浅析小学语文阅读教学模式的实践和思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小学语文阅读教学模式的实践 和思考 摘要：随着改革开放的不断发展， 教育问题成为当今最受关注的问题。为 了给学生日后的学习打下坚实的基础， 进一步提高我国教育质量，小学教育变 得越来越重要。近年来，全国各地的小 学语文教学思想和模式都在不断地创新， 教学方法也表现得层出不穷，尤其是小 学语文阅读教学模式得到了前所未有的 探索和发展。 中国论文网 /1/view-13026044.htm 在语文学科教学过程中，阅读凭 借其综合性训练的优势成为课堂必不可 少的一项内容。通过阅读训练可以提升 学生的思维能力、理解分析能力等，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语文阅读能力的培养不是一蹴而就的， 需要长时间的培养和训练，而小学阶段 的语文课堂就是打基础的阶段。我基于 自身的教学经历探讨了小学语文阅读教 学上的一些经验。 关键词：小学语文；阅读；教学 模式 一、 建立有效的小学语文阅读 教学模式的必要性 成熟、完善的教学模式其价值在 于，为日常的教学提供参考和示范。不 同阶段的语文教学，都会把阅读作为其 教学过程中的重要部分，而在小学阶段， 学生的年龄、认知、思维等都具有一定 局限性导致开展阅读教学有一定的难度。 小学阶段是学习基础夯实期，这时一旦 没有打好基础，那么无疑会对今后的学 习带来一定阻碍。建立一个有效、科学 的语文阅读教学模式旨在更好地衔接理 论知识和实践应用两者，对于老师的教 学来说是一个课堂学习的载体，引导教 师更好地去开展语文阅读教学活动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、 语文阅读过程是一个师、 生、课本内容三者交流互动的过程 语文学科属于语言教学类型，而 语言重在实践和应用，有着很强的实用 性。语文课文的阅读过程要调动学生多 种感官，涵盖了读、听、思考、感悟等 不同的环节。在阅读的过程中老师、学 生与课本教材要进行思维碰撞、感悟分 享。学生知识的获得、能力的培养、情 感的沟通只有经过三者的互动和交流才 能得以完成。在我的教学实践中，每一 篇新课文学习之前我都会让学生阅读三 到五遍，通过反复阅读让学生自主去搜 集和归纳信息，并学会去表达和分享。 例如，在学习山中访友这篇课文时， 新课导入环节我提出问题“作者去山中 拜访的朋友到底是谁呢？”请同学们带 着题目留出的悬念去自由轻声读课文； 请学生再次通读课文，学习字词，这次 阅读的目的是扫清阅读障碍，提高阅读 流畅度，课堂还邀请了三位学生分别来 朗读一段，请听众为他们阅读情况打分； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 第二课时学习则更注重文章情感的把握， 让学生通过阅读找出可以体现“我” 和山 里的“朋友”有着深厚感情的描写语句。 在阅读能力的培养同时，我也请同学们 学习课文首尾段落，体会其写法。我提 出问题“再读文章的开头和结尾，你们 又感受到了什么？” 学生们踊跃地发表 了自己的阅读感悟，我对同学的观点进 行了点评，并进行了总结和归纳如下： 作者清晨进山，到“ 带回一路月色 ”，从 这儿看出他在山中整整一天，让我们强 烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。 同学对我的总结表示了一致认同，在这 篇课文的学习中阅读贯穿了整个教学过 程，通过反复阅读，我与学生进行交流 互动，学生带着我提出的问题在阅读中 思考，最终促使了他们阅读能力的提升。 三、 小学语文阅读教学模式的 改进策略 1. 激发兴趣，提高阅读主动性 小学生具有强烈的探索心、好奇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心和求知欲，一位好的老师可以激发他 对知识的渴望，使他产生对某一领域的 兴趣，并将兴趣转化为动力，奋力向前。 教师要让学生对课本内容产生兴趣，产 生阅读欲望，在好奇心的驱使下他会主 动去阅读，爱上阅读的过程中获取到自 己想要信息的这种愉悦感。在教授彩 色的翅膀课文时，我先出示了课文片 段“小瓜果然结了不少，水灵灵的，真 惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑 上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来 一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜 秧上，还残存着一个小瓜。 ”通过这个语 段的展示，引发了学生的一系列问题， 如这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？ 小瓜为什么会种在小岛上？小瓜一个个 都打掉了，主人会有怎样的反应？带着 这些问题学生们主动、快速地就进入了 阅读。 2. 创设情境，提高阅读质量 语文阅读过程中需要带入特定的 情境之中才能更好、更准确地把握到人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 物的形象或情感。通过介绍文章写作背 景、人物生平经历等，可以使学生在充 分发挥自主性的前提之下全面地去体悟 文章情感、人物特色。我在教授怀念 母亲这篇课文时，利用课件向同学们 展示了季羡林一生的潮起潮落，让学生 对人物生活的时代背景有一个了解。随 后呈现季羡林作品永久的悔片段， 请学生默读交流感受。季羡林先生一生 写过很多文章，涉及母亲的有许多，其 中均传达出了“ 怀念” 的情感。我这时趁 机向学生提出问题“ 季羡林现实怀念的 只是生他养他的母亲吗” 。有了对人物 更深入的了解之后，学生再进行课文阅 读时更容易感受到一个立体、丰满的人 物形象，对作者思母之情、思国之情有 了更加深刻的理解。 3. 练读结合，提高阅读能力 小学语文课堂上，如果阅读只是 停留在体悟上，学生永远离不开老师的 带领，那么学生永远获得不了独立的思 考感悟能力。因此，也应该把“阅读练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 习”放在重要的位置。语文阅读教学需 要读和练紧密配合，读练融合，在每一 次的独立练习之中，推动学生独立思考 能力的形成。我在教学活动中，除了教 材的课文学习外，会选择一些课外的适 合学生阅读的文章，定期组织学生进行 阅读，训练他们的思维能力