激发学生学习兴趣,提升高中数学教学质量

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 激发学生学习兴趣,提升高中数学教 学质量 【摘 要】 “兴趣是最好的老师” ， 也是学生主动探究和学习的动力。当今， 我国高中课程较为紧张，学生即将面临 升学考试，处在紧张的备考中，各科教 师也都提高了课程强度，给学生布置大 量的学习任务，学生的压力极大，苦不 堪言。尤其在数学学习中，课程难度较 大，一些抗压能力较差的学生逐渐放弃 了学习。对此，高中教师应转换教学思 路，以激发学生学习兴趣代替“题海” 战 术，提升高中数学教学质量。本文主要 对高中数学教学中如何激发学生兴趣， 提高教学质量进行了探讨和举例。 中国论文网 /9/view-13011987.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】高中数学；激发兴趣； 提高教学质量 数学这一学科让许多学生望而生 畏，由于高中数学的难度较大，对学生 逻辑思维能力要求较高，加之教师的教 学手段单一，学生在理解上存在困难， 学习效率难以提高，产生学习兴趣更是 无从谈起。高中数学教师需要明白，激 发学生对数学的学习兴趣才是提高教学 质量的根本，要让学生乐学、善学。 一、合理的课程导入 合理的课程导入是打造高质量课 堂的开端，在高中数学课堂中，利用课 程导入能够串联前面所学知识，从而引 出本课知识，做到知识的融会贯通。也 可以通过一定手段吸引学生的注意力， 让学生集中精力。但当前，在课程开始 注重课程导入的教师少之又少，基本都 是在上课时直奔主题。学生在经过了短 暂的休息后还无法迅速达到最好的学习 状态，在课程的开始必定会产生抵触心 理，学习效率不高。因此，教师可以在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课程的开始先给学生们讲一些有趣的事 例，首先抓住学生的注意力，再根据事 例逐渐导入本课教学内容，形成一个循 序渐进的过程。课程导入可以以多种形 式展开，教师在备课时应将课程导入考 虑其中，通过游戏、笑话、表演等多种 形式合理的导入课程。1 二、合理提出数学问题 提问是一种艺术，合理的提 能够让学生从问题的不同方面进行思考， 适时的提出精妙的问题能够激发学生思 维，同时将复杂的问题简单化，让学生 了解数学的有趣之处，进而产生学习兴 趣。数学是问题和思路的教学，在高中 数学课堂中教师常常会提问学生，但很 少注意提问的方式方法，更没有深入了 解提问的艺术，因此收效甚微。对此， 教师需要学习提问的技巧，让问题激发 学生探索的欲望。例如，在进行“余弦 定理”部分的教学时，可以首先对学生 提出：直角三角形的三条边具有什么关 系？学生们会想到 a2+b2=c2。然后再紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 接着提出：非直角三角形的三条边有什 么关系呢？能不能将直角三角形的三边 关系通过变化应用到非直角三角形中呢？ 这种提问方式通过学生已经学过并掌握 的问题延伸到新的问题，能够降低学生 的畏难情绪，学习兴趣自然提升，教学 质量也会有所提高。 三、采用多样化的教学方式 （一）故事教学法 传统的数学教学固定为“教师讲， 学生听”的模式，而这也是导致学生学 习兴趣较低的主要原因。在这种教学模 式下，课堂气氛压抑，学生对于长篇大 论的讲解难以长时间集中注意力，并且 在整个过程中学生的参与度较低，对知 识的掌握不深刻。考虑到高中学生面临 的较大学习压力，教师应将数学教学趣 味化，降低学生的理解难度，同时提高 学生的学习兴趣。在进行“等比数列” 的 教学时，可以将知识和问题融入到故事 中，例如：印度人西塔发明了国际象棋， 国王准备了许多金银想要赏赐他，但他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 却说只想要几粒麦子，国王欣然答应， 并让下人按照西塔的要求准备麦子。他 的要求是：在棋盘的第一格放 1 粒麦子， 在第二格放 2 粒麦子，第三格放 4 粒麦 子，并依次进行，保证后一格麦子的数 量是前一格的 2 倍，直至将整个棋盘放 满。但下人却向国王禀报，仓库里的麦 子都用光了也没能将棋盘放满，这是为 什么呢？谁能够算出棋盘中到底能放下 多少粒麦子呢？在这一有趣故事的引导 下，学生们的兴趣被充分激发，都积极 参与计算，而此时也营造出了活跃的课 堂氛围，可谓是一举多得。2 （二）情境教学法 数学教学的目的是为了让学生将 所学知识转变为一种实际能力，解决生 活中的实际问题。对此，教师可以采用 情境教学法，让学生对所学知识有更具 体的认识，了解数学在实际生活中的应 用，从而提升学习积极性。根据高中数 学的教学内容，有许多和生活相关的知 识，需要教师将内容稍加变换，以学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 最易理解的方式将知识呈现出来。学生 在学习“不等式 ”时，教师可以利用身边 的事物和环境创造情境，例如：在学校 外有一片长方形的草坪，草坪的长和宽 分别为 5 米和 12 米，想要在草坪中放 置两个喷水器，每个喷水器的喷水直径 为 4 米，需要怎样放置喷水器才能保证 最大的喷水面积呢？然后让学生将不等 式的知识应用到此情境问题当中。通过 让学生了解数学的实用性提升学生的学 习积极性。 四、结语 总而言之，激发学生对数学的学 习兴趣是提升高中数学教学质量的前提。 在当前的教学中，教师为了提高升学率， 提高学生成绩，给学生安排大量学习任 务，学生在这种教学模