浅析小组活动在高职高专英语教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小组活动在高职高专英语教学 中的运用 摘 要： 英语学习的主要目的是 培养学生的语言交际能力和实际运用语 言的能力。开展小组活动是一种行之有 效的教学方法，具有互动性、交流性、 合作性、创新性等特点，能够激发学生 学习英语的兴趣，调动学生积极性，提 高学生语言学习和运用能力，培养学生 合作精神，从而取得良好的教学效果。 作者以自身教学实践阐述在高职高专英 语教学中组织开展小组活动的重要作用 和实施小组活动时的注意事项。 中国论文网 /7/view-12903455.htm 关键词： 小组活动 高职高专 英语教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语教学着重于培养学生的语言 运用能力，加强语言技能的训练和培养。 要实现这一目标，很大程度上取决于教 师采用的组织课堂的教学形式。高职高 专的学生大部分英语基础薄弱，对英语 学习不感兴趣，缺乏学习动机和自信心。 倘若仍然使用过去的“ 填鸭式 ”教学模式， 学生被动地接受知识，那么情况将越来 越糟糕，学生对英语课堂甚至英语老师 都会产生厌恶情绪。这样的英语课堂教 学效果不佳，当然就失去了学习英语这 门语言意义。相反，如果使用一些生动 活泼、创新有趣的小组活动教学模式， 就会激发学生的学习兴趣，调动他们的 积极性，取得良好的教学效果。 一、英语教学中小组活动的作用 1.开展小组活动，可以激发学生 英语学习兴趣。兴趣是最好的老师。没 有学习兴趣，学生就不会积极主动地参 与课堂教学，不会主动学习，也就不会 对学习有持久的热情。传统的英语教学 模式强迫学生记单词，反复背语法和做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习题导致部分学生害怕学习英语，甚至 产生厌学情绪。相反，如果采用形式新 颖、简单有趣的小组活动，创设情境、 角色扮演、做游戏，就会激发学生参与 学习的兴趣，给他们不同的情感体验。 有了学习兴趣，学生就会认真学习，积 极参与教师组织的课堂教学活动，最终 将取得良好的教学效果。 2.开展小组活动能够培养学生的 创新能力和语言交际能力。通过小组活 动，学生与小组成员间、各小组之间相 互交流、取长补短，最终能形成独特见 解。此外，小组活动让学生所学英语知 识得以运用和实践，特别有利于学生英 语口语的锻炼，鼓励学生开口说英语， 避免学习“哑巴英语 ”，使学生真正做到 学以致用。 3.开展小组活动能够培养学生的 合作能力和团队精神，实现英语教学的 情感目标。通过小组活动，学生和小组 成员讨论问题，分享成果，共同完成相 应的活动任务，最终让学生明白团结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作的重要性，培养集体主义观念。同时 提高他们的人际交往能力，让他们学会 怎样与他人相处。 4.开展小组活动有助于活跃课堂 气氛，增加师生互动，取得良好的教学 效果。丰富多彩的小组活动有较强的吸 引力，因为它可以营造出轻松、愉悦的 课堂氛围，这样就能促使学生积极参与 课堂教学，对学习产生浓厚兴趣，有主 动学习的欲望，课堂上形成良好的师生 互动，课堂教学效果随之会好起来。 5.开展小组活动有利于落实“以学 生为中心”的教育理念。长期以来，大 学英语教学一直保持着“ 以教师为中心 ” 的指导思想，每堂课 40 分钟基本都是 教师一直在讲授，学生被动地接受知识。 这种教学模式不仅不能调动学生学习英 语的积极性，反而违背了英语教学要培 养学生语言运用能力这一目标。随着新 课改的提出及各地一些教育政策的改变 和实施，目前，在大学英语教学中落实 贯彻“以学生为中心 ”的教育理念，已经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 成为大学英语教育工作者的共识。开展 小组活动，让更多的学生参与到课堂教 学中，真正做到“ 把课堂还给学生 ”。此 外，开展小组活动也有利于挖掘学生潜 能，进而增强学生的自信心。同时，通 过各小组之间的相互合作、相互竞争， 可以培养学生的竞争意识，最终促进学 生健康人格的形成。 二、实施小组活动注意事项 既然在英语教学中开展小组活动 有这么多的好处，那么，如何让小组活 动最大限度地实现价值呢？从平常的教 学经验来看，我认为主要应做到下面四 个“用心”： 1.用心给学生划分小组。实施小 组活动最关键的是如何给学生划分小组， 这将决定今后的小组活动能否顺利进行， 小组活动能否实现价值。首先，小组的 划分要遵循公平公正的原则，小组成员 的分配要合理。因此，分组之前，教师 要充分了解学生的英语基础、学习能力、 兴趣爱好、男女生比例等因素。一个小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 组中既要有英语基础好的同学，学习积 极、成绩好的同学，又要有英语基础比 较薄弱的同学，这样才有利于讨论问题、 团结合作和相互交流，切忌在划分小组 的时候把“差生 ”或优等生过多地集中在 一个小组。其次，小组的划分遵循就近 原则。为了方便课堂上进行小组活动， 尽量把同桌、前后两排的同学划分成一 个小组，这样可以避免学生在课堂上开 展小组活动的时候四处跑动，避免出现 混乱的课堂秩序。