坚定不移推进质量振兴行动计划

坚定不移推进质量振兴行动计划 努力开创全县小学教育教学工作新局面 肖永如在全县小学教育质量振兴行动推进会上的讲话 同志们： 时值岁末，寒意袭人。在这孕育希望的季节里，全县小学教育质量振兴行动计划推进 会隆重召开，这是继去年方咀会议之后召开的又一次大型推进会。召开这次推进会有两个 目的：一是进一步总结我县实施小学质量振兴行动计划所取得的成绩。二是进一步明确今 后工作的目标、任务和要求。为此，我代表教育局讲几点意见。 一、肯定成绩，增强推进质量振兴行动计划的信心和决心。 过去的一年，在教育局的统一领导下，在教研室的具体组织下，在各位中心学校校长 的统筹安排下，各单位深刻领会、认真贯彻方咀会议精神，强化措施，真抓实干，质量振 兴行动计划顺利推进，小学教育教学工作取得新成效。 1、教育教学工作进一步得到重视。 自教育局新一届领导班子上任以来，把全县教育工作重心逐步转移到改进教育教学管 理，提高教育教学质量上来，狠抓小学教育教学为整个基础教育的全面、持续、健康发展 夯实基础。一是进一步明确了各乡镇专职教研员的职责，将教研员从各项繁杂的事务性工 作中解脱出来，以主要的精力从事小学的教学教研工作。二是每期组织教学调研抽测，出 台并实施了英山县中小学抽测成绩的评价与运用办法，加强了教育质量评估监测。三 是公开竞聘小学校长，调整学校的中层干部，使学校的管理干部年轻化，更加充满激情与 活力。四是分期分批选聘了近 300 名青年教师，及时给小学教育补充新鲜血液。五是每年 举行一次教学考评，召开一次教育质量振兴行动推进会。小学教育教学工作得到全县广大 教育工作者的空前重视。 2、教学管理进一步得到加强 小学教育教学管理正在由由粗放型向规范化、精细化、科学化转变。一是修订了教学 教研管理指导意见，针对教学教研管理方法不能适应教学改革需要的实际，教研室在广泛 征求意见，反复研讨的基础上，将原来的教学管理细则 25 条进行修订，出台了小学教学 教研工作指导意见，并印发实施，为学校实行规范化、科学化管理提供了新的蓝本。二 是组织了全县小学教务主任培训。考虑到小学教务主任在学校教育教学工作中发挥着非常 关键的作用，具有举足轻重的地位。而我县小学教务主任这支队伍存在年龄两级分化、青 黄不接的突出问题。今年三月份组织了一次培训活动，教研室马跃前主任就教务主任的角 色定位、教学管理、教学研究、教学改革相关问题作了专题讲座，还聘请几位资深教务主 任作了经验交流，对提升教务主任的专业素质，提高学校教育教学管理水平发挥了重要的 促进作用。三是对农村教学点的教学工作进行了专题调研。我县完小以上的学校，经过实 施教育质量振兴行动的推进，各项工作都有明显的进步。但教学点是被遗忘的角落，仍是 教育教学工作的短板。教研室先后调研了甲地河、西垬、五冲、黄栗树、凉亭、冯畈等十 余个教学点，每到一处，听取教学点教师的意见和建议，了解教育教学各方面的具体情况， 及时反馈到中心学校，为中心学校加强和改进对教学点的教育教学管理提供了信息服务和 技术支撑。四是加强了教学视导，坚持了“一期三查” ，通过视导检查和考评验收，总结成 绩，发现典型，迫使学校教育教学管理水平不断提高。 3、 教师素质进一步得到提升 师资紧、弱是我县小学教育面临的重大现实问题，近年来，教育局利用国家政策及时 补充了近 300 名教师，帮助这一批青年教师尽快适应一线教学需要，迅速成长起来，成为 我县小学教育教学工作的当务之急。一是充分发挥重点小学的示范、辐射作用，县实验小 学和温泉小学的“ 教学开放日 ”活动，为广大青年教师观摩学习提供了良好的机遇。二是为 青年教师搭建专业平台。今年上半年，在教研室的统筹安排下，由学校、乡镇反复磨课， 层层竞赛筛选，挑选优秀选手参加全县“青年教师教学比武”活动，历时近一个月。比武活 动声势浩大，竞争激烈，高潮迭起，60 多名选手参加了语文、数学、英语、科学、思品、 体育等多个学科的角逐，青年教师在这次活动中展示了风采，提升了素质。