新课程标准下小学数学课堂教学策略的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程标准下小学数学课堂教学策 略的探讨 摘要：新课程改革后，国家对小 学数学的教学模式有了新的要求。在新 课程的背景下，小学数学教师采取恰当 的教学策略是提高课堂教学的关键。 中国论文网 /7/view-12951240.htm 关键词：小学数学；课堂教学； 教学策略 随着国家的快速发展，我国进行 了教育改革，在新课程标准的背景下， 小学数学教学的各个方面都发生了一定 的变化。新课程改革后，小学数学教学 的方式，教学的理念，教学的模式都有 了很大的改变。数学是小学阶段学生需 要重点掌握的学科，对学生来说非常重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要。为了提高教师的教学效率和教学质 量，教师就必须注意对自身课堂教学的 策略加以分析。那么，在小学数学的教 学中，教师应该采取什么样的教学策略， 才能让自身的教学效率达到预期的效果 呢？教师应该注意哪些方面的问题，才 能达到新课程标准的要求呢？在本篇论 文中，我经过对教学实践的分析得出以 下结论，供大家参考一下。 虽然新课改已经实行了较长时间 了，但是当前数学教学中还是存在一定 的遗留问题，如果教师不及时把这些问 题都解决掉的话，肯定会影响到现代数 学教育的效果。这就要求教师在教学过 程中，要改掉对学生进行满堂灌，只会 跟着教材内容走，而不考虑学生的接受 能力的毛病。这些都是以前的传统思维， 需要教师特别注意这些教学问题的弊端， 及时纠正自身的教学观念，并且还要具 有探究精神，不断创新自己的教学模式， 提高教学效果。在不断的实践过程中， 我发现了几种教学策略，对学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 非常有效。 一、构建有效的教学情景，激发 学生学习兴趣 兴趣是学生主动参与课堂学习的 内在动力，也只有把学生的兴趣出来以 后，他们学习起来才会认真仔细，这就 要求教师在进行小学数学教学时，创设 有效的教学情景，使学生把心思放在学 习中来。教师要营造良好的学习氛围。 如果班上绝大部分学生听话，上课的时 候认真听讲，那么班上的学习氛围就是 非常好的，此时教师就要充分利用好学 生的积极性，活跃课堂教学。如果班上 学生调皮捣蛋的多，那教师的首要任务 应该是管好课堂纪律，营造适合学习的 氛围。当学生处于一种适合学习的氛围 中的时候，他们的求知欲就会被激发出 来，一些不爱学习的学生也会跟着学习 起来，这就有助于教师提高学生整体成 绩。 教学中，教师还可以创设竞争氛 围。小学生的好胜心理强，教师可以为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生创建一个竞争的环境，让学生相互 竞争，逐步提高他们的学习兴趣，激发 他们的斗志。比如，教师可以开展知识 竞赛、口算竞赛等游戏活动，让学生在 游戏中学习新知识，在游戏中发现自己 的不足。抓住学生的成长特点，对教师 的教学是非常有用的，处于小学阶段的 学生好胜心重，如果看见别人比自己优 秀的话，就非常想超越别人，让自己成 为优秀的人，教师在教学中，创设竞争 的氛围是可以采用的。 另外，教师还可以创设问题情景， 一般来说小学生的好奇心是非常重的， 恰当的问题可以很好的调动他们的积极 性。在教学活动中，教师要注意准备几 个学生感兴趣的问题，同时结合书本上 的新知识，通过这样的方式将学生的好 奇心激发出来。问题教学，也可以很快 的将学生的注意力集中到课堂中来，特 别是刚开始上课的时候，学生的心思大 部分还放在下课期间的玩耍的状态中， 无法及时把心收回来学习，这时候教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如果采用问题来吸引学生就非常有效果 了。 二、联系生活实际进行教学，实 行生活化教学 由于小学生的生理、心理发展十 分有限，他们的思维转换能力缓慢，注 意力集中不了多久，如果教学内容不够 吸引人，那学生在课堂中更容易走神。 数学的特点是具有高度的逻辑性和抽象 性，让小学生理解还是比较困难的。但 是我们都知道小学数学的知识来源于生 活，如果教师可以把生活和知识结合起 来，必定可以加深学生的理解，让学生 更喜欢数学。在教学中教师可以设置生 活中学生常见的数学问题，结合课本知 识，让学生觉得数学知识是比较容易常 见的，增加他们学习的信心。 在我们的生活中数学知识非常常 见，无论是生活还是科技发展都离不开 数学的运用，比如：买东西时算钱，还 有其他很多方面的问题都会运用到数学 知识，从这里也可以看出设置生活数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 问题也是非常方便的，教师应该利用好 这种方式。通过和生活的结合，让学生 感觉数学和他们的实际生活是联系着的， 就可以让学生对数学加以重视，认为数 学很重要，在学习中就会更加努力了。 三、在课堂教学中，让学生之间 合作学习 新课程标准背景下，小学数学的 教学模式发生了一定的改变，那么学生 的学习方式也应该有所变化，采用合作 学习的方式就很适合小学生的发展特点。 在教学中，让学生合作学习，可以让他 们互为补充，优势互补，这样也可以让 学生之间相互加强交流，锻炼他们的交 际能力，也有助于他们学习别人优秀的 地方，逐渐形成正确的学习观，促进学 生的发展。教师要经常培B 学生合作 学习的习惯，教会他们学会看到别人的 长处，还要培养他们乐于助人的品质， 这样教师在开展合作学习的时候阻碍才 会少一些。 另外，教师可以采取小组合作学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 习的方式，让他们互相帮助。分成一小 组一小组的学习可以减轻教师的压力， 这时教师在一旁协助学生，当小组内所 有人都无法解决问题时，才去帮忙学生 解决难题，但注意的是一定要先让学生 自己动脑筋思考。通过这样的方式，把 学习任务分散到几个学生中，优生带差 生，不仅能让学生获取更多知识，也可 以让学生形成主动思考的习惯，形成竞 争意识，最终让每一个学生都得到一定 的提高。在平时的学习中，教师要注意 观察本班学生的性格特征，把不同特点 的人放到一组，让他们取长补短，以发 挥小组合作学习的好处。通过这样，学 生的学习效率就会大大提高了。 课堂是教师实施教学的场所，也 是学生学习的场所，课堂是学生和教师 都要呆的地方，也可以让我们知道课堂 的重要性。在教学过程中，教师要经常 在教师内走动，不要一上完课就马上离 开教室，有些时候也应该在教室待一会 儿，看看学生都在干些什么，了解一下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生在课间的时候都在玩什么游戏，还 有就是教师一定要经常和学生交流沟通， 知道他们的想法，了解他们的习惯，以 便制定