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课时教学设计课题第四章走进绣球教学内容第一节绣球简介学习目标通过讲解使学生基本了解绣球的特征及种类。教学重难点使学生基本了解绣球的特征。教学策略欣赏交流自己搜集的绣球。课时安排1课时教具准备多媒体、绣球教学设计 第一课时 教学过程：一、学生展示自己收集的绣球同学们，你们能介绍一下自己的绣球吗？谁来说一说？二、材料衬布、金貂绒、

穗子、硬纸板、丝绵、珠子三、绣球简介绣球一般由彩绣做成，是中国民间常见的吉祥物。绣球是姑娘们用手工做成的彩球，以圆形最为常见，也有椭圆形、方形、菱形等。绣球大如拳头，内装棉花籽、谷粟、谷壳等，上下两端分别系有彩带和红坠。四、抛绣球的由来绣球一般由彩绣做成，是中国民间常见的吉祥物，尤其在壮族民间广为流传。在中国古代，有些地方有一个风俗，当姑娘到了婚嫁之时，就预定于某一天（这一天一般是正月十五或八月十五）让求婚者集中在绣楼之下，姑娘抛出一个绣球，谁得到这个绣球，谁就可以成为这个姑娘的丈夫。当然，姑娘一般会看准意中人，把绣球抛到他身上，以便他捡到。在很多地方，抬新娘的花轿顶上要结一个绣球，意图吉庆瑞祥。五、绣球的发源地板书设计：绣球简介课时教学设计课题第四章走进绣球教学内容第二节绣球的传说学习目标通过讲解使学生对绣球的传说有一个基本的了解。教学重难点使学生基本了解关于绣球的传说。教学策略讲解法。课时安排1课时教具准备多媒体、绣球教学设计 第一课时 教学过程：一、学生展示自己搜集到的绣球同学们，介绍一下自己手中的绣球。（是谁做的？怎么做的？）二、绣球的传说相传在800多年前的靖西县旧州古镇下的一个小村庄里，居住着一户贫穷人家。贫穷人家的儿子阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。阿秀美丽漂亮、生性善良，也深深地爱上了诚实、勤劳、勇敢的阿弟。有一年春天，阿秀在一次赶集时，被镇上一个有钱有势的恶少看上了，要娶阿秀为妻，阿秀以死相胁，坚决不从。当恶少得知阿秀深深地爱上邻村的阿弟时，为了让阿秀死心，恶少眼珠一转，计上心来。他贿赂官府，以“莫须有”的罪名将阿弟关进地牢，并判了死刑，等待秋后问斩。阿秀听到这个消息后，整日以泪洗面，哭瞎了双眼。在阿秀哭瞎了双眼以后，阿秀开始为秋后就要被问斩的阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。在阿秀变卖了自己的首饰，买通了狱卒，在家人的陪伴下，在阴暗潮湿的地牢里摸到日思夜想、却已被折磨得骨瘦如柴的阿弟时，阿秀绝望了，摸索着从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便飘然落在远离恶少的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，用自己勤劳的双手，

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