三是教研室组 织了以高效课堂为主题的系列培训和学习观摩活动，帮助青年教师丰富了理论素养，提升 了专业技能，开阔了眼界，增长了见识。 4、教学研究进一步得到落实 教育科研是推动教学改革的强大动力，是提升办学水平的有力支撑。过去一年我县的 教育科研工作取得了显著成绩。一是“四优” 评选成绩斐然，教研室因此被评为市级教育科 研先进单位，共有 12 名同志被评为市级教育科研先进个人；有 40 多项优秀教科研成果获 市级以上表彰。二是课题研究有新突破。有 6 项课题被确立为省、市级重点实验课题，莲 花小学和沙湾河小学承担的市级数学课题小学教学质量的评价和测量顺利结题受到市 教育专家的好评。红山小学和南河小学的市级科学课题也顺利结题。三是全县教研活动蓬 勃开展。采用区域教研或联片教研的方式，扩大了教研工作的广度，坚持主题教研的形式， 加大了教研工作的深度，坚持中心带完小，完小帮教学点的教研策略，增大了教研工作的 力度。四是专项教研有了新的起色，全县的高效课堂建设扎实推进，理论培训到位，重点 攻关深入，典型示范及时，调研指导扎实，机制保障有力。 5、 素质教育进一步得到推进 教育局站在学生长远发展的战略高度，以全面提升学生的综合素质为根本出发点，搭 建多种素质教育平台，丰富学生的活动内容，推进素质教育。一是重新启动了小学语数智 力竞赛。这项活动的意义重大，开发了学生的智力，增强了学生学习的兴趣，培养了学生 的学习品质，为优秀学生的脱颖而出、为英山将来的高考突破，冲击两大校做实了选苗、 育苗工作。二是举行了书画比赛和器乐比赛，为学生展示才艺提供了舞台，为学生特长培 养搭建了平台，为推动艺术教育建立了抓手。今后要将这类活动制度化、经常化。各学校 也要藉此活动，培养兴趣，训练特长，落实学生的全面发展。三是组织了第二批“小博士” 评选，坚持指导学生阅读，坚持督促学生写读书笔记，坚持开展“颂中华经典，营造书香校 园”活动，促进 “三小”读书活动深入持久地开展下去。实验小学在 “三小”读书活动中成绩突 出，获得省“经典诵读课题研究先进单位” 。四是继续落实写字教学工作，各学校坚持训练 学生的写字能力，加强写字教学的研究。莲花小学在写字教学中积累的经验在全市作了交 流，得到同行的高度评价。温泉小学和实验小学期期展示学生的写字作品。学生写字兴趣 浓厚，整体水平有大幅度的提升。 这些成绩的取得，是领导重视的结果，是社会各界和全县人民大力支持的结果，更是 广大教育工作者同心同德、拼搏奉献的结果。全县广大教师和教育工作者以振兴教育为己 任，矢志不移，自强不息，埋头苦干，无私奉献，为教育工作倾注了全部心血，付出了艰 辛劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 二、正视问题，增强推进质量振兴行动计划的责任感和紧迫感。 在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，全县小学教育工作还存在一些不容忽 视的问题： 一是课程实施水平不高。部分农村小学还不能全面开科设课；地方课程和校本课程的 开发和施教不到们；现代教育技术应用不够，教学效益不高，多元化评价体系还不健全。 二是课堂教学效益低下。新的教学经验推广力度不大，高效课堂教学模式的应用与实 践欠深入，教学方式还没有根本性转变，课堂教学效益依然偏低。 三是教师队伍建设依旧薄弱。少数校长管理理念、管理水平跟不上时代要求，工作责 任心不强，抓教学的力度不大。部分教师的奉献意识、进取意识不足，工作的积极性、创 造性不高，教学实践能力有待进一步提高；部分教师、特别是农村教师教育观念落后，教 学模式僵化，教法陈旧，效率不高。 四是城乡小学教育发展仍然不够均衡。农村小学设施条件相对较差、办学水平相对较 低；部分学校管理措施不硬，新的质量保证体系尚不健全，教学质量很低；各乡镇间，各 学校间，各学科之间质量差距很大。 