如何进行初三政治复习

如何进行初三政治复习 常常听到有的初三考生误解说：政治学科花再多的精力，结果也往往是事倍功半。笔者感 到有必要就如何学习好政治学科，抓好初三政治复习，提高学科成绩问题，向广大考生提 供一些建议。 一、正确认识开卷考试 很多考生都会这样认为：政治学科反正是开卷考试，因此“平时根本就不需要多花时 间、考试前只需看看考纲、考试时能多抄点内容”即可。然而这样的看法是绝对错误的。 初三政治学科开卷考的目的是为了更好地体现学生的理解、判断、分析实际问题的能 力，获取和处理信息、进行综合归纳的能力和社会参与能力，对考生能力上的要求很高而 且试题灵活，有一定难度，涉及知识面又广，因此开卷考试试题要比闭卷考的试题难度更 大。 因此为了帮助考生能更好地全面进行复习，提醒考生们千万不能掉以轻心，建议考生 们必须走出这一认识上的误区。 二、加强基本理论的复习 “思想政治学科教学基本要求与训练”(简称考纲) 是初三思想政治课总复习和初中毕 业中等学校招生考试命题的依据，我们每个考生在复习中必须加强基本理论知识的复习及 把握内在的联系。因为扎实的理论知识是基础，这就要求考生在复习中首先要熟悉考纲， 熟记一些重要的观点，把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络， 做到点、线、面的结合，在了解基本概念和内容的基础上，通过联系实际来加深对这些知 识的理解，因为考试往往是：“题在课外、理在书内” ，所以对基本理论要做到“加深理解、 重在运用” 。这样才能全面而系统的认识和分析问题。 提高审题解题能力 提高审题和解题的能力这是最为关键的。在解题过程中我们首先来分析考生失分的主 要原因是什么： 1、解题思路不对，没有掌握题型的要求、准确把握题意。 2、不善于从考题中获得信息，单向思维，认识上的片面性。 3、混淆概念，混淆基本内容。 4、不会正确运用和区别有关原理和概念。 5、不会联系实际。 而这中间最核心的问题是看不懂题目，出现张冠李戴的现象，这是造成中考政治分数 低落的最主要原因。 因此要提醒考生在解题过程中必须做到“三步走” 。首先必须读懂题意，第二经过简化 浓缩后找出题干中的关键句(或关键词) ，然后运用考纲上的观点与其相互对应。只有这样 坚持不懈的训练，逐步掌握解题的规律性，才能逐步走出低谷。 三、重视探究性问题 为了加强学生自身的综合能力和分析能力，最重要的是做到理论联系实际。政治中考 命题具有时代性，具有贴近学生实际的特点。试题的题干均运用“新情景”编制，这就要 求考生们平时必须要关注时政，关注国内外重大的典型事件。运用所学的理论知识阐述和 认证实际事例的情景。如果考生对时政不了解也就无从答题了。所以建议考生们在复习过 程中一定要重视与青少年密切相关的时政，努力运用所学的有关理论知识，分析社会生活 的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感性。 初三开展探究性学习主要是有助于弘扬民族感，培养学生的探索创新精神和参与社会 实践能力，推进素质教育。 近年来中考的命题都加入了探究性内容，特别是与学生的具体实际紧密相关，因此考 生在复习时应注意以下几点： 第一：加强邓小平理论和“三个代表”重要思想有关观点及理论的学习。 第二：要归纳整理：例如出一期黑板报、搞个宣传栏、召开一次主题班会。 第三：利用周末出校门进行社会实践，在理论实践中加强对探究性试题的训练。 总之，在还有不到一个月左右的时间里，广大考生只有掌握正确的复习方法，才能走 出认识上的误区。 初三政治复习应对策略 如何把握开卷考试的脉搏，激发学生的创新意识，考出水平，考出能力，已成为初三学生 一项重要任务。