浅谈传统文学教育对当下语文教育的影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈传统文学教育对当下语文教育 的影响 摘 要：伴随着历史车轮的隆隆 声响，人类迈入了新世纪。当代社会生 活的动荡性和风险性，给人们带来的不 是惊喜而是恐惧，不是安全而是风险， 不是稳定而是漂移，不是心理的满足和 肉身的愉悦而是心理的焦虑和肉体的失 重。新形势下的文化建设需要立足现实， 参照传统，再度进行定位。当代语文教 育更应该认真的面对传统，对传统文教 的人文精神和思想智慧加以全面阐释， 从传统文化中探求民族之“根” 之“魂”， 从传统文化中着找寻生命的意义和价值， 从传统文化中体味真善美，担负起融合 传统意识形态，用独立的理性去审视文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 化，激发文化创新活力的任务。 中国论文网 /1/view-13054832.htm 关键词：传统文学 语文教育 影 响 一、古代启蒙教育是当代语文教 育之根 古代文教历来重视少儿教育， 周易提出“ 蒙以养正”，说明中国文 化早就认识到启迪儿童心灵和智慧的必 要性。自周秦至清末，三千年的启蒙教 育实践积累了丰富的语文教育经验，编 写出了大量的文质兼美、适于教学的启 蒙读物。当代语文教育应该从现代视野 出发，重新梳理、发掘和彰显传统文教 中的思路脉络及其文化内涵，使其对当 代教育模式形成补益。 启蒙学教育的首要功能是进行道 德的启蒙。在教学实践中，古人把道德 训诫与识字教学有机地加以结合，通过 韵语与儿歌的形式把艰深玄奥的人生哲 理深入浅出地表达出来。如古代的三 字经重视人文、道德教育，把教孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成人作为第一位的东西。 “人之初，性本 善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。 ”开篇十八个字，强调孩子后天接受教 育的必要性，引导家长重视孩子的后天 教育，启发孩子重视自身的修养和学习。 同时鲜明地提出“ 首孝悌，次见闻 ”的价 值标准，又借典故加以强化：“香九龄， 能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能 让梨，弟于长，宜先知。 ”使这种忠孝观 念进一步得到加强，变得更加细致深入、 全面系统，集中反映在社会生活中有关 礼仪的各方面要求。这些格言、名句， 儿童、少年天天诵读，它们就像种子一 样洒播在儿童的心田，这些种子一旦发 芽、生根，儿童少年的人格健康就有了 保证。 再如宋代的三字经继承千 字文的传统，更加重视人文、道德教 育，把教孩子成人作为第一位的东西。 “人之初，性本善，性相近，习相远， 苟不教，性乃迁。 ”开篇十八个字，强调 孩子后天接受教育的必要性，引导家长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 重视孩子的后天教育，启发孩子重视自 身的修养和学习。同时鲜明地提出“首 孝悌，次见闻” 的价值标准，又借典故 加以强化：“ 香九龄，能温席，孝于亲， 所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜 先知。 ”使这种忠孝观念进一步得到加强， 变得更加细致深入、全面系统，集中反 映在社会生活中有关礼仪的各方面要求。 这些格言、名句，刚入学的幼儿天天诵 读，牢记于心，就会在他们的人生道路 上，发挥极其巨大的作用。如果把孩子 们比喻为一辆辆“ 火车” ，这些名句、格 言，就是孩子们今后人生正道前行的 “铁轨”。如果把孩子们比喻为一条条 “溪流”，这些格言、名句，就是规范溪 流“流淌”的“堤坝”。 二、积极入世的人生观教育是当 代语文教育之髓 中学语文教材收录了一批古代的 奏章、史论和政论文，这些文章的作者 多为历代帝王的近臣，饱读诗书的鸿儒。 他们多从民族的前途、国家的命运出发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 鉴史讽今，忧国忧民。表现出一种积极 入世的强烈的责任意识。 谏太宗十思 书 ，魏征针对唐太宗登基定国以后， 日渐骄奢忘本的情况，从实行“仁政” ， 修身治国的高度向太宗力谏“十思” ， 伶官传序中王安石借后唐庄宗李存 勖宠用伶人，身死国灭的教训，阐发 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事” 的道 理，劝教国君。苏洵在六国论里讽 劝北宋王朝不要为契丹、西夏的积威所 劫，不能一味贿赂以求苟安，要奋起御 辱。 离骚是屈原思想品格的艺术写 照，一生历程的形象记录。诗人怀着对 楚国的热爱、对楚王的忠诚，剖白自己 愿为楚王前驱的心迹和效法“三后” 为国 奔走的理想。他惟恐岁月白流，希望早 助楚王发奋图强。但是，行路上布满荆 棘，人生充满苦难。 “楚王不聪 ”“谗诌蔽 明”“邪四害公”“ 举世混浊”“ 众人皆醉” ， 这些注定了诗人追求理想的道路异常曲 屈艰难。但是无论遇到多大困难，遭受 式是现代语文教育之基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 传统语文教学非常重视语文能力 的培养。在基础阶段重视学生对经典语 言材料的积累，利用儿童记忆力好理解 力较差的特点，让学生大量阅读、熟记 课文，再反过来咀嚼、消化和吸收。提 高阶段重视对语文材料的自悟、熟读、 精思、博览、多习作。如集中识字、强 化阅读、整体感悟、注重体验、因文悟 道、词意并重等都是宝贵的经验。 传统语文教学还十分重视教学方 法和技巧的研究，总结了许多有价值的 经验。如学记中提出的问答法、讲 解法、练习类比法等，我们从中可以领 略到古人论述“ 教” 与”学”的辩证关系。 现今课堂教学中摒弃传统“满堂灌” 的布 道传经是时代所需，但变“受之以鱼” 为 “授之以渔”的精讲是不能忽视的。今天 谈的“学法”问题，其立足点大多在教而 不在学，有的谈到学也是为了教或为教 服务。而古人研究的“ 美读、遵路、入 境、悟文、勤笔” 的学法至今仍在生辉。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 人类文明时代的精神文化活动， 终究要趋归于语文形式。传统文化的孕 育、产生和发展，语文发挥了重要作用。 站在传统与现代新旧契合点上去审视语 文教学的走向，既不要视古人语感教学 为至宗至本，一味强调模糊感知，混沌 体验，也不流于现代