五是教学点的管理仍然没有走上正轨。目前，全县共有 60 个教学点，这些教学点或分 散，或地处偏远，管理难度大，教学往往处于散漫、停滞不前的状态，其具体表现为： 1、课程开设不全。大多数教学点只开设语文、数学两门课程，不开设体育、音乐、美 术等其他课程。少数教学点即使将体育、音乐、美术等课程编排在课程表上，也不过是为 了应付检查，有其名无其实。 2、师资缺乏。初小和教学点都在偏远山区，公办教师没人去，代课教师请不到，师资 力量不强。 3、教师负担重。大多教师包班或带几个班，这些教学点老师每天工作连轴转，备课、 讲课、批改作业，工作量十分繁重。且不说让他们上好体、音、美等课，仅语文、数学两 科就令他们应付不及。还有一些任课教师文化素质低，知识面较窄，不能胜任某些学科的 教学工作。 4、教研薄弱。由于教学点校点比较分散，不便于集中活动，所以学校就把教学点的教 学研究当成一项附带的事情，致使教学点教研非常薄弱。 5、缺乏客观、科学、全面、公正的考核办法。在考核教学点教学质量时，主要看语文 和数学两科的成绩，对其他课程置之不问，这种考核办法具有片面性，不能客观、科学、 全面、公正地衡量教学质量。同时，也不利于学生整体素质的提高。 6、教学质量不高。有些教学点的教学成绩差，在每期的期末统考中，有些教学点的语 文数学平均分仅 20 分到 30 分。 当前，我县教育事业正站在新的历史起点上，进入到改革发展的关键阶段，面临着诸 多机遇和挑战。从机遇来讲，一是县委、县政府高度重视教育，从去年的全县教育工作会 议中，我们看到县政府始终把教育放在优先发展的战略地位，加大投入，优先保障教育发 展的力度越来越大。二是经过教育工作者的艰辛努力，我县的教育事业实现了大变革、大 发展、大跨越。全县的办学条件极大改善，教育结构日趋合理，教学手段全面丰富，教学 方法进一步优化。三是人民群众对教育事业非常关心和重视，教育需求不断增长，为教育 事业发展创造了良好环境。 我们的教育发展也面临严峻的挑战：一是日趋激烈的县域教育竞争。纵观各县，都在 全力以赴抓教育、抓管理、抓质量，稍有松懈，我们就会退步，甚至会落伍。二是各级领 导对教育改革发展提出了新的更高要求。三是人民群众对提高教育质量的期望越来越高， 为群众提供公平的受教育机会，满足群众对优质教育的期望，这是人民的需要。在去年的 全县教育工作会议上，县委、县政府提出了新的奋斗目标，鼓舞人心，形势催人奋进。机 遇千载难逢，发展势在必行。面对挑战，我们别无选择。对小学教育工作者而言，我们必 须增强推进质量振兴行动计划的责任感和紧迫感，必须牢记使命，加压奋进，埋头苦干， 以实际行动推动教育事业又好又快发展。 三、强化措施，推进小学教学工作再上一个新水平。 面对新的形势，新的要求，我县小学教学工作总的方针是“实施素质教育不变调，突出 教学中心不动摇，提高教学质量不松懈。”工作重点是“ 加强教学管理，深化教学改革，加 强教师队伍的建设，促进学生素质全面提升。”具体工作办法就是继续推进小学教育质量振 兴行动计划。 （一）坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务。 一要借助主题活动，通过校园艺术节、演讲比赛、征文比赛、主题班会等多种形式， 大力开展爱国主义教育、理想、信念教育。二要重点抓好学生的心理健康教育。开设心理 健康教育课，切实抓好学生的心理健康教育，使孩子从小就形成健康的人格。三要抓好班 主任队伍建设。班主任在学生的教育和管理中责任重大。各学校一定要精心挑选懂管理、 有爱心、能力强的教师担任班主任。并且调动他们的积极性。四要健全完善家庭、学校、 社会“ 三位一体 ”的联动机制，成立家长学校，建立家长委员会，积极推行家访制度、家长 接待日制度、学校开放日制度。努力形成全社会齐抓共管、共同关注青少年成长的良好局 面。五要推进学校文化建设，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，为学生健康成长 创造良好环境。