最后，小组划分完成 之后，要合理选出每个小组的小组长， 并且明确小组长的职责和权利。在英语 课堂中，我根据每个班级学生人档牟 煌，将学生分成 5-10 个小组不等， 每个小组都由小组成员公平推选出一名 小组长，主要负责带领小组成员完成每 一次的小组活动，负责小组成员平时作 业的检查监督，同时负责及时向老师反 映小组成员提出的一些问题。小组长是 我和其他同学之间的交流沟通的“桥梁” ， 作用是不可替代的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 2.用心设计每一次小组活动的主 题和任务。划分好小组，接下来最重要 的就是制定小组活动的任务，这是一个 头疼的问题，因为小组活动的主题和任 务会影响各小组的兴趣及完成活动任务 的质量。根据学校的英语教学大纲，我 在每次备课的时候都会考虑到三个问题： 本次课的教学内容是什么、怎么教、怎 样调节课堂气氛。因此，每一次的课堂 活动设计我都很用心，活动的主题首先 要符合教学目标，能激发学生的兴趣。 其次要方便学生之间的交流合作，有利 于小组成员全员参与。最重要的是要结 合学生的学习能力和学习特点，不能设 计过难或者太过简单的活动，这样是不 利于学生发展的。比如在教授 Unit6 “Hometown”这一章节的时候，我给学 生分配的小组活动任务是相互介绍家乡， 着重强调家乡的特色之处。这样的活动 任务既简单又能激发学生的兴趣，让每 个学生在进行小组活动的时候都有话可 说。在教授“Christmas” 这一单元的时候， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我给学生分配的小组活动任务是每个小 组自己设计一个“Christmas party”。这样 的活动任务既能够开发学生的想象力， 又能够培养学生的合作意识。同时，听 到开“party”，学生的积极性一下子就调 动起来。 3.用心制定各小组之间 合理的评价机制。如何评价各个小组的 成绩？这个问题也很重要。因为评级机 制影响各小组参与活动的积极性，影响 教学效果。在平常的教学中，我非常注 重给小组创造竞争意识，在各小组间形 成你追我赶、相互学习和相互竞争的学 习氛围。在进行小组评价的时候，我主 要采用两个方法，如口头表扬和小组加 分。每个小组一开始都有基础分 60 分， 之后根据各小组开展小组活动的情况实 行加分或者减分，等到学期末的时候把 所有积分累积起来排出名次，并给予适 时适当的奖励。比如像上黑板默写单词、 完成练习题、课堂提问等这些简单的问 题，我都是给学生抢答的机会，对于完 成得较好的小组给予口头表扬或者加分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的奖励，任务完成不是很好的小组激励 他们再接再厉，争取下次做得更好。事 实证明，这种方法取得很好的教学效果， 学生在听到问题后都争先恐后地举手， 激烈地进行小组讨论，课堂气氛十分活 跃。另外，对于难一点的问题，我采取 的是小组讨论后分享的方式。学生把难 题先认真讨论完之后，我会随机抽取几 个小组起来展示他们的讨论成果，同时 让其他同学对他们的成果做出评价，特 别要指出他们的优点和错误，按照小组 汇报的成果判定等级，给他们加上适当 的分数。这样，学生课堂的参与积极性 就很高。总之，在进行各小组评价的时 候要注意遵循奖励和鼓励结合的原则， 最大限度地调动学生的积极性。 4.用心观察各小组中学习成绩比 较差，不积极参与小组活动的学生。尽 管很认真地划分小组，尽管很用心地设 计每一次小组活动的任务，也无法保证 班级中所有人都参与活动。特别是在高 职高专院校，学生的英语基础比较薄弱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 每个班级中都有个别学生不配合教学， 不积极参与每一次小组活动。我在平常 教学中也碰到过这样的学生，无论什么 样的小组活动他都不积极参与，不参与 小组的讨论，一个人静静地看教科书。 这样的学生是不能够进行批评教育的， 要先弄清楚原因。之前遇到过一名 2015 级临床专业的学生，每次一到小组活动 的时候他都不吭声，一个人静静地坐着， 不参与他们小组的任何活动。我发现后， 首先跟班上其他同学了解情况，也询问 班主任该生的一些基本情况、平时在班 上的表现等，得知这个学生平时就沉默 寡言，不喜欢说话，从来不跟班上的同 学说话，每天都是自己做自己的事情。 知道情况后，我也认真思考这个问题， 如何让该生参与进我的课堂小组活动中？ 如何促使他和其他学生讨论交流呢？后 来，每一次布置完小组活动任务后，我 都走到这个学生旁边，跟他一起讨论， 帮助他一起解决问题，慢慢引导他说出 自己的想法。渐渐地我发现这个学生变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 开朗了，喜欢说话了。在一次段落翻译 讨论中，我发现这个学生的思路还不错， 翻译也基本正确，就鼓励他站起来跟大 家分享。他大胆地站起来，虽然声音很 小，其他学生基本听不清楚，但我还是 带着大家给了他热烈的掌声。之后他跟 我说那是他第一次在全班面前讲话，当 然也说了一些感谢我给他鼓励之类的话。 后来情况越来越好，我慢慢鼓励他跟小 组的其他同学讨论，共同完成任铡？ 吹剿能融入集体，我很欣慰。 总之，