浅谈小学数学的教学经验

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学的教学经验 摘 要：数学知识在整个知识学 习体系中有着重要的作用，又因为小学 阶段正是学生的身心迅速发展的时期， 在这个阶段，学生又有较强的可塑造性， 也就是接受教育的最佳时期期。所以作 为一名小学数学教师，就要把握好这个 阶段对学生的培养，为学生创造良好的 教学环境。那么我就结合自己多年的教 学经验，谈谈作为一名小学数学教师要 做好哪些方面的工作，才能帮助学生更 好的学习小学数学，从而提高数学课堂 的效率。 中国论文网 /1/view-12999536.htm 关键词：小学数学；教学经验； 能力培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、明确教学目标 作为一名小学数学教师，在教学 当中，首先应该确定好教学目标，让学 生能够明确自己将要的学习内容和重难 点等，在学习之前就对整体知识有个大 概的框架认识。教学的目标的内容包括 知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三个方面。小学数学的教学，基 本的要求就是完成课本上知识的传授； 另一方面，还要让学生对于小学阶段所 学的整体的数学知识能够进行整理和巩 固，有一定的知识整合能力。并且通过 教学过程帮助培养起良好的自主学习的 习惯，最后能够将数学学习中的细致， 冷静，善于思考等影响学生之后在学习、 生活中的情感态度。教师要改变传统的 应试教育的影响，更加注重的是学生能 够主动的去探索、去学习能够主动的参 与到在学习活动中去。帮助学生掌握基 础知识，更要将学生解决实际问题的能 力，以及情感态度的培养作为教学的目 标，才能够真正的达到数学教育的意义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、认真备课，使教材内容贴近 生活 作为小学数学教学非常重要的一 个环节备课，它将直接决定教学课 堂的实际教学效果，所以，作为一名小 学数学教学需要认真的备课。为了达到 教学的生活化的目的，就要求教师在备 课时候，将教材内容仔的进行分析， 然后根据教学大纲，结合学生的理解能 力，学习情况等，对课程教学进行合理 地安排，让教学与实际的生活相联系。 可以制定一系列的时间计划，把数学的 教学目标可以分成几个层次，逐步达成， 整体提高。教师还可以以学生的不同的 数学基础分别设置不同的学习任务和作 业，来提高备课的效率。教师注意的就 是将教材内容与实际的生活相结合，注 重知识之间的相互衔接，帮助学生更好 的认识生活中的数学，提高学生自主学 习探索的激情，从而更轻松的学好小学 数学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、激发学生的兴趣，促使学生 自主学习 俗话说“ 兴趣是最好的老师 ”，如 果做一件事是由兴趣主导的，那么自己 既不会累，达到的效果也是好的。因此 学生如果对学习产生了兴趣，学习不久 成了一件简单又快乐的事了。那么怎样 才能培养起学生的学习兴趣， 激发出 他们对学习的热情呢？我们都知道各门 学科都有他们各自的特点，教师只有善 于探索， 就能够发现一些有趣的东西 来使课堂不再枯燥泛味。在教学过程增 加一些有趣的小活动， 例如在讲到初 步认识长方体和正方体时，教师可以让 学生用橡皮泥来进行实际操作，学生在 玩的过程中又把知识更生动深刻的记了 下来。不断改进教学的方法， 多去尝 试不同的讲课方式，让课堂内容变得丰 富又有趣，从而提高学生对学习兴趣， 促使学生自主去学习。 四、教学创设生活情境 其实我们的学习来源于生活，最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 终也将应用于生活，数学学科也是一样 的。数学来源于生活，我们所学习的数 学和我们的生活息息相关，最后我们的 学习也是为解决实际生活问题而准备。 所以帮助学生去了解社会，贴近生活， 将学生的数学学习生活化，才能更好地 帮助学生真正的了解数学知识在实际生 活中的运用。教师就可以努力将生活中 的数学问题结合教学。所以教师应该引 导学生要以数学的眼光来看待我们的生 活，努力从生活中找到与数学教学内容 相契合的情景，这样一方面帮助学生更 直观的接触数学的学习，从而降低学生 学习，理解数学的难度，增强学生学好 数学的信心，使学生对数学学习提起兴 趣来；另一方面可以增强学生的知识应 用能力，将课堂上所学的知识与实践相 结合，真正的实现学以致用。比如在学 习“元、角、分 ”时，教师就可以让学生 来扮演顾客与售货员，把教室当做一个 小商店，让学生体验实际生活中购买学 习用品的情景，通过在这样的情景创设， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生能够更积极的参与的学习中来，通 过亲身体验，就清楚了在购买钢笔六元 六角，应该怎样付钱，又该如何找零？ 学生在这样的下，就能够轻松的学到知 识，并且联系实际，更好将所学应用到 生活中，从而解决更多的问题。 五、重视感官体验的积累 在小学数学的实际教学当中，学 生不仅仅只能通过课本教材来学习，有 很多知识是可以通过实际的操作，从而 更加直观确切的接触知识的学习的。学 生通过自己亲手操作，不仅仅能更加清 楚明确的认识某个知识点，而且无形之 间加深了知识的印象，这样更不容易忘 记，从而提高数学学习的效率。比如在 学习平行四边的时候，教师通过让学生 用活动棒自己动手做一个平行四边形， 学生在做的过程中，很容易就发现了平 行四边形，对边相等，以及平行四边形 具有不稳定的特点，这样学生通过操作， 很快就能牢牢记住这个平行四边形的特 征，而不是通过死记硬背而来。再例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在学习三角形内角这部分内容时，教师 如果直接告诉学生三角形的内角和是 180 度，学生肯定不会有太多的思考， 而教师改让学生随意用一张白纸撕出一 个三角形，然后再让学生用量角工具进 行测量，看看三角形的三个内角加起来 是不是总是 180 度，学生通过这样一个 最简单的实际操作，就能够更直观的认 识到三角形内角的特点。 六、通过小组合作学习模式深化 基本活动经验 小组学习是一种有效的学习方式， 在小学数学教学中，教师要积极倡导学 生进行小组合作学习。教师组织学生组 成学习小组，可以是根据不同成绩程度 学生之间组合，通过小组合作学习，学 生可以在相互讨论学习中，不仅锻炼了 学生的语言交流能力，更能够从中学习 别人的优秀的经验，从而不断提高和完 善自我。除此之外，小组成员之间在课