浅谈小学英语课堂教学方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学英语课堂教学方法 【摘 要】随着我国小学英语教 学课程的全面开展，英语教学受到的重 视程度越来越高，已逐渐成为衡量一所 学校教学质量好坏的重要标准。针对小 学生学习英语的特点和规律，本文论述 了良好的教学氛围，教学方法以及家长 的作用对小学英语教学中的重要作用， 并提出了一些可以采纳的教学方法和措 施。 中国论文网 /3/view-13034703.htm 【关键词】小学英语；教学方法 一、小学开设英语课是社会发展 的需要 21 世纪，知识经济的发展使人类 进入了一个学习社会。科学技术发展迅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 速，国际竞争也日趋激烈，世界范围的 综合国力的竞争，主要是科学技术的竞 争，而现代科学技术的主要标志是信息 技术。众所周知，当今国际上，英语已 成为世界性的通用语言，学习英语已不 仅是与国际发展接轨的需要更是我们学 好科学知识的重要工具。而我们国家要 想更好的对外开放跟上国际时代潮流， 就首先应当使我国公民具备使用外语的 基本技能。但是，由于底子薄，师资水 平参差不齐，教学设备条件有限，又缺 乏较好的英语语言学习环境，特别是教 学观念陈旧，教学方法与评价手段单一， 因此，英语的教学质量提高的速度远远 不能满足社会发展的需求。 二、利用多媒体手段，调动学生 的视听 在英语课堂教学中模拟表演创设 情境，往往受时空限制无法全部做到， 在这种情况下，可运用多媒体教学手段 来移植情境，形象生动地再现有关对话 的时空，做到声像结合，图文并茂，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 适合小学生好奇，求趣、求新的年龄特 点。教师将学生要学的对话融入其中， 会加深学生对语言的理解，帮助学生在 语言与表达对象之间建立起来联系，从 而调动学生学习积极性，使学生更自觉、 更有趣的进行英语交际行动。教唱英语 歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有 演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等 等，形成轻松的学习气氛。不少小学英 语学习内容可以用歌曲形式表达，这有 助于激发兴趣和分散难点。因此在英语 教学中融音乐与英语一体，能帮助学生 理解对话，表现情景内容，创设有声语 言环境，使学生自然投入。在唱歌过程 中，体现歌曲中的交际情景。英语小笑 话和英语小故事不仅教师讲，而且要让 学生学会讲，让学生从机械、呆板、单 调、紧张的学习环境中解脱出来，消除 学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高 学习效率。 （1）运用游戏教学，培养学生 学习英语的兴趣.小学英语教学是要培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生学习英语的兴趣，游戏固，然是不 可或缺的有效途径，但不能单是说说唱 唱玩玩。因为我们的目的主要是为学习 英语，游戏只是一种辅助手段。因此， 我们在激发学生对学科的兴趣的过程中， 不能只停留在课堂气氛的“活” 和“玩”中。 还得问问学生是不是真正掌握了要学的 知识。英语本身具有的魅力，才是学生 持久学习的动力。因此，我认为游戏教 学是帮助学生学好英语的一种有效教学 形式，要真正发挥其作用，达到寓教于 乐的目的。 （2）利用情景教学，提高小学 生的口语能力。教学情景化是指课堂教 学必须最大限度的引起学生的学习兴趣， 为学生提供足够的机会用英语进行交流 和活动，让学生感受到运用所学英语在 课堂上进行交流后产生一种自豪感，心 里产生愉悦感。每次学生在课堂上的表 演都十分投入，不论学生表演的好与坏， 我都提出表扬，锻炼他们大胆开口说英 语的能力，然后再对他们的表演提出几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 点建议，再适当的给予奖励。要让小学 生能够在四十分钟的时间内保持良好的 学习状态，必须根据不同的教学内容创 设各种情景，做到教学情景化。 合适的教学情境能降低教学难度， 因此学生在教学过程中的体能消耗相对 小一些，不仅有利于学生的健康，更有 利于学生较长时间的保持稳定的注意力， 玩中有学、学中有玩，爱玩是孩子的本 性。可以利用这一点，注意让学生在各 种情境中慢慢得新知，而不是死记硬 背。把要掌握的知识以各种不同形式展 现给学生，实行整体大量输人，根据不 同学生的记忆特点，他们会或多或少记 住不同的知识。这样不仅可以让学生尽 情投人到学习中，还可以减轻学生的心 理压力和负担，给学生一个轻松和谐的 语言环境，也使得课堂充满活力。 （3）建立和谐的师生关系。教 学是一种双边活动，应充分发挥教师在 教学中的主导作用和学生的主体作用。 良好的师生关系有利于保持学生学习英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 语的积极性。当学生害怕或厌烦的教师 走进教室时，学生们就会无精打采，他 们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一 位受学生尊敬、在学生中有威信的教师 走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、 精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种 具有感染性的催人积极向上的教学情境， 而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能 激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成 为学生学习英语的一种心理需求。这样， 学生才能保持住英语学习的积极性，从 而积极参与英语实践活动，培养语言运 用能力，真正成为英语学习的主人，发 挥学习的潜能。同时建立良好的师生关 系对深化小学英语教改，积极实施素质 教学，提高教学质量均起着重大的促进 作用。 （4）在教学中培养小学生的创 新精神。小学生处在成长发育阶段，他 们头脑灵活、思维活跃。敢想、敢说、 敢做是他们的阶段性特点。而传统的 “师传生受”的教学观念束缚并忽视人的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 发展，势必影响学生潜能的开掘，遏制 学生的智力和创新能力的发展。教师应 保护学生敢想、敢说、敢做这份锐气， 满足他们的好奇和欲望，鼓励他们不要 满足单一的答案，积极思考，大胆质疑， 对学生新颖、独到的见解要及时表扬， 让他们感受愉快与兴奋的成功体验。培 养学生的创新思维，要在课堂上创设一 种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要 尊重学生、关心学生、赏识学生，要以 积极的态度和发展的眼光去看待学生， 相信每个学生都有巨大的发展潜能。这 样使学生产生不怕错误，敢于求异的良 好的学习心理，孩子的创造的火花才能 迸发出来。同时在课堂上的练习及回答 应允许他们出错、改正和保留意见。当 其说错、做错时，教师应首先肯定其勇 气，再以诚恳的态度进行疏导，使其心 悦诚服，从而避免挫击其积极性以达到 保护和尊重学生的创造性思维。我们要 让学生的个性自由