牵孩子的手,一起去阅读

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 牵孩子的手,一起去阅读 摘 要：“ 和大人一起读” 是教育 部义务教育语文教科书（下简称“部编 版”）一年级上册 语文园地 里面新 设的一个栏目，通过文献研究以及教学 实践法，对这个栏目进行简要解读并提 出相关操作建议。首先阐述了“和大人 一起读”这个栏目是什么，随后分析了 “和大人一起读 ”的重要意义，最后重点 研究了怎么样“ 和大人一起读 ”。希望通 过理论探索，能够为低段小学语文教学 工作提供新的借鉴经验。 中国论文网 /9/view-13052674.htm 关键词：一年级；部编版；小学 语文；阅读教学 黄国才先生在语文课用心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 做语文的事这本书中指出：小学语文 教学的现实需要无非三件事，第一件是 写字，第二件是读书，第三件是作文。 这三件事是小学语文核心素养的重要表 现方式，缺一不可。阅读是这三件事的 有机组成部分之一，广大小学语文教师 如果能集中精力做好这件事情，荼啬 艽俳学生语文素养的全面发展。部编 版一年级语文教材新增了“和大人一起 读”这个栏目，体现了小学语文教学工 作人员对做好阅读这件事情的决心。然 而，面对新栏目，不少教师产生了困惑： 究竟应当如何对这个全新栏目进行解读？ 其与小学语文教学结合的切入点在哪里？ 作为一名有幸先“ 读” 为快的语文教师， 本人对这个栏目进行了一些简单研究。 下面，就将个人总结的建议与广大语文 教师分享一下，希望能为诸位的教学实 践工作提供帮助，同时也期望能得到诸 位的指正。 一、 “和大人一起读” 这个栏目是 什么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 部编版一年级语文上册教材一共 有 8 个语文园地 ，每个语文园地 都设有“和大人一起读 ”栏目，总共有 8 篇文章。其中，儿童歌谣类文章有 4 篇， 分别为谁会飞 小兔子乖乖 剪窗 花 春节童谣 ；故事童话类文章 4 篇， 分别为小鸟念书 小松鼠找花生 拔萝卜 猴子捞月亮 。这 8 篇文章 构成了“和大人一起读 ”栏目的教学内容， 也是开展阅读教学活动的重要资料。 二、 “和大人一起读” 的重要意义 “和大人一起读 ”对于培养学生良 好阅读习惯具有重要意义。一年级是行 为习惯养成教育的黄金时期，如果能从 这个阶段开始就培养学生良好的阅读习 惯，对于学生今后养成爱读书的好习惯 有很大帮助。但是开展阅读行为习惯养 成教育的过程中，教师不约而同地认识 到一个问题：由于识字量有限，低年级 学生参与阅读活动的兴趣低下，迫切需 要有经验的人从中引导。黄国才先生在 用好部编本语文教材的“3+1”教学改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 进建议这篇文章中提到：“教师不下 水，怎么能为六岁的孩子启蒙？因此， 凡要求六岁孩子做的，教师不仅要先做， 而且要做得好，还要熟谙启蒙之道。比 如，课文朗读（背诵） 、汉语拼音拼读 （不容易发好的音、易混的音） 、汉字 书写（规范地写、熟练地写） 、讲故事 （琢磨“讲”故事与“读”故事的联系与区 别，然后开讲） 。如果大人每天固定时 间和学生一起阅读，学生爱上阅读的可 能性就更大，也就更有机会养成热爱阅 读的良好行为习惯。 三、怎么样“ 和大人一起读 ” （一）强化朗读教学，引导学生 感受语言之美 黄国才先生在用好部编本语文 教材的“3+1”教学改进建议这篇文章 中指出：“对于一年级来说，朗读是最 重要的书面语学习方式，也是最重要的 阅读理解方式。朗读既是手段也是目的。 ”朗读是最简单、最方便的阅读方式， 不仅适用于教室里面，又适用于家庭里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面、旅行途中。组织低年级语文阅读教 学活动时，教师应当最大限度地发挥朗 读的教学优势，努力强化朗读教学，引 导学生感受中华民族语言文字的节奏和 韵律之美。 “和大人一起读” 这 8 篇文章 体裁不同，因此朗读教学方式也应当各 有特色。 例如， 小兔子乖乖这首儿歌 的阅读教学活动中，考虑到这首儿歌是 以大灰狼和小兔子之间的对话形式进行 的，因此在这次的阅读引导活动中，我 是以跟学生一问一答的形式进行阅读指 导的。因为刚升入一年级的学生还没有 掌握汉语拼音，识字方面仍然有困难， 所以我先范读一遍，然后要求学生跟读 两遍，最后尝试以问答形式进行练习。 为了激发学生朗读这首儿歌的兴趣，我 还提前下载了背景音乐，以配乐朗读的 方式进行教学指导。这首儿歌的第一、 三节完全一样，第二、四节有细微差别， 因此学生很快就能掌握其大致内容。几 遍对话下来，学生的兴致越来越高。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 还随机抽取几名同学跟他们一对一问答， 他们能正确流利地朗读全文，也非常乐 于在班级同学面前表现自己。 （二）通过对话引导，慢慢进入 文字魔力世界 尽管低年级段学生识字量和阅读 经验有限，然而这个阶段的学生想象力 丰富、思维活跃，如果教师能有效引导， 学生很容易就能进入文字所描绘的魔力 世界之中。对话是引导初学阅读的学生 找到阅读路径的有效方法，教师可以尝 试通过这种方法将学生带入想象的世界。 阅读是小学语文教学不可分割的 一部分，组织一年级语文课堂教学活动 时，广大语文教师应当充分意识到强化 阅读教学的重要意义，并积极动员各方 面力量参与阅读指导活动，循序渐进地 促进学生阅读能力的发展。伴随语文新 课改工作进程的日益加快，不少教师越 发深刻地认识到阅读在整个语文教育体 系中的重要地位，尤其是在“和大人一 -精选财经经济类资