标，有针对性地 实施教学 专业英语和通用英语的教学内容 和教学目标有着显著的差异。专业英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学是为实际工作服务的。为了能更好 地达到教学目标，教师需要培养学生的 自学能力，使其掌握适合自己的学习方 法。在实际教学中，专业英语主要涉及 专业词汇的教学、常见句子结构的分析、 句子翻译等方面。针对这些教学内容， 教师在教学中必须采取不同的教学方法， 进行有针对性的教学。 二、采取多种教学方法，培养学 生记忆专业英语词汇的能力 专业英语词汇是学好专业英语的 必备条件。教师在教学中需要培养学生 记忆专业词汇的能力。笔者在教学中主 要采取以下几种方法进行教学。 1.教会学生正确拼读单词 笔者在教学中首先教会学生正确 拼读音标，学会音节的划分，然后在单 词学习中让学生反复拼读直到熟练划分 音节并能够正确拼读。 2.注重单词构词法特点的讲解 笔者在单词教学中注重给学生讲 解常见词汇的前缀、后缀、专业英语词 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 汇常见的构词法（合成、转化和派生） 等。 3.采用多种教学方法帮助学生记 忆英语词汇 笔者在教学中主要通过让学生反 复拼读单词、填词游戏、图片讲解、词 汇练习、分组比赛、单词造句、默写等 方式记忆专业词汇。 三、通过分析讲解，培养学生分 析句子结构的能力 1.分析并讲解专业英语常见语法 现象 专业英语句子特点是长句多、句 子结构复杂。常用句型中通常会涉及形 式主语、定语从句、不定式短语、非谓 语动词（动名词或分词） 、被动语态等 语法。学生掌握了这些语法的应用，就 能正确地分析句子。笔者在教学中主要 针对这些语法问题进行分析讲解。 2.分析句子种类及构成特点 在掌握了专业英语所涉及的基本 语法后，教师要引导学生正确判断句子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的种类，并根据句子特点找出句子的主 语、谓语和短语动词等成分。简单句的 主谓成分比较容易理解，而长句通常会 涉及并列句和复合句，复合句中最常用 的是定语从句。长句的主语通常由几个 并列的名称或名词性短语构成。谓语则 一般由几个并列的谓语动词构成。短语 动词则常包括介词短语、分词短语、动 名词短语、不定式短语和形容词短语。 分词和介词短语通常紧跟在名词后面， 动名词短语常常充当主语和宾语。 3.及时纠正学生在句子结构分析 中存在的常见问题 句子结构分析中，很多学生不能 正确判断句子的谓语。他们通常会把分 词短语和动名词短语当成谓语，不能找 出长句中应用最广的定语从句以及从句 中的主谓成分。因此，教学中教师要引 导学生找出谓语动词和非谓语动词短语 之间的区别；而专业英语文章中经常会 出现由 that 引导的定语从句，它通常放 置在名词或代词的后面作定语，但如果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 that 在句中不充当成分，一般是同位语 从句。这样，在多个句子分析讲解后， 多数学生能正确地分析判断句子结构并 轻松地理解句子。 四、反复操练，培养学生快速理 解和翻译文章的能力 学习专业英语的最终目的是在熟 练掌握词汇的基础上理解并翻译所学文 章，最终能阅读英文说明书、操作手册 等。在教学中，教师在引导学生正确分 析句子结构后，要让学生对句子进行翻 译练习，帮助学生分析中英文句子结构 的区别，指导他们根据中英文的不同特 点进行翻译，及时纠正学生在翻译中出 现的问题，并安排学生课后翻译一些相 关内容的专业文章或说明书。 五、编设情境对话，提高学生英 语口语能力 为了提高学生的学习兴趣，培养 其口语水平，教师可以在专业文章讲授 结束后编设与文章相关的情境，鼓励学 生利用所学专业词汇编写对话，并采用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 分组练习、竞赛等方法促使学生更好地 熟悉专业词汇，提高自身的英语口语水 平。 总之，在专业英语教学中，教师 要灵活采用多种教学方法，以学生