学校开展“六个一”活动实施方案

xx 小学 开展“六个一”活动实施方案 为 了 深 入 贯 彻 落 实 区 党 工 委 “优 作 风 、 强 能 力 、 促 项 目 ” 效 能 提 升 活 动 月 决 策 部 署 ， 进 一 步 拓 展 学 校 管 理 内 涵 ， 提 升 学 校 管 理 效 能 ， 根 据 区 党 工 委 通 知 要 求 ， 结 合 我 校 工 作 实 际 ， 现 将 制 定 本 实 施 方 案 。 一 、 总 体 目 标 以 区 党 工 委 “优 作 风 、 强 能 力 、 促 项 目 ”重 要 思 想 为 指 导 ， 明 确 目 标 ， 加 强 领 导 ， 狠 抓 落 实 ， 确 保 “六 个 一 ”活 动 取 得 实 效 。 结 合 我 校 的 工 作 实 际 ， 把 握 重 点 ， 周 密 部 署 ， 常 抓 不 懈 ， 全 面 完 成 各 项 工 作 任 务 和 目 标 。 二 、 组 织 机 构 为 加 强 对 “六 个 一 ”活 动 的 组 织 领 导 ， 特 成 立 电 城 镇 海 坡 小 学 领 导 小 组 ： 组 长 ： 苏 武 力 副 组 长 ： 杨 强 杨 点 化 成 员 ： 高 上 单 钟 彩 风 吴 用 户 三 、 活 动 内 容 结 合 区 党 工 委 工 作 要 求 ， 我 校 开 展 “六 个 一 ”活 动 ,主 要 进 行 以 下 六 个 方 面 ： 一 、 召 开 民 主 生 活 会 （ 一 ） 基 本 情 况 1、 时 间 定 于 4 月 17 日 上 午 召 开 全 体 教 师 民 主 生 活 会 ， 生 活 会 召 开 的 形 式 有 个 别 谈 话 、 发 放 征 求 意 见 表 、 设 立 征 求 意 见 箱 等 。 过 程 中 ， 各 教 师 积 极 开 展 批 评 与 自 我 批 评 。 坚 持 正 面 教 育 为 主 ， 重 在 分 析 问 题 、 重 在 总 结 经 验 ， 重 在 明 确 方 向 ， 要 按 照 要 求 对 照 检 查 自 身 存 在 的 不 足 。 2、 认 真 查 摆 问 题 。 认 真 对 照 上 级 对 干 部 的 要 求 ， 查 找 存 在 的 差 距 和 问 题 。 一 是 查 找 主 要 问 题 。 二 是 剖 析 问 题 存 在 原 因 。 三 是 提 出 努 力 方 向 。 (二 )会 后 整 改 认 真 落 实 整 改 措 施 。 要 针 对 民 主 生 活 会 上 查 找 出 来 的 问 题 ， 提 出 整 改 措 施 ， 明 确 整 改 重 点 ， 落 实 整 改 责 任 ， 切 实 进 行 整 改 。 对 于 民 主 生 活 会 中 适 合 通 报 的 内 容 和 整 改 落 实 情 况 ， 要 在 一 定 范 围 内 以 适 当 方 式 通 报 。 二 、 召 开 以 效 能 提 升 为 主 题 的 教 师 会 议 根 据 上 次 区 党 工 委 督 查 通 报 的 内 容 ， 我 校 4 月 21 日 在 学 校 会 议 室 召 开 以 “效 能 提 升 ”为 主 题 的 教 师 会 议 。 会 议 中 各 教 师 各 抒 己 见 ， 如 何 提 高 自 身 问 题 ， 怎 样 协 助 学 校 提 升 学 校 管 理 问 题 等 等 。 虽 然 我 校 地 处 农 村 ， 距 离 城 镇 较 偏 远 ， 但 管 理 严 格 ， 校 风 良 好 ， 学 风 淳 朴 。 全 校 实 行 严 格 的 教 师 跟 班 制 度 。 坚 守 领 导 、 教 师 值 日 制 度 。 值 日 领 导 、 教 师 每 天 上 课 前 十 五 分 钟 到 校 ， 维 持 学 校 当 天 秩 序 ， 值 日 领 导 对 全 校 教 师 进 行 记 名 签 到 。 我 校 全 体 教 师 在 职 在 岗 ， 没 有 存 在 擅 自 离 岗 的 教 师 。 请 假 教 师 有 完 备 的 各 类 手 续 资 料 。 不 存 在 各 类 弄 虚 作 假 、 吃 空 饷 现 象 ， 临 时 外 出 办 事 教 师 有 请 假 报 告 登 记 程 序 。 三 、 领 导 班 子 带 头 读 好 一 本 书 1、 校 领 导 带 头 读 书 要 求 学 生 读 好 书 ， 教 师 首 先 要 爱 读 书 ;要 求 教 师 读 好 书 ， 校 长 及 班 子 成 员 必 须 带 头 读 书 。 