那么，怎样搞好初三复习呢？ 一、 正确处理好三个关系 1.开卷考试与教材的关系 教材具有相对的稳定性，因而相对于时政热点、社会热点，教材 就有一定的滞后性。但开卷考试所选取的材料又多为时政热点和社会热点，因此有人认为， 只要学习时政热点，抓住社会热点就行了，不需要学习教材，显然这是错误的。热点问题 与教材是相辅相成、互相补充的。一方面，热点说明教材内容与观点。另一方面，教材内 容与观点可以解释、剖析时政热点。例如：十届人大三次会议高票通过反分裂国家法 ， 这表明党、政府和全国各族人民维护祖国统一的信心、决心与能力，并以法律的形式固定 下来，这与教材“一国两制”的内容紧密相连，反过来，用教材的内容，再分析我国制定 并实施反分裂国家法的目的、意义、内涵也就相当容易了。这就是说“题在书外，理 在书中” 。 2. 开卷考试与时政热点的关系 开卷考试不管是客观题，还是主观题，模式都是“题干 加问题” 。 “题干”多源于时政热点材料，所以，平时要注意多收集、整理国内外重大事件， 特别是与教材内容联系紧密的材料，同时还要收集与家乡建设紧密相连的材料。如：近年 来的“三农问题” 、 “拖欠农民工工资问题” 、 “食品安全问题” 、 “逐步取消农业税” 、国家对 重点贫困县学生实行“两免一补” 、 “和谐社会” 、 “加快建设节约型社会” 、 “十一五规划” 等时政材料，与教材上“三个代表”重要思想、基本国情、基本路线、共同富裕等观点联 系很紧，可多做这方面的习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3. 开卷考试与记忆的关系 不少学生错误地认为，开卷考试无需多花力气，平时做好 笔记，临考时只需翻翻书和资料就行了，结果，每次考试单选题失分很多，影响总分成绩。 其实，开卷考试也需要记忆，教材上的基本观点、原理，有的需要重点记忆，有的需要理 解。只有以记忆的知识作铺垫，答题才会得心应手。因此，教师在新授课时，一定要引导 学生分清哪些知识只需理解，哪些知识必须记忆，让学生平时复习做到有的放矢。如：古 代社会的生产力水平的标志就必须记忆， “什么是以经济建设为中心” “什么是共同富裕” 只需学生理解。 二、注意培养能力 1 研究新课标 课程标准就是教学大纲，教师要特别关注课标中新增加或重点强调的知识点。 这些知识点是每次考试的重点，在复习中要把这些知识点重组，抓住重中之重的核心内容 进行内化。从而实现对教材核心内容的宏观把握，教法上重难点突破，学法上重点知识到 位。 2.制定比较具体的复习备考计划 依据课标制定详细的授课和复习计划，一般分为三 个阶段。第一阶段，引导学生系统全面地学习基础知识，力求做到“知其然又知其所以然” ， 目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。第二阶段，对所学的内容进行归纳、 总结，构建知识体系，突出主干知识，让学生易学、易记、乐学。第三阶段，在复习备考 的后期，有针对性地做一些强化训练题，以此作为对前一阶段复习成果的检测，从中找出 自己复习过程中的遗漏和缺陷，同时，要花一些时间研究近几年中考试卷及其标准答案， 了解试卷命题的难度水平、基本思想、答题要求及变化趋势。在试卷评讲过程中，对有联 系的试题要找出规律，总结答题方法。例如：去年期中考试中的材料题是用两幅表格展示 我国在新中国成立后的发展变化，期末考试中的材料题是借吴总理的话展示改革开放已来 的巨变。这两题有共同点：都展示巨变。即社会生产力发展，我国经济实力、综合国力和 人民生活水平都有很大提高。