浅析初中数学课堂教学如何激发学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中数学课堂教学如何激发学 生的学习兴趣 摘 要：本文论述了初中数学课 堂教学如何激发学生的学习兴趣，导入 得当，可以集中学生注意力，激起学习 兴趣，引发学习动机，引导学生进入学 习状态。教师应从教材的内容和学生实 际出发，运用各种合理的方法和手段， 培养和激发学生的学习兴趣，调动他 学习数学的积极性，取得最佳的教学 效果。 中国论文网 /1/view-13055092.htm 关键词：初中数学 课堂教学 学 习兴趣 兴趣是指一个人力求认识某种事 物或从事某种活动的带有情感色彩的意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识倾向性。数学学习兴趣是指渴望获得 数学知识，探索数学问题的倾向性。数 学学习兴趣是学生数学学习的最有效的 动力。兴趣可以使学生的认知处于最积 极、最活跃的状态，从而注意力集中并 积极地进行学习。 如何培养初中学生在数学学习中 的兴趣，是摆在教师面前永恒不变的主 题。著名心理学家布鲁纳指出：“探索 是数学教学的生命线。 ”教师的作用是引 导学生探究，激发他们的求知欲，增强 他们主动探索的能力，兴趣是学习的先 导，兴趣是最好的老师，学习兴趣一旦 形成，学生便会有强烈的求知欲，就能 积极主动、心情愉快地学习。孔子说： “好知者不如乐知者 ”就是这个道理，学 习数学同样离不开兴趣，特别是数学课 堂上，教师更应该会激发学生学习兴趣 从而提高教学效果。 学生刚进入初中，对新的学习环 境感到新鲜和好奇，也对各学科都有着 浓厚的兴趣，同时对数学学科有着特别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的期待和信心。我以人教版七年级数学 为例谈谈，如何才能让学生对数学的学 习兴趣更持久呢？为了激发学生学习数 学的兴趣，本人在教学实践中认为可以 抓住以下几个方面： 一、把握好初中阶段的启蒙教学， 增加师生情感交流，激发学生学习数学 的兴趣 “良好的开端是成功的一半” ，这 是新教材的基本指导思想，也是教育教 学是否成功的基础和必要环节。七年级 学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都 感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲 较为迫切。因此，教师要不惜花费时间， 深下功夫，上好开学初的第一堂课，把 握好教学的每一个环节，让学生在学习 的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚 的兴趣，为今后的学习做好良好的铺垫。 二、精心设计引入环节，激发学 生学习数学的兴趣，以保持课堂教学的 趣味性，实用性，简易性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 七年级数学比较贴进生活实际， 具有很强的知识性、现实性和实用性。 因此，它以丰富的内容提供教学中诱发 学生情趣和动机的催化剂，在教学中要 灵活的取用教具，使学生易于掌握新知 识与技能。新教材还抓住了七年级学生 情绪易变、精力易于分散的特点，要求 以“灵活的方式去教活泼的学生” ，来培 养学生持久的学习兴趣，全面提高他们 的素质和能力。 “好的开头是成功的一半” ，很多 有经验的老师都非常重视导语。导语设 计得好，可以集中学生注意力，激起学 习兴趣，引发学习动机，引导学生进入 学习状态。导入的作用是引起注意、激 发动机、建立联系和组织指引。引导的 内容要与课题联系紧密，才能更快让学 生回到课堂上。 三、利用认知冲突和问题链设计 教学环节，激发学生学习数学的兴趣。 1.创造成功机会，激发学生的学 习兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 兴趣有赖于成功，这是心理学给 我们的又一启示。事实证明：一般情况 下，不断获得成功，经常得到表扬的学 生，学习兴趣也在不断的巩固和加强； 而屡遭失败，经常受批评的、斥责的学 生，其学习兴趣就会日渐衰减，直至完 全丧失。兴趣和成功是紧密地联系在一 起的。所以，要激发全体学生的学习兴 趣，教师就要创造条件，使每一个学生 都有获得成功的机会。课堂提问中，较 难的问题请水平较高的学生回答；较容 易的题目，则要请水平较低的学生回答。 不可让回答问题成为优秀生的“专利” ， 否则会让差等生自暴自弃，降低学习的 兴趣。当学生在回答问题遇到困难时， 教师应适时地、恰到好处地、巧妙地给 以启发指点和鼓励，使学生能够顺利完 成任务。这样因人而异、难易有别的提 问，使每一个学生都可能取得成功而受 到老师的表扬和鼓励，从而感受到成功 的欢乐，学习兴趣自然就浓了。 2.创设游戏情境，提高学生的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习兴趣 根据数学学科特点和学生好动、 好新、好奇、好胜的思维特点，设置游 戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中， 通过游戏使学生产生对新知识的求知欲 望，让学生的注意力处于高度集中状态， 在游戏中得到知识，发展能力，提高学 习兴趣。 在教学中，单纯的知识教学 会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生 的学习兴趣，从学生身边熟悉的事情出 发，根据教学内容，创设生动有趣的活 动情境，每个学生都扮演情境中的一个 角色。这样，学生上课不仅学得轻松、 愉快，学习效率也大大提高。 3.把数学课拉到课余活动中，展 示学生闪光点。 七年级数学的自然性、实用性， 决定了开辟第二课堂的重要性。根据新 教材的提示与要求，一方面，丰富多彩 的课余活动生动有趣、吸引力强，可以 拓宽学生的知识面，发展他们的个性特 点和创造力；另一方面，要给基础差学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生多打气，善于发现学生的闪光点，多 鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找 到成功的地方给予表扬，使其心理在表 扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。 这时就要趁热打铁，鼓励他们上课要认 真听讲、行为要规范，做个好学生，引 导他们逐步学好数学，从而让他们的学 习兴趣更持久。 四、优化练习设计，发展学生的 学习兴趣 练习是巩固所学知识，形成技能， 技巧的必要途径，是教学的一个重要环 节。它是理论通向实践的桥梁，是学生 学习成果体现的载体，也是检验教学成 败的关键。变化的学习方法比单调的练 习更能提高学生的兴趣。对思维敏捷、 基础扎实的学生，应为他们选择一些难 度大、易于开发思维的题目；对学习一 时有困难的学生，作业量要小些，题要 容易些。总之，要力求体现多样性、层 次性、趣味性，使不同层次的学生在练 习的过程中都有所得，都有自我表现、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 获得成功的机会，感受成功的喜悦；体 会到学习知识的无穷魅力，从而自觉地 去获取知识，产生学习的欲望，有“要 我学”变为“我要学”，激发起探究知识 的积极性。 五、板书设计新颖，稳固学生的 学习兴趣 美学家认为：美是以感性为特征 的，审美直觉必然带来情感愉悦。心理 学上称这种愉悦的情感是学习的“加速 器”。优美的板书，新颖的设计，让学 生的学习情绪在四十五分钟的课堂上始 终处在最佳状态。 如何让学生学习数学的兴趣更持 久，