学 校 校 长 、 主 任 及 各 科 组 长 都 参 加 到 读 书 活 动 当 中 。 当 然 对 读 书 也 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 校 领 导 要 开 展 珍 藏 阅 读 ， 即 读 有 珍 藏 价 值 的 书 ， 读 学 校 管 理 、 学 科 教 学 、 人 生 启 示 等 著 作 、 作 品 ， 常 读 常 新 。 班 子 成 员 读 书 更 好 的 发 挥 了 引 领 带 动 作 用 ， 成 为 推 动 学 校 读 书 深 入 开 展 的 一 种 动 力 。 2.教 师 开 展 专 题 阅 读 教 师 的 读 书 共 由 两 部 分 内 容 组 成 ： 一 是 教 育 理 论 著 作 研 读 、 学 科 教 学 精 读 ;二 是 美 文 佳 作 赏 读 、 文 史 书 籍 阅 读 。 对 于 教 师 的 阅 读 学 校 有 明 确 的 阅 读 要 求 ， 要 求 每 学 期 需 完 成 1500 字 的 读 书 笔 记 。 对 于 教 师 的 读 书 活 动 ， 学 校 以 自 学 的 方 式 开 展 。 从 领 导 到 教 师 身 体 力 行 ， 每 一 个 人 都 以 积 极 的 热 情 投 入 到 读 书 活 动 当 中 。 四 、 安 全 隐 患 排 查 为 进 一 步 加 强 我 校 安 全 管 理 工 作 ， 全 面 落 实 安 全 隐 患 排 查 治 理 工 作 要 求 ， 有 效 遏 制 学 校 各 种 安 全 事 故 的 发 生 ， 促 进 学 校 平 安 和 谐 、 稳 定 发 展 ， 我 校 特 做 了 以 下 安 全 隐 患 排 查 工 作 ： 1、 校 舍 ： 经 过 排 查 ， 学 校 墙 体 有 一 小 点 崩 裂 现 象 ， 可 能 会 给 我 校 的 安 全 工 作 带 来 一 定 的 隐 患 。 2、 消 防 ： 对 学 校 的 消 防 设 施 灭 火 器 进 行 检 查 ， 并 试 用 ， 正 常 。 3、 用 电 ： 检 查 了 学 校 用 电 线 路 、 电 风 扇 等 ， 除 教 导 处 电 线 有 点 老 化 现 象 ， 其 他 教 室 、 功 能 室 没 有 问 题 。 教 导 处 线 路 已 进 行 整 改 。 4、 交 通 ： 一 直 以 来 都 重 视 交 通 安 全 教 育 、 宣 传 ， 并 出 了 宣 传 栏 、 墙 板 报 等 ， 近 期 学 校 东 侧 新 建 一 条 公 路 对 周 边 交 通 存 在 一 定 安 全 隐 患 。 5、 食 品 ： 排 查 了 厨 房 的 电 冰 箱 、 水 管 、 电 线 路 等 ， 没 有 存 在 安 全 隐 患 。 为 加 强 学 校 食 堂 的 管 理 与 监 控 ， 严 防 食 品 卫 生 安 全 事 故 的 发 生 ， 本 学 期 已 整 改 食 堂 建 设 ， 使 食 堂 的 面 貌 焕 然 一 新 。 五 、 师 生 安 全 知 识 讲 座 为 切 实 增 强 学 生 的 安 全 防 范 意 识 ， 使 我 校 安 全 教 育 工 作 扎 实 有 效 。 2015 年 4 月 29 日 上 午 8： 30 分 ， 我 校 苏 校 长 在 学 校 开 展 了 一 次 师 生 安 全 知 识 讲 座 ， 讲 座 主 要 针 对 小 学 生 心 理 特 点 、 行 为 习 惯 、 家 庭 教 育 环 境 以 及 交 通 安 全 和 饮 食 卫 生 安 全 等 方 面 ， 以 鲜 活 的 事 例 激 起 了 全 体 学 生 对 安 全 重 要 性 的 认 识 ， 更 加 明 确 安 全 教 育 是 学 校 工 作 的 重 中 之 重 。 通 过 此 次 活 动 ， 不 仅 加 强 了 学 生 的 安 全 意 识 ， 同 时 提 高 小 学 生 自 我 保 护 意 识 ， 使 孩 子 们 初 步 懂 得 了 一 些 交 通 常 规 知 识 ， 增 强 了 孩 子 们 遵 守 交 通 规 则 的 意 识 ， 同 时 也 给 教 师 补 上 了 生 动 的 一 课 。 