浅谈电力拖动课程的改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈电力拖动课程的改革 电力拖动课程主要内容包括电机 运行原理、电机结构以及如何使电动机 安全运行满足生产需要等内容。电力拖 动的理论和实践知识既是后续电力电子 技术专业课的基础，又是今后从事工作 的必备技能。该课程实操性强，是技校 电工类专业的核心课程。笔者在与学生 沟通中发现，他们电力拖动课接受度较 差。因此，电力拖动课程的改革迫在眉 睫。 中国论文网 /9/view-12938995.htm 一、教学现状 近年来，技校生源普遍不足，学 生基础普遍偏低。电力拖动课程中包括 很多电场、磁场的知识，涉及大量的推 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 导计算问题。短短几节课，学生就备受 打击，表现出厌学情绪。教师教学积极 性也不高，导致无法按计划完成教学目 标。大多数教师在教学中先理论后实训， 没有实训经历，在理论教学中学生缺乏 感性认识，切断了理论与实训的联系， 使得教学过程枯燥乏味，无形中加大了 课程难度。如果理论和实训课相隔时间 过长，在实训课上需要花费一些时间巩 固理论知识，侵占了本来就珍贵的实训 时间。这样一来更无法按计划完成教学 目标。 二、教学改革思路 1.优化教学内容 技校培养的学生都是一线技术工 人，因此，在教学中应该重视学生动手 能力的培养。电力拖动课程中，理论性、 计算性、抽象性较强的知识仅要求学生 了解，但是变压器的使用及维护、三相 异步电动机等实践性强的内容必须熟练 掌握。在教学内容的安排上，采用项目 分解知识点，把 38 个课题重组为 20 个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课题，降低难度，使课程安排符合技校 生认知特点的规律。 2.更新教学理念 推行一体化教学，理论与实践相 结合。依照“ 先会后学，先学后教，以 学定教”的方针，在一体化教学中采用 引导+任务的模式。在课堂上，关注学 生的技能是否达到教学目标，在任务中 的自主学习能力以及合作的能力。根据 学生对知识的掌握程度，来确定教学方 法和内容。在一体化教学中，要遵循 “模仿一理论一实践 ”的方式。比如在引 导学生的过程中，先介绍该技能在现实 生活中的应用，再对技能进行模仿，进 而开展理论学习，最后回到实践中。 3.构建资料库 近年来，互联网教学和微课教学 快速发展，教师能通过各种手段获得海 量的优质教学资源。技校应组织电力拖 动课程相关教师整理精品资源，构建学 习资料库，以便在备课时查找资料，在 课堂中应用仿真实验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 4.创新教学方法 （1）制作微课。技校组织相关 教师把一些重点课程制作成精品微课， 放到学校的网络资料库中，供学生在课 堂之外学习。 （2）借助多媒体和仿真教学。 在电力拖动课中有很多复杂的电路图和 电机结构图。采用传统的教学方法，既 为难老师，又难为学生。采用多媒体和 仿真教学，能够形象地展示电机的工作 过程，系统展示电路出现的故障。学生 通过不断尝试解决电路故障，增强了自 信，激发了学习兴趣，同时也提高了教 学效果。 （3）小组讨论。一体化教学的 重要特点就是让学生成为课堂主体。小 组讨论让每一位学生都认真参与到学习 中。小M 总结要求每个小组成员认真 研究课题内容，观察实验现象，提出独 到见解，最后得到一致的结论，小组代 表进行发言。以小组讨论的形式进行一 体化教学，不但培养学生的合作精神， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还增进师生和谐。 （4）实物教学。在讲解电动机 工作原理时，需要配置相同型号的电动 机进行实例教学。变压器的维修以及电 路故障排除也需要实物进行操作。动手 实践，验证理论知识，可以加深学生对 理论知识的理解，还提高学生实操能力。 5.理论与实操相结合 一体化教学的本质就是理论与实 操相结合，在教中学，学中做。比如在 “三相异步电动机正反转控制” 教学中， 先观看电动机正反转实例的视频，模仿 并示范电动机正反转线路的配线安装。 再带着模拟时的问题，从理论上解释问 题所涉及的知识点。最后带着理论知识， 让学生独立完成控制线路的配线、安装、 调试、通电试车，并且具有排除故障的 能力。这样的一节课，教师很容易完成 既定教学目标，还可以根据教学实际， 掌握学生个体差异，进而进行分层教学， 使每位学生都得到发展。 -精选财经经济类资料-