小学综合实践活动内蒙古版二年级上册主题活动一 认识我们的小手表格教案及反思

小学综合实践活动内蒙古版二年级上册主题活动一认识我们的小手表格教案及反思主备人备课成员教材分析《小学综合实践活动内蒙古版二年级上册主题活动一认识我们的小手》通过一系列的实践活动，帮助学生了解自己手的基本构造和功能，培养学生的动手能力和观察力。本章节与课本《人体奥秘》相联系，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，认识自己的身体，增强自我保护意识。核心素养目标分析培养学生观察、动手操作的能力，提高学生科学探究的兴趣。通过实践活动，增强学生的自我保护意识，促进学生对自身身体结构的认识，培养健康的生活习惯。同时，培养学生的合作精神和团队协作能力，提升学生的审美情趣和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对人体有一定的初步认识，能够说出人体的一些基本部位，如头、手、脚等。但对于手的详细结构和功能了解有限，需要通过本课程的学习来加深认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于抽象的手的结构知识，学生可能难以理解，需要教师通过直观的教学手段和具体的实例来辅助教学。

（2）学生在动手操作过程中可能会遇到困难，如手部协调能力不足、精细动作不够熟练等，教师需耐心指导，逐步提高学生的动手能力。

（3）部分学生可能对实践活动参与度不高，需要教师通过游戏化教学、小组合作等方式激发他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（小手模型、手部骨骼模型）、多媒体投影仪、白板或黑板、学生用彩笔。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：人体手部结构相关的图片、动画视频、科普文章。

-教学手段：互动式教学软件、故事讲述、小组讨论、实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于手部动作的动画视频，引导学生观察手的动作。

2.提问：“你们知道我们的手可以做什么吗？”

3.学生分享手部动作，教师总结：手是我们生活中非常重要的工具，可以吃饭、写字、画画等。

4.提出问题：“你们想知道我们的手是怎么构造的吗？”

5.引出本节课的主题：《认识我们的小手》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示手部骨骼模型，讲解手的基本构造，包括骨骼、肌肉、关节等。

2.通过图片和视频展示手部肌肉的分布和作用。

3.引导学生观察自己的手，尝试感受手部肌肉的活动。

4.讲解手部关节的特点和功能。

5.提问：“手部关节有哪些特点？”

6.学生回答，教师总结：手部关节灵活，可以完成各种复杂的动作。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生用彩笔在纸上画出自己手部的骨骼结构。

2.学生展示作品，教师点评并给予指导。

3.提问：“你们认为手部骨骼结构有什么特点？”

4.学生回答，教师总结：手部骨骼结构复杂，但分工明确，有利于完成各种动作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“我们的手有哪些功能？”

2.学生回答，教师总结：手可以吃饭、写字、画画、拿东西等。

3.提问：“手部关节有哪些特点？”

4.学生回答，教师总结：手部关节灵活，可以完成各种复杂的动作。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得手部肌肉活动有什么感觉？”

2.学生分享感受，教师总结：手部肌肉活动时，可以感受到肌肉的紧张和放松。

3.提问：“如何保护我们的手？”

4.学生回答，教师总结：要注意手部卫生，避免受伤，适当进行手部锻炼。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果我们的手受伤了，我们应该怎么办？”

2.学生讨论并分享解决方案，教师总结：及时就医，注意休息，避免剧烈运动。

3.提问：“如何培养良好的手部卫生习惯？”

4.学生回答，教师总结：勤洗手，不咬指甲，不随意用尖锐物品划伤手等。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调手部结构、功能、保护等方面的知识。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.提问：“你们认为本节课有什么收获？”

4.学生回答，教师总结：通过本节课的学习，我们认识了自己的手，了解了手部结构、功能和保护方法。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-手部健康知识：介绍手部常见疾病和预防措施，如手指关节炎、手部肌腱损伤等。

-手部功能发展：探讨手部在不同年龄段的发展特点，以及如何通过游戏和日常活动促进手部功能的发展。

-手工艺文化：介绍手工艺的历史和文化价值，如剪纸、泥塑、编织等，让学生了解手工艺与生活的紧密联系。

-手部锻炼方法：提供简单易行的手部锻炼方法，帮助学生增强手部力量和灵活性。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起完成手部健康检查，记录手部常见问题，并讨论如何改善。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试制作简单的手工艺品，如手工贺卡、编织小物件等，体验手工艺的乐趣。