六 、 家 访 活 动 根 据 “六 个 一 ”活 动 的 要 求 ， 结 合 我 校 的 实 际 情 况 ， 寒 假 教 师 家 访 活 动 于 2015 年 4 月 1 日 拉 开 帷 幕 ， 此 次 活 动 的 开 展 ， 拉 近 了 教 师 、 家 长 、 学 生 的 心 理 距 离 ， 面 对 面 交 换 意 见 ， 家 长 们 对 学 校 工 作 表 示 大 力 支 持 ， 同 时 学 校 也 对 家 长 提 出 了 建 议 和 要 求 ， 让 学 校 与 家 庭 共 同 担 负 起 教 育 的 重 任 。 一 、 家 访 的 内 容 ： 1、 宣 传 预 防 溺 水 、 交 通 、 用 电 等 安 全 常 识 ， 指 导 家 长 正 确 管 理 教 育 孩 子 。 2、 了 解 掌 握 学 生 家 庭 情 况 、 成 长 环 境 、 在 家 表 现 、 学 习 和 生 活 情 况 等 。 3、 对 家 长 关 注 的 热 点 、 难 点 问 题 做 好 解 释 和 宣 传 工 作 ， 赢 得 家 长 对 学 校 工 作 的 理 解 与 支 持 。 二 、 家 访 的 情 况 1、 本 次 活 动 我 校 教 师 在 校 长 的 带 领 组 织 下 ， 分 工 明 确 。 十 三 名 教 师 根 据 实 际 情 况 ， 携 带 家 访 活 动 登 记 表 进 入 家 庭 逐 一 上 门 与 学 生 家 长 面 对 面 交 流 访 谈 。 家 访 中 认 真 填 写 活 动 登 记 表 ， 及 时 与 家 访 学 生 的 班 主 任 交 流 ， 撰 写 家 访 记 录 ， 写 好 家 访 。 2、 本 次 参 与 家 访 教 师 共 13 位 ， 家 访 了 26 户 家 庭 ， 访 问 学 生 30 名 。 四 、 时 间 安 排 我 校 开 展 “六 个 一 ”活 动 从 2015 年 4 月 15 日 开 始 至 5 月 5 日 结 束 ， 分 三 个 阶 段 进 行 。 （ 一 ） 动 员 部 署 阶 段 （ 4 月 15-16 日 ） 1、 根 据 茂 名 滨 海 新 区 区 党 工 委 要 求 ， 结 合 本 校 实 际 ， 制 定 具 体 实 施 方 案 ， 做 到 “八 个 有 ”： 有 组 织 、 有 方 案 、 有 内 容 、 有 计 划 、 有 措 施 、 有 落 实 、 有 督 查 、 有 总 结 。 2、 开 展 宣 传 教 育 ， 动 员 干 部 职 工 以 积 极 的 态 度 和 实 际 行 动 投 入 到 “六 个 一 ”活 动 中 来 ， 明 确 “六 个 一 ”活 动 的 目 的 意 义 、 工 作 任 务 和 基 本 要 求 。 （ 二 ） 开 展 落 实 阶 段 （ 4 月 17 日 5 月 3 日 ） 切 实 抓 好 “六 个 一 ”活 动 的 落 实 和 督 促 检 查 ， 按 照 职 责 分 工 ， 各 司 其 职 。 完 善 规 章 制 度 ， 加 强 学 校 管 理 。 结 合 民 主 评 议 ， 征 集 群 众 的 意 见 和 建 议 ， 查 找 问 题 ， 边 整 边 改 。 （ 三 ） 自 检 提 高 阶 段 （ 4 月 4 日 -6 日 ） 对 “六 个 一 ”活 动 情 况 进 行 自 查 ， 对 取 得 的 成 果 进 行 巩 固 提 高 ， 准 备 下 学 期 区 党 工 委 督 查 。 对 工 作 不 力 ， 违 反 规 定 的 行 为 做 出 严 肃 处 理 。 对 存 在 的 问 题 认 真 总 结 和 整 改 。 四 、 活 动 要 求 （ 一 ） 自 茂 名 滨 海 新 区 区 党 工 委 开 展 “六 个 一 ”活 动 以 来 ， 我 校 高 度 重 视 ， 精 心 组 织 ， 于 2015 年 4 月 15 日 起 ， 在 全 校 认 真 开 展 了 “六 个 一 ”效 能 提 升 活 动 的 学 习 ， 特 成 立 领 导 小 组 ， 确 保 各 项 活 动 顺 利 开 展 。 （ 二 ） 加 强 组 织 领 导 ， 增 强 责 任 意 识 。 把 “六 个 一 ”活 动 作 为 “一 把 手 ”工 程 ， 摆 在 突 出 位 置 抓 紧 抓 好 。 结 合 工 作 实 际 ， 研 究 制 定 方 案 ， 成 立 组 织 机 构 ， 精 心 组 织 实 施 。 主 要 领 导 亲 自 抓 、 负 总 责 ， 坚 持 “谁 主 管 、 谁 负 责 ”的 原 则 ， 一 级 抓 一 级 ， 层 层 抓 落 实 。 （ 三 ） 深 入 督 查