简析如何转变小学数学学困生

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析如何转变小学数学学困生 【摘 要】作为教师，要尊重学 生存在的个体差异性。同样的教师，同 样的课堂设计，同样的知识内容，不同 的学生接受起来速度有快有慢，接受起 来的程度有好有坏。学困生接受知识速 度缓慢，理解程度较低，掌握较差。作 为小学数学老师，应充分尊重学生人格， 设法帮助学困生。 中国论文网 /3/view-13035130.htm 【关键词】转变；小学数学；学 困生；分析 不同的学生智力发展快慢有所不 同，正如著名科学家爱因斯坦，其在三 岁之前连话都不会说，表现出弱智儿的 症状，但其母亲并没有放弃，令人惊喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的是，爱因斯坦在九岁的时候不仅智力 恢复，还表现出超出同龄人的水平，在 同龄人尚且在解析几何的浅海中扑腾时， 爱因斯坦已经在微积分的大海里畅游了。 因此，对于小学阶段的学困生，不管是 老师还是家长，都不能对学生的智力状 况过早的下定论。面对学困生，应该理 解他们的苦衷，主动走进他们。 一、教师面对学困生的态度 多关怀，少指责，多鼓励，少批 评，让学困生对自己充满自信，他们才 有可能努力走出学困的阴霾。教学，是 一个教师和学生互动的过程，正所谓教 学相长，正因为这是一个互动的过程， 教师的态度决定了学生学习的态度。想 让学生端正态度，投入学习的激情，教 师首先就要表现出相信学生，鼓励学生， 热爱教学的态度。小学数学虽然只是数 学的启蒙教学，但是对于小学生而言， 数学学科仍然具有较强的抽象性，因此， 小学生在学习过程中本身就会出现各种 问题。当然，小学数学学困生问题的出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现，也会对课堂效率造成一定影响。但 是老师面临学困生，首先不能心急，不 能用言辞激烈的语言指责他们，刺激他 们，而是要用爱去温暖和关怀他们，要 呵护学生的自尊心和人格，不能加强他 们自卑的感觉。 二、有效激发学困生学习兴趣 在学习当中，有一种特殊的情况。 那就是学得越好的孩子，学习劲头越足， 而学习遇到困难的孩子，往往不能坚持 努力。笔者曾经在教学过程当中遇到这 样的情况：一个小女孩儿，数学成绩不 好，原以为小女孩会因为自己成绩稍欠 而更加努力，但在一次又一次收发作业 的时候发现作业完成情况最糟糕的学生 之中就有小女孩儿。这说明什么问题呢？ 学生学习效率较低其根本原因也许是因 为学生对这门学科并没有形成浓厚的兴 趣，因此不具备学习的主观能动性。导 致恶性循环，学习效果越来越差。因此， 不管老师如何努力，学生自身没有对学 科有浓厚的学习兴趣和学习的积极性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 通常也只是徒劳。 三、培养学生良好的学习习惯 如果学生有浓厚的学习兴趣，但 是缺乏正确的学习方法，没有正确的学 习方向，没有养成良好的学习习惯，那 么学习也就会如无头苍蝇一般，没有方 向，因此，培养学生良好的学习习惯有 助于提高学生的学习效率以及提高学生 的注意力。科学研究表明，一个习惯的 形成至少需要 21 天，因此，每天帮助 学生坚持一个小习惯就可以让学生形成 长期的良好习惯。在数学学习当中，有 许许多多的习惯是需要学生们培养的， 比如在进行计算能力培养时，需要学生 仔细，要求每一个步骤准确，并且在计 算之后要进行验算。同时还有听课习惯 的养成，作业习惯的养成等等，诸多方 面都需要学生有意识的培养起良好的习 惯。 四、亲和态度减缓学生心理压力 对于小学阶段的孩子们而言，教 师和他们之间不仅有身份上的差距，更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有较大年龄的跨度。因此，教师在进行 教学时应放低身段，主动和学生做朋友， 主动走进学生，了解学生，让学生感受 到教师的关怀和亲切，从而喜欢上这门 课的老师，进而增强对这门课学习的积 极性和主动性，并最终得到良好的学习 效果。许多学困生不仅对于学习的科目 有畏难情绪，对于教授这门课的老师通 常也有畏惧的情绪，想要转化学困生， 教师就要让学生们放宽心，能接受自己， 同时在教学过程中，教师应该抓住时机 多鼓励学生们，让学生对自己充满信心， 放下畏难情绪，努力前行。 五、营造轻松课堂氛围吸引学生 数学被称之为思维的体操，在课 堂上以推算和证明为主，对学生有较强 的逻辑思维能力的考验。因此，数学课 堂往往显得节奏紧密而内容稍显枯燥。 对于学困生而言，由于其本身就对新知 识的接受速度较缓慢，如果一时走神， 就很难再跟上课堂的脚步。而过于严肃 的课堂氛围又会使他们望而却步，因此 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 想要转化学困生也要从改善课堂氛围开 始努力。对于小学数学的教学而言，如 果仅H 是考虑教学大纲，其知识本身 并不会有多么大的难度。因此，教师在 进行教学的时候，不妨加入生活中的小 例子，进行一些趣味的小游戏，鼓励学 生们站起来交流沟通，通过努力活跃课 堂氛围，让所有的学生都能够积极的参 与进来，用这一个轻松的氛围，吸引学 困生，提高学困生们的学习热情，并最 终转化学困生。 六、设置有效目标激励学生 学生在学校进行学习，当然要抱 有一定的目标。我们说人要有远大的理 想和现实的目标，作为数学老师，在给 学困生进行目标设置的时候有哪些注意 事项呢？首先，布置目标的时候，要有 针对性，针对学生的个人特点和接受程 度进行不同的目标设计。根据学生的学 习情况和内在潜力为学生们设置目标， 目标不宜设置的太过遥远，最好是学生 努力一把就可以达成的目标，让学生及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时的感受到学习中的成就感和满足感， 从而满怀斗志，继续前行，转化自己学 困生的身份。 七、不断进行教学反思 孔子曰：“ 吾日三省吾身。 ”作为 万世先师的孔子，尚且能够做到每日三 省，作为普通教育工作者的我们，更应 该不断地对教学内容和教学方法进行反 思。随着时代的进步，学生的水平也在 发生着变化，作为教师，不应该用固定 的眼光去评判自己的工作和学生，尤其 是对于学校教育事业而言，我们所教育 的每一个学生都是祖国的未来，学生学 习能力的高低，都应该是教师所必须负 责的。因此，教师应该不断地进行教学 反思、思考，在过去的教学当中有怎样 的经验值得总结，有怎样的教训需要避 免，只有不断反思，才能不断提高自己 的教学技能和教学方法。 学生学习成绩不好，可能有两方 面的原因：第一是学习习惯不好，学习 意识淡薄，导致知识巩固复习不及时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 从而对知识的掌握和理解程度