浅谈高中班级文化的创建与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中班级文化的创建与实践 摘 要：在学生的教育进程中， 高中是最为关键的阶段，也是学生形成 正确的人生观、价值观以及世界观的时 期。学生每天都在班集体当中生活，因 此，教师就需要营造良好、向上的氛围， 为学生提供相对宽松的学习环境，从而 使学生能够健康成长。现如今，我国提 出要积极推进精神文明建设，高中教育 教学应积极响应，注重建设班级文化， 通过多种方法来对学生的精神世界进行 熏陶，从而培养学生优秀的道德情操， 并最终使学生得到全面发展。 中国论文网 /9/view-13006671.htm 关键词：高中班级；文化建设； 创建；实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 弘扬、培育社会主义核心价值观 是强基固本的基础工程，因此高中学校 要对我中华优秀传统文化以及中华优秀 传统美德进行发扬，广泛开展社会主义 核心价值观的宣鹘逃，引导学生讲 道德、守道德，不断夯实我国特色主义 的思想道德基础。 高中阶段是一个人人生观、价值 观、世界观形成的关键时期。在这一时 期中，学生会积累大量的知识，同时也 会受到自己所处环境的影响。班级文化 是班主任组织引导班级成员，朝着班级 目标迈进过程当中创造的精神财富。良 好的班级文化能够培养学生的自主学习 能力、竞争意识、合作意识，同时还能 够帮助学生形成良好的价值观。因此， 良好的班级文化是十分重要的。 一、班级文化的功能 作为一种隐性课程，班级文化的 建设是一种潜在的教育力量，本文认为 其特定功能主要体现为以下几点。 1.教育功能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在班级文化的多项特征当中，教 育功能是最主要的特征。作为一种独特 的教育力量，班级文化能够在各种班级 活动当中渗透并贯穿始终，对于学生综 合素质的培养极为重要。而从具体的方 面来看，人际关系、班风、价值观念等 都会对班级文化有所体现。 2.导向功能 班级文化能够有效导向班级成员 的观念和行为。这种导向能够形成一种 十分强大的力量，对班级成员进行制约， 使得班级成员能够自觉地保证自身的行 动符合班级文化要求，并对自己的思想 进行约束，使得自己的思想也能够与班 级文化相契合。 3.凝聚功能 班级文化是班级成员创造的一种 群体文化，寄托着班级成员的共同追求， 能够体现班级成员共同的价值观念、心 理意识，这种价值观念能够激发班级成 员的使命感，从而促进班级成员群体意 识、向心力的有效形成。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、班级文化的创建 1.倡导先进的班级理念 思想理念是物质文明以及精神文 明建设的源泉，与此同时，思想理念也 能够对人们的日常行为进行指导。因此， 想要更好地建设班级文化，首先应倡导 积极主动、独立自主的思想理念。 2.全方位推进班级文化建设 班级文化建设，需要分别从精神、 物质以及制度三个方面来着手并推进。 首先，精神文化建设是班级文化建设的 核心内容，可被定义为在各项班级活动 当中被成员认同的共同价值观、道德观； 其次，物质文化建设包括教室环境、师 生仪表等，可以说，物质文化建设就是 班级文化的直接反映；最后，制度文化 建设有规范作用，良好的制度文化能够 帮助班级形成良好的班风。 三、班级文化的建设实践 1.制订健全的班级文化制度 没有规矩，不成方圆。制度文化 是班级文化中必不可少的部分。开学伊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 始，教师应谨慎地开展工作，通过报名、 演讲、投票等多个环节来确定班级干部 人选；在班级干部各司其职时，教师还 应采取内部监督、民主评价等方法，保 证班级干部正派的作风。 除对班级干部严格要求之外，教 师还应该关注普通学生的日常行为。班 级成员的日常生活能反映出班级的风气， 如学生的谈吐、仪态等，这些细节都对 学生良好素质的培养有着十分重要的意 义。教师还应多与学生谈心，对学生的 动态进行了解，并针对不同学生给予不 同的引导。 2.做好班级物质文化建设 班级是学生学习和生活的重要场 所，高中班主任应注重对班级物质文化 的建设，营造良好的学习氛围，激发学 生对班集体的热爱之情。具体来讲，班 级物质的布局应针对环境进行，对桌椅、 标语等进行设定，使教室能够发挥其应 有的价值。教师还需要征求学生的意见， 并利用集体探讨的方式探讨最终的方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 第一，教师应对班级标语进行精 心设计，充分体现班级特点，班级标语 应该摆放在教室中明显的位置，时刻提 醒学生。第二，对于班级当中的墙壁应 细心布置，可以在墙壁悬挂名言条幅， 同时注重对条幅的定期更换，利用这些 摆设，学生能够得到激励，从而更加积 极进取。与此同时，在对物质文化进行 建设的过程当中，还可以在班级当中悬 挂中国国旗、中国地图，使学生更好地 了解我国的地理知识。第三，应合理摆 放班级当中的桌椅，根据班级的实际情 况对座位进行安排。 3.加强师生、生生之间的联系 班级当中的每一个学生都存在着 自身的特点，每个人都拥有着不同的个 性，如果每天只是沉闷地学习，难以使 学生之间的沟通得到加强，而受到传统 教学观念的影响，大多数教师往往较为 刻板，学生很难与教师亲近。因此，想 要对班级文化建设进行完善，并对班级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 当中的优良作风进行突出，就需要加强 学生与学生、教师与学生之间的沟通交 流。在日常教育教学过程中，教师应该 善于发现学生身上的闪光点，一旦发现 学生遇到困难，教师还应该及时伸以援 手，帮助学生对他们的心理问题进行疏 导、解决。班集体可以通过定期举办集 体会议，使教师与学生、学生与学生之 间的沟通得以加强，使教师、学生之间 能够更加了解。除此之外，教师还需要 取得家长的支持，多与学生家长进行沟 通，从而对学生的家庭情况有更好的了 解。在实际的沟通过程中，教师应主动 了解学生的心理变化，若发现问题应及 时对学生进行心理疏导，使教师真正成 为学生的朋友。 4.自主化管理 利用自主化管理的方法，能够在 班级管理中形成一种管理特色。在自主 化管理的实施过程当中，教师应带领学 生制订班级公约，将自我激励、思想品 德、学习成绩等进行有机集合，从而对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生的自我管理能力进行有效培养。在 实际的教育教学过程当中，教师可以实 施“一日生活 ”学习计划，使学生逐渐学 会自我管理；而“ 流动文明岗 ”的设立， 也能够让学生在管理过程中加强自律意 识，明确学生的主人翁地位。自主化管 理能够使学生与学生、学生与教师之间 更好地理解沟通，一方面能够对学生的 组织管理能力进行有效的培养，另一方 面还能够有效地提高学生的素质。因此， 在班级教育教学过程当中，应实施自主 化管理，并使每个人都能够认同自主化 管理。