浅谈语文综合性教学中教学目标的适度开放

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈语文综合性教学中教学目标的 适度开放 【摘 要】我们认为教学目标应 该是丰富多变的、不断生成的，也是教 师和学生在互动性活动中共同建立的。 生成教学过程观认为，在过程开展之前， 教学目标只能以“ 弹性” 的词汇来描绘。 中国论文网 /8/view-12933610.htm 【关键词】语文综合性教学；教 学目标；适度开放 一般来说教学设计是为了实现一 定的教学目标，依据课程内容主题、学 生的特征和环境条件，运用教与学的原 理，再选用恰当的教学方法，为学生策 划学习资源和学习活动的过程，即教学 设计是在现代教育理论的指导下，为了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 促进学生的学习和发展而设计的解决教 与学问题的一套系统化的程序。 当前的教学设计偏向于教学过程 的程式化和模式化，特别是设计更加注 重细节和具体的环节，并且倾向于“静 态”的计划性的设计。这种教学设计缺 乏灵活性，对学生主体地位的不够尊重， 目标的制定以学生知识掌握的情况为主， 而不重视学生人文素养的提升。综合性 学习是面向每一个学生的个性发展，尊 重每一个学生发展的特殊需要，使每一 个学生的特长都得以发挥和展示，鼓励 以他们的长处带动其弱势并达到全面发 展的，所以，综合性学习的目标应适度 的开放。 制定教学目标是中学语文综合性 教学设计的第一步，是教师完成教学任 务所要达到的标准，同时也起指导教师 语文教学实践活动的主要作用。在教学 过程中总是有一些不定期发生的事情和 产生的问题，学生的差异不同的，思维 也是各不相同的，课堂中的突发状况甚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 至会打乱我们的教学预设，那么预先设 定的教学目标就无法完成。生成教学过 程观认为，在教学过程开展之前，所有 的教学目标只能以“ 弹性”的词汇来描绘， 因此，我认为教学目标是丰富的、多变 的、不断生成的，是教师和学生在综合 性活动中共同建立的。 语文综合性学习的教学目标是具 有多重性的，不仅包括学生的知识和能 力，而且还有过程与方法，还有情感态 度与价值观。这就要求教师关注学生在 学习过程中的参与态度，可以说学生对 教学活动的参与程度既是课程目标实现 的决定性因素，又是形成正确世界观和 价值观的“必经之路 ”。这种参与不应该 是被动的，而应该是积极主动的。在语 文综合性活动中，学生对于活动的参与 程度，对我们评价语文综合性活动课优 劣的重要条件之一。 学生对于语文综合性活动参与的 程度可以从以下几点来把握：第一点是 要看学生参与的状态。这是说要看学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在活涌紊鲜欠窬 神饱满，师生关系 是否民主和谐，活动小组参与率是否高； 第二点是要看学生参与的时间。既要看 学生在课堂上是否能进行充分的讨论和 探究，也要看学生在课外活动中是否能 利用足够的时间进行有效的分析和探究； 第三点是要看学生参与的方式。就是说 学生参与活动的方式是否合适；第四点 是学生参与的品质。在活动中学生是不 是能很好的尊重其他同学，认真思考总 结观点，得出结论；第五点是学生参与 的结果。活动要起到引导学生树立正确 的人生观和价值观，也就是目标中的情 感态度和价值观。 因此，在语文综合性学习活动中， 对于目标设计应注意以下几个方面： 第一方面，我们要对教学目标应 有一个全面的认识。语文综合性学习的 目标设计要摆脱“ 科学主义 ”过分追求 “智”的局限，更多的注入 “人文主义”精 神的元素，我们要把学生看作社会的、 历史的人，看作有丰富个性的能主动者， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 既不能过分的以老师为主体，也不能只 注重学生的主体，我们要合理的处理好 两者的关系，以老师为主导，以学生为 主体，充分的发挥各自的优势，以最终 达到全面发面。 第二方面，教学目标的设计既要 具体又要具有可实施性。教学目标的设 计不能注重外在的形式，而不注重其现 实操作的价值，目标的设计要适合学生 的年龄和特点，要有利于学生的发展。 第三方面，教学目标的设定要能 尊重学生和教师的自主选择性。对学生 来说，教学目标应该是因人而异的，要 给学生更多的选择的机会，也就是说， 语文综合性学习教学目标的设计，要体 现教学目标的综合性、实践性、自主性 和生成性特征。 因此，教师在设定教学目标时， 要有一定的具体的设计安排，可是不能 固定化和细化，而是要考虑到有可能发 生的各个方面，并根据突发情况进行不 断更新，这种更新可以使方式和方法的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 变换，也可以是内容的改变，在活动中 学生和教师都可以有很多新的体验，新 的感受，并得出新的想法，这就是所说 的教学中的生成性特点，这种生成性特 点使语文综合性学习活动课更符合学生 的学习实际。不过，综合性教学中，不 能过分追求生成性，而不再