六要加大“五五 ”德育模式课题研究的力度，使课题的研究不断深入，促进 学校的德育水平不断提高。 （二）大力推进教学改革，全面提高教育教学质量 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教育工作的永恒主题。我们要紧抓教学不 动摇，咬定质量不放松。这是全县人民的热切期望，更是我们的工作追求。当前，全省上 下正大力推行素质教育，对此，大家一定要消除认识上的误区。素质教育与升学教育不是 对立的，不是不要升学、不要质量、不要分数、不要考试，素质教育不等于轻松愉快，不 等于多放假，不等于不让学生学习，而是要贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提 高教育质量，让学生德智体全面发展，让每一个孩子的身体和心理都健康成长。质量抓不 好，学生不满意，家长不满意，县委、县政府领导不满意。我们一定要摆正素质教育与教 学质量的关系，摆正素质教育与升学教育的关系，切实把深化教学改革、提高教学质量始 终放在教育工作的第一位，以质量求生存、谋发展。 第一，进一步加强教学管理，落实教学常规，全面提升课程实施水平。一要继续以 英山县小学教学教研工作管理细则为蓝本，以课堂为主阵地，从改革教学方法入手， 向课堂 45 分钟要质量。二要全面落实国家课程计划，全面提升课程实施水平。各单位要克 服师资不足的现状，想方设法开全课程、开足课时，特别是体音美、英语、计算机、活动 课等课程，不仅要开全，而且要开好。教研室要通过优质课评选、优秀论文评选、优秀教 案设计、检查检测等形式，指导学校和教师不断提高教学水平。三要深化评价制度改革。 要按照素质教育的要求，从教学成绩、特长发展、教学常规、教研科研、教师素质全方位 评价教育教学质量。要突出过程管理，加大过程评价比重。在检查方式上要更加灵活，在 检查过程上要更加务实，在检查结果的处理上要更加严格，每次检查要真正做到有记录、 有反馈、有通报、有处理，以推进小学教学管理水平不断提升。 第二，以校本教研为抓手，深化课堂教学结构改革。校本教研是推动教学改革和课程 改革的有效途径，是提升办学水平的有力支撑。一要加强教学方法研究，进一步推广洋思 中学、杜朗口中学教学经验，结合各校的实际，推陈出新，创出自己的教学模式及特色。 二要继续搞好课堂教学观摩活动，促进学校与学校之间、教师与教师之间相互学习、相互 借鉴、相互交流、共同提高。三要做好省市县课题研究工作。积极开展课题成果展示活动， 促进教师的教科研水平不断提高。四要不断完善各项管理制度，积极开展以校为本的讲课、 听课、说课、评课以及课改研讨会等多种形式的研训活动。五要加强区域教研和联片教研。 在制度建设、人员配备、活动开展等方面加强指导与管理。 第三，以高效课堂的建设为着力点，推进课堂教学模式改革。高效课堂是新课程改革 的一个重要突破口，素质教育期待高效课堂，提高质量选择高效课堂，教师成长依赖高效 课堂。因此高效课堂的建设是我县基础教育改革和发展的主题之一，它是我县当前和今后 一个时期教学教研的重点工作。这项工作的推进要做好如下工作：一、达成共识，及时启 动。二、组织培训，转变观念。三、深入实践，积极探索。四、示范引领，扎实指导。五、 加强领导，稳步推进。六、建立机制，落实保障。七、总结提炼，成果推广。 （三）加强教师队伍管理，努力建设高素质的教师队伍 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要高度重视并切实加强教师队伍建设， 努力培养造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质教师队伍。 一要把师德建设放在突出位置。学高为师，德高为范。要采取有力措施和灵活多样的 形式，认真宣传好和学习好教育部颁布的中小学教师职业道德规范，