-图书推荐：推荐相关书籍，如《手部健康手册》、《手工艺制作教程》等，供学生和家长阅读。

-视频资源：寻找与手部健康、手工艺制作相关的教育视频，让学生在课余时间观看学习。

-小组讨论：组织学生就手部功能发展、手工艺文化等话题进行小组讨论，促进知识交流和个人见解的分享。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的手工艺展览或健康讲座，拓宽视野，增强实践能力。

-家庭互动：建议家长参与孩子的手部锻炼活动，共同完成手部锻炼任务，增进亲子关系。

-创意写作：引导学生以手部为主题进行创意写作，如写一篇关于手的故事，或者描述一次手部受伤的经历。

-科学实验：设计简单的科学实验，如观察手部肌肉收缩现象，让学生通过实验加深对手部结构的理解。板书设计①小手结构

-骨骼：腕骨、掌骨、指骨

-肌肉：屈肌、伸肌、旋肌

-关节：腕关节、掌指关节、指间关节

②小手功能

-操作工具：吃饭、写字、画画、拿东西

-表达情感：握手、比划、写字

-日常生活：穿衣、洗漱、整理物品

③小手保护

-注意卫生：勤洗手，保持手部清洁

-避免受伤：小心使用锐器，避免撞击

-锻炼加强：适当进行手部锻炼，增强力量和灵活性

④小手发展

-年龄特点：不同年龄段手部功能发展特点

-促进方法：游戏、日常生活活动、手工艺制作

⑤手部健康

-常见疾病：手指关节炎、手部肌腱损伤

-预防措施：注意手部卫生，避免过度使用，适当休息

-健康知识：了解手部健康的重要性，养成良好习惯教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与互动的积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过学生的回答和表现，评估学生对手部结构、功能和保护的掌握情况。

-学生学习态度：观察学生的专注程度、学习兴趣和对新知识的接受能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-讨论内容质量：评价学生讨论的内容是否围绕主题，是否具有深度和广度。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中。

-时间管理：评估学生在规定时间内完成测试的能力。

4.家庭作业完成情况：

-作业质量：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的准确性和创造性。

-家长反馈：收集家长对学生家庭作业完成情况的反馈，了解学生在家庭中的学习态度和习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对手部结构知识：评价学生对手部骨骼、肌肉、关节的认识程度，以及能否正确描述手部结构。

-针对手部功能：评估学生对手部各种功能的理解，以及能否在实际生活中应用这些功能。

-针对手部保护：评价学生对手部保护措施的掌握，以及能否在日常生活中实践这些措施。

-针对手部发展：评估学生对手部在不同年龄段发展特点的理解，以及能否提出促进手部功能发展的方法。

-针对手部健康：评价学生对手部常见疾病和预防措施的了解程度，以及能否在日常生活中注意手部健康。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业完成情况，给予具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生在接下来的学习中不断进步。重点题型整理1.题型一：描述手部结构

-细节补充：请用简洁的语言描述手部的骨骼结构，包括腕骨、掌骨和指骨的名称和位置。

-举例题型：腕骨由8块小骨组成，分别是：舟骨、月骨、三角骨、豌豆骨、钩骨、桡骨远端、尺骨远端和三角骨。

-答案：腕骨包括舟骨、月骨、三角骨、豌豆骨、钩骨、桡骨远端、尺骨远端和三角骨。

2.题型二：手部肌肉功能

-细节补充：列举至少三种手部肌肉及其主要功能。

-举例题型：屈肌的主要功能是什么？伸肌的主要功能是什么？旋肌的主要功能是什么？

-答案：屈肌的主要功能是使手指弯曲；伸肌的主要功能是使手指伸直；旋肌的主要功能是使手指或手腕旋转。

3.题型三：手部关节特点

-细节补充：简要说明手部关节的特点。

-举例题型：手部关节的特点是什么？

-答案：手部关节的特点