浅谈高中化学实验教学的好处

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中化学实验教学的好处 【摘 要】高中时代，学生的主 要活动场所是学校，他们的主要任务是 学习理论知识。因此，学生其他方面的 能力得到锻炼的机会少之又少，所以教 师应该抓住机会提高学生各方面的能力， 运用化学实验就可以很好的做到。 中国论文网 /9/view-12951641.htm 【关键词】高中化学 化学实验 实验好处 中图分类号：G4 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672- 0407.2017.10.093 化学是一门实验性的学科，实验 演示对化学的教学是有非常意义的，同 时它具有非同一般的作用，对学生具有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现实意义。实验教学以其直观形象的特 点深受学生的喜爱，直接给学生演示实 验或者让学生动手做实验，不仅可以让 学生对所学的化学知识点理解程度加深， 帮助学生把课本上的知识和所做的实验 相结合起来，还可以锻炼学生各方面的 能力。比如观察能力、动手能力等。另 外，实验是让学生理解理论知识的有效 途径，也是证实化学规律、化学结论的 方法，因此实验教学是非常重要的。当 今世界飞速发展，科技发达，国家的不 断发展对学校培养的人才也提出了更高 的要求。在高中阶段，学生的学习科目 多，不同学科也有不同的要求，而这些 科目的学习正是为了将来学生进入社会 打基础，为了日后成为国家需要的栋梁 之才，在学习中就应该让学生树立远大 的理想，再为之奋斗。采取实验教学法 在高中化学的教学中，不仅有助于学生 学习各科目，还有更多的作用。 我们都知道，在高中阶段的学生 已经有了自己的想法，对其他事物都有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了自己的见解，在学习上也是如此，学 生喜欢哪一门科目他们就会花更多的时 间在这一科目上。而针对化学这一学科 来说，高中的化学知识是比较复杂难懂 的，所以教师要充分利用好实验教学， 以激发学生的学习兴趣，让他们更好的 学习化学这一学科。在教学实践中，我 发现了实验教学对学生来讲是非常有用 的，在这里和大家分享一下。 一、培养学生的观察能力 观察是学生应该具备的一种最基 本的能力，它也是学生进行探索任何事 物的途径之一，利用化学实验培养学生 的观察能力就是一个不错的选择。在化 学实验中，直观生动的实验能够很好的 激发学生的学习兴趣，让他们把注意力 集中在实验中去，带给学生强烈的视觉 听觉等感官知觉的刺激。在实验过程中， 需要学生仔细观察，才能发现其中的化 学反应和结论，在这样的过程中就在无 形中锻炼了学生的观察能力。 高中化学可以拓展学生的知识面， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 还可以为学生解决实际生活中的化学问 题打下基础。化学实验需要非常仔细认 真才能完成，任何一个粗心的步骤都会 让化学结果偏离预定的化学结论，所以 对学生有更高的要求。在实验的过程中， 学生的注意力集中在了做实验上，他们 需要仔细观察实验的每一个步骤所产生 的化学结果，才能对最终的化学结论得 以正确的认识。 二、培养学生的动手能力 高中阶段由于学生学习任务重， 绝大部分学生的动手能力都是比较差的， 而现在社会需要综合性的人才，仅仅让 学生掌握理论知识是远远不够的。在化 学实验中，最开始学生的注意力就可以 很好的集中起来，这对他们接下来的学 习就非常有利了，同时当学生在进行实 验时，他们必须自己动手去证实课本中 的理论知识，在这个过程中动手能力就 会得到很好的锻炼。在这个竞争日益激 烈的今天，学校不应该只是学生的温房， 更应该刺激学生的各方面，让他们对未 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 来有一个准备。 新课程改革后，各个学校的教学 设备都是准备得比较充分的，所以在化 学教学中进行实验教学也是比较方便的。 既然学校已经为我们的教学提供了诸多 的便利，作为合格的教师就该好好利用 这些教学用具。虽然说高中教学任务重， 但是教师也不能因为偷懒而不采取有效 的教学方式，在化学的教学中实验可以 帮助学生的学习，那么教师就该多采用 实验教学的方式。在实验教学的过程中， 学生的手、脑一起动了起来，思维转换 的速度非常快，通过不断的练习就可以 锻炼学生的思维转换能力，让学生在今 后的学习中提高自己的学习效率。在高 中化学的教学中利用实验不仅可以锻炼 学生的动手能力，也可以促进学生各方 面的成长，所以教师应该充分利用好学 校的实验室。 三、培养学生的理解能力 高中阶段学生已经有了一定的理 解能力，把实验教学中运用到化学教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中去，可以让学生的理解能力更上一层 楼。采用化学实验的教学法，教师要边 给学生讲解理论知识边给学生演示实验 过程或让学生自己操作实验。教师边讲 解实验边进行实验不仅可以让学生清楚 明了的观察实验现象，还可以帮助学生 理解化学结论得出的成因。通过这样的 方式可以很好的刺激学生的学习欲望， 让学生主动来探索学习中的难题，从而 使学生对化学知识的理解更加深刻，对 化学知识的掌握更加牢固。 化学教学的过程其实就是教师引 导学生构建化学知识网络的过程。那么 要想学生对化学知识有效的掌握，教师 就要注意将化学知识点逐个给学生讲解， 边讲边实验，把学生注意力集中在课堂 中，使其有效掌握知识，让学生有意义 的学习。在进行化学实验教学中，学生 的积极性被激发出来了，然后教师再用 S 富的教学实验来加深学生的理解， 这无疑对学生的学习效率的提高是非常 有用的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 四、培养学生的创造力 素质教育的目的之一就在于培养 学生的创造能力，这也是现代社会对人 才的要求。对于学生的学习来说创造能 力是对他们思维的刺激，也是对他们更 高的要求。在化学实验课堂中，学生的 积极主动性很高，同时高中生求知欲旺 盛，对未知的事物有着强烈的探索精神。 在对待实验上绝大部分学生态度是非常 端正的，并且实验具有直观形象的特征， 生动有趣，所以在实验进行时学生就已 经感兴趣了。 由于高中生生理心理发展都趋于 成熟，对待事物有自己独特的见解。因 此，他们在实验过程中就很有可能会产 生奇思妙想，而不拘于照搬照抄书本上 的实验。随着年龄的增长，学生更希望 能根据自己的喜好来开展学习，在化学 实验中也倾向于根据自己的爱好兴趣自 己摸索探究，所以教师可以在化学教学 完成后给学生布置一些可以在家里完成 的化学实验，让他们自己回家完成。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 样既可以满足他们学习的欲望，还可以 启发学生的思维，提高他们的创造想像 能力。 化学这门以实验为基础的学科， 需要教师和学生同时注意实验的教学