瞄准戏剧教学的核心-对话

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 瞄准戏剧教学的核心:对话 摘 要：戏剧是一种视听结合的 综合性艺术表现形式，通过音乐的应用， 戏剧中的人物和场景得以完全表现。同 时情节逼真，在对主题的呈现方面也显 得比较立体。人物的对话决定了戏剧深 层次的表现力，给予戏剧这种舞台表现 形式以生机和活力。戏剧教学要充分认 识到对话作为戏剧教学核心的地位，从 对话出发对雷雨教学设计中相关的 细节和重点进行讨论，以期更加全面地 体现戏剧教学应有的特性。 中国论文网 /1/view-12819896.htm 关键词：戏剧教学；教学设计； 雷雨 一、引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 戏剧是一种表演形式，也是一门 艺术。戏剧将生活环境、历史中的故事 以一种现实在场的方式展现给观众，通 过演员的语言和情感、动作的糅合表演， 使观众可以更好地理解话剧所体现的故 事与人物情节，体会故事中的情感及深 刻含义。 二、课前预习环节 课前预习环节有助于学生在学习 中明确教学任务，了解与课文有关的环 节。为了达到良好的任务教学效果，明 确雷雨的相关情节和剧中人物的关 系，教师一般会选取不同的问题，通过 提出问题的方式明确学生需要掌握的知 识。 首先，课前布置学生对雷雨 作者曹禺以及剧中人物、剧作年代、文 化与历史背景进行了解。通读课文并结 合注释基本了解戏剧的主要内容。有条 件的学校可以组织学生观看雷雨的 视频，通过视频进一步感受这一经典戏 剧的感染力，同时便于学生理解其中人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 物的对话分别是在什么场景，以什么样 的情绪表达什么样的感情，便于之后课 堂教学环节的顺利开展。 其次，要求学生在学习相关内容 的基础上将文中的生字、生词列出，同 时对戏剧中的重点对话进行品读，从对 话中体会人物关系和故事情节变化，达 到该教学设计的初步要求。 最后，要求学生将周鲁两家的矛 盾冲突进行整理。剧情是反映剧中人物 对话场景的基础，明确剧情才能更好地 体会剧中人物的对话以及相应的场景。 而雷雨中周、鲁两家的矛盾对于该 部戏言具有重要意义，很大程度 上是整部戏剧的矛盾焦点所在。 三、研习课文阶段 研习新课重点在于通过戏剧教学 的相关特点，明确课文中对话的意义。 对话是推动戏剧故事情节发展的重要因 素。戏剧是行动的艺术，它必须在有限 的时间内将人物的个性特点通过准确、 干练的对话进行表达。剧本中的每一句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对话都不能是废话，都承担着一定的作 用，或描述人物，或承接剧情，引出接 下来的情节。对话与相应的场景和人物 性格有着密切的联系，对话语言是否简 练、感情是否充沛很大程度上关乎戏剧 表演的流畅与完整。 在教学中需要将话剧详细地分为 “幕”和“场”，根据其中相应的对话进行 分析。 四、总结提升阶段 通过对雷雨多幕多场的阅读 分析，可以基本明确文章的核心内容， 在总结提升阶段需要提升戏剧教学质量， 帮助学生明确文章内容，了解戏剧的矛 盾冲突。为此，需要注重对情感的分析 和引导。戏剧中对话和动作的作用都十 分重要。虽然对话简单来讲只是语言的 一种形式，而且是一种文字的形式，但 作为一门表演艺术，教师要指引学生如 何能在有限的空间和时间内准确地理解 对话表达出的故事情节。这就需要学生 具有良好的情感分析与驾驭能力。戏剧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 雷雨中整体情感基调是夸张、幽默、 多变的，以周朴园、鲁侍萍、鲁大海的 情感纠葛和身世变化为基调，因而对话 中充满对主题思想与戏剧内容的表现。 戏剧的内涵来自生活。而对于没有经历 过相关情感体验的学生而言，教师要采 用情感化的表现手法，让学生的心灵受 到强烈的震撼。 此外，在对戏剧教学进行总结的 过程中，教师要着重对周鲁两家矛盾的 根源进行分析，这是戏剧对话表现的核 心。周朴园作为封建资本家的代表对鲁 家善良母子的欺压是显而易见的，他们 在地位和阶级意识上都存在着矛盾。教 师要通过教学总结文章内容和对话的特 点，完成本课的学习。 五、结语 综上所述，艺术来源于生活，同 时也高于生活。戏剧的解读注重对话， 对话让观众在欣赏的过程中产生共鸣。 同时恰当的戏剧处理可以让人物的情感 得到升华，给学生以震撼。因此，戏剧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资