简单记忆为“三大台阶” ，联想记忆为课本 P76 面曲线图下 的小字最后一句话。不同点为：材料展示的时间先后不同。一个是新中国成立后（或社会 主义制度建立后） ，一个是改革开放以来（1978 年后） 。解题方法为：先说材料，后得结论。 做题的目的是为了帮助学生掌握答题的技巧与规律，尽量减少错误，养成良好的答题习惯。 3.理论联系实际 这是落实新课程理念，以学生为本，培养民主、和谐气氛的大好时机， 教师要引导学生多角度关注社会热点问题，紧跟时代步伐。在复习理论知识的同时，注意 答题方法的引导，从材料中获取有效信息。近几年中考对热点问题的考查有以下特点：题 材重大，角度具体，给人似乎“热点”不“热”的感受（如：落实科学发展观，请你从人 口、资源和环境的角度提建议） ；视点广阔，设问隐蔽，需要认真体会。 （如：中部崛起， 为发挥武汉“九省通衢”的优势，请你和我一起拟定几条建议） ；贴近教材，强调基础，关 注热点背后的基础知识（如：2005 年中考 33 题的“三个感悟”题，考的就是“一国两制” 的基础知识） 。 三、注意解题技巧 1.讲究先易后难 单项选择题一般比较容易，平时应指导学生掌握必要的解题方法。解 答单项选择题一般分为三个步骤：审题，划出题干和选肢的关键字；将题干与选肢连 读，用排除法去掉明显错误的选肢；对无明显错误的选肢，根据题意，采用比较法、综 合推断法筛选出最佳答案。问答题可以列出答题题纲，回归知识点，按命题意图去组织答 案，按序号书写要点。有些活动探究题要别出心裁，给出有创意的回答。如：写广告语、 标语、金点子、提建议等，力求做到“源于书本，高于书本” 。 2.不要题题都翻书 开卷考试的信息量一般都比较大，必须在 45 分钟内完成，考试时间根本不允许题题都翻 书。平时，要指导学生归纳整理相关资料，有计划去翻书，查找资料，不要忙而无序。 3.注意书写要求 首先，答题措词用语要准确，答案虽然是开放的，但并不意味着想答什么就答什么，随心 所欲，而要注意答案用语，多用课文中的观点、原理，少用口语或文学化的语言。其次， 答案应简明扼要，直截了当，言简意骇，如果是活动与探究题，还要符合一定的文体写作 要求。 4.培养自信心 培尔辛说：“除了人格之外，人生最大的不幸莫过于失掉自信。 ”教师要注意培养学生的自 信心，让他们坚信自己能成功。这样在遇到难题，感到解题不顺手时，就能做到“我难人 难，我不怕难。 ”在这样良好的心态下，常会在“疑无路”时出现“柳暗花明” 。 宏观着眼、微观着手 初三思想政治教材复习三法 1、目录复习法。目录是对教材正文内容的高度概括，利用目录进行复习，可以使 教材变“薄” ，提高复习效率。初三 思想政治 教材的目录包括前言和 5 课的课题、 节题、框题。其中前言是本教材的一大特色，是对主要内容、知识联系和学习方法的基本 概括，值得考生认真研究，并以此为依据对教材进行科学复习。正式复习时，可先从 5 个 课题着手，整体把握它们分别讲了哪些基本问题，明确其逻辑层次，找出重难点，然后再 细化到节题和框题。此步骤是对教材内容的宏观把握，也是决定复习方向和复习重点的重 要指针。 2 比较复习法。就是把教材中需要复习的相近、相似或相关的基本概念、基本 观点，放在一起进行分析、比较，找出它们之间的异同，从而进行复习。例如，要复习 “资本主义社会的三次科技革命”这一内容，就可以采用列表方式，比较三次科技革命的 时间、标志和影响。通过比较弄清其异同，有助于我们深人理解这一内容，把复杂问题简 单化。其他如“新民主主义革命和社会主义革命” 、 “国有经济和集体经济” 、 “根本政治制 度与基本政治制度”等概念，都可以用这种方法来复习。 3 热点结合法。一般而言， “教材