新课程背景下小学语文阅读教学探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下小学语文阅读教学探 讨 摘要：阅读是语文教育教学的一 项重要环节，同时也是培养学生语文能 力和语文素养的重要基础。当前，随着 新课改进程的不断深化，也使得对学生 阅读能力的培养成为教育教学的关键。 在小学语文教学中，教师要注重阅读教 学，注重对学生阅读能力的培养，进而 为学生今后的语文学习与语文素养的培 养奠定坚实的基础。本文主要对新课改 背景下如何提高小学语文阅读教学有效 性的策略展开探讨，希望可以为广大的 语文工作者提供一定的借鉴。 中国论文网 /1/view-13028846.htm 关键词：新课程 小学语文 阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学 作为小学语文教学的一项重要内 容，阅读教学对学生阅读能力的培养具 有极为重要的作用。另外，其也是有效 渗透人文教育的一种途径。由于在阅读 教学中，不但可以帮助学生掌握更多的 语文知识，培养其综合能力，另外还可 以有效陶冶学生的情操，塑造学生的品 质，所以在小学语文阅读教学中，教师 要注重对学生自主阅读意识与阅读能力 的培养，使其可以真正地热爱阅读，学 会阅读，可以在阅读的过程中掌握更多 的语文知识，学会对知识的灵活运用， 并且可以有效陶冶学生的情操，升华学 生的人格。 一、结合文本学习阅读 在阅读教学中，教师要引导学生 充分重视文本内容，结合文本中美丽的 景色与深厚的情感进行朗读。要引导学 生可以入景入情，深入体会文章中的美 丽景色，感受作者蕴含的思想感情，要 能够有节奏、有感情地进行阅读，充分 体验到其中语言的奥妙，体会到其中情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 感的深厚。例如，在带领学生学习桂 林山水这篇文章时，教师可以向学生 提出要求：要求其能够细细品读文章的 每一个句子，要对每一个词语字进行认 真推敲，进而使其能够充分体会到桂林 山水之美好，充分体会到作者对祖国大 好河山的热爱之情，了解我国大好河山 的美丽与大自然的神奇，帮助学生更加 热爱大自然，热爱祖国的秀丽风光，培 养学生的爱国情感。 二、营造科学有 效的阅读情境 为了有效提高学生的阅读的兴趣， 那么就要为学生营造出良好的阅读氛围， 使得课堂氛围能够更加积极、活跃，从 而激发学生的阅读积极性与主动性。在 教学中，教师要结合教学内容合理地创 设教学情境，从而帮助学生在合适的情 境中积极地开始阅读，深刻体会到文本 中所蕴含的思想情感。教师要结合学生 的心理特点与阅读教学的基本理念，动 态、形象地将阅读内容进行展示。例如 在为学生讲解杜甫的绝句这篇古诗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时，教师可以为学生创设以下情境：首 先，教师为学生展示宿新市徐公店 以及草的图片，然后鼓励学生能够 结合图片对描写春天的古诗进行背诵。 然后，再借助于图片对春天的主题进行 揭示。教师引导学生能够结合预习对古 诗进行有感情的朗读，组织学生开展 “对对子“的游戏。比如，教师说 “两个”， 学生就会对“ 一行” ；教师说 “黄鹂”，学 生可以对“白鹭 ”；教师说： “两个黄鹂 鸣翠柳”，学生回答： “一行白鹭上青天 ” 。通过这一情境的创设与互动环节，可 以帮助学生更好地理解与记忆，并且能 够帮助学生领悟到古诗中对仗工整的艺 术特点。在课堂的最后，教师要组织学 生看图说话，即分别为学生展示黄鹂、 垂柳、湖面与小船等图片，然后引导学 生利用通俗的语言对图片中的景色与个 人的感受进行描述，在此基础上帮助学 生更好地掌握古诗的含义，帮助学生了 解故事中情景交融、寓情于景的文学魅 力，增强学生对古诗的学习兴趣，陶冶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的情操。 三、加强课外自主阅读 的延伸 为了可以更好地培养学生的阅读 能力，那么在课堂教学中就要注重学生 对语言的学习。另外，也必须要帮助学 生掌握对知识的灵活运用，使其能够走 进生活，在现实生活中实现对语文学习 的有效生活。在实际教学过程中，教师 要注重对学生实际操作能力的培养，使 其能够具备较强的实践能力，可以将所 学知识进行灵活运用。要引生积 极地收听央视新闻联播 、观看演讲 比赛等。要鼓励学生大量地阅读读者 等报刊，使其充分关注各种优秀的读物 等。通过大量的练习，可以有效培养学 生的独立性与自主性，使其能够自主地 提出、发现、分析与解决问题，使得学 生更加有针对性、有个性化的学习，能 够积极主动进行学习，有效地培养其自 主阅读能力，还可以进行不断的反思、 自我控制、自我调节，实现其个性化的 良好发展。 四、多元化的阅读教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 法 新课改背景下，为了提升小学语 文阅读教学水平，那么教师就要积极利 用多种手段，采用多元化的阅读教学方 法与教学模式，从而为学生创造更好的 阅读条件与阅读环境。首先，在教学中， 教师要借助于多样化的手段帮助学生开 展创造性的阅读，例如，教师可以利用 多种阅读模式，其中包括朗读、表演、 演讲与绘画等，使得学生的感官得到有 效调动，帮助学生获得多元化的体验， 从而使得学生可以对阅读内容形成创造 性的体会与理解。第二，要积极地引导 并且鼓励学生进行提问，提升学生的质 疑精神，指导学生能够大胆提问、善于 提问，能够借助于问题的引导更加积极 的思考。教师要鼓励学生能够结合文本 内容、文章结构与作者的情感等诸多方 面进行提问，然后再引导学生进行自主 的思考与探究，引导其与其他学生进行 交流互动，向教师进行请教等，最终找 到解决问题的答案。第三，重视对知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的积累，培养学生的阅读语感。在文章 写作的过程中“ 厚积薄发”是非常重要的， 其必须要经历一个漫长的积累过程。因 此，在阅读过程中，教师要引导学生养 成记笔记的好习惯，引导学生对一些优 秀的语句进行抄录与背诵，从而培养学 生形成良好的阅读语感，在其今后的学 习与写作过程中可以更好地实现对语文 知识的灵活应用。 总之，在小学语文教学中，如果 学生能够积极主动地参与到阅读教学中， 这样就可以有效地提高课堂教学效率与 教学质量，并且可以有效提升学生的阅 读兴趣，提