沐浴书香,快乐成长

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 沐浴书香,快乐成长 小学语文新课标中明确规定：让 学生“学会运用多种阅读方法。能初步 理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与 趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精 神世界”。进而为学生打下“ 全面发展和 终身发展的基础” 。由此可见，小学生 的阅读是多么的重要！而如何培养学生 的读书习惯，激发学生的读书欲望和兴 趣，让学生沐浴在书香中，指导学生爱 读书，会读书，让学生在书香中快乐成 长，也成了摆在语文教师面前的一个重 要课题。笔者现就自己几年来的小学语 文教学实践的经验，谈谈对小学生的课 外阅读指导方面的一些认识： 中国论文网 /9/view-12866777.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、激发兴趣，让学生“好读书” 兴趣是影响学习活动的最直接、 最活跃、最现实的因素。学生只有产生 了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅 读产生主动需要。 1.巧用故事悬念诱兴趣。故事人 人都爱听，一听到教师说要讲故事，学 生们个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表。 随着教师声情并茂的朗读，被渲染了的 故事情节把学生带入了一个或有趣，或 惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出 的情感世界里。正当学生听得津津有味 时，教师嘎然收声：“ 后面的更精彩， 想知道结果，自己借书看吧。 ”木偶奇 遇记 、 一千零一夜学生被精彩 的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要 求借书。这样的效果恐怕比任何说教都 有效。 2.善用环境氛围激兴趣。有意识 地把学生带进图书馆、阅览室参观，任 他们随意翻看，感受课外书的吸引力， 感受书迷专心致志读书的精神，感受那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 浓浓的读书氛围，从而激发阅读愿望。 在教室中建立读书角，让学生将自己认 为优秀的课外读物带到班里，做完作业 后经常聚在这里看书，看完后交流、讨 论，在不知不觉中丰富了自己的语言， 也加强了同学间的知识交流。学生在家 的时间最多，家庭是学生阅读的重要场 所，因此建议家长建立家庭书架，让它 成为学校课外阅读的重要延伸，鼓励学 生节约下零用钱，经常为自己的书架添 本书。 3.勤用活动促兴趣。小学生往往 缺乏坚持阅读的恒心。为激发他们课外 阅读的兴趣与爱好，养成良好的阅读习 惯，笔者开展了丰富多彩的读书活动， 让他们有机会展示课外阅读的成果，获 得成功的喜悦。笔者在班中成立了课外 阅读兴趣小组，开展小组阅读竞赛活动， 同时在班内开展诗文朗诵比赛、讲故事 比赛、 读后感交流会、 小作家擂 主大比拼等活动。这些交流不仅反馈了 学生课外阅读的情况，也提高了学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 口头表达能力。 二、精心推荐，让学生“读好书” 由于学生年龄较小，阅历不深， 原有的知识也不太多，所以在课外书的 选择上有一定的盲目性，很容易被不良 因素所干扰。教师要适时地引导学生选 择合适的课外书，让学生有好书可读。 根据新颁布的语文课程标准 ，笔者 精心选择了适合学生阅读的各类图书和 报刊推荐给学生：一是童话，如安徒 生童话 格林童话 、中外现当代童话 等；二是寓言，如伊索寓言 克雷 洛夫寓言 、中国古今寓言等；三是故 事，如成语故事、神话故事、中外历史 故事、中外各民族民间故事等；四是诗 歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾 、冰 心繁星春水等；五是长篇文学名 著，如吴承恩西游记 、施耐庵水 浒传 、笛福鲁滨逊漂流记 、高尔基 童年 、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎 样炼成的等；六是当代文学作品，主 要从“茅盾文学奖 ”获奖作品以及近年来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发表的各类中外优秀作品中选择推荐。 一本好书，以它的健康思想教育 人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情 操陶冶人，以紧张、惊险、曲折的情节 吸引人，以科学的知识丰富人。让学生 在教师精心推荐的书目中选择自己喜欢 的书阅读， “和高尚的人谈话” ，与优秀 的人物为伍，置身历代伟人之间，闻其 声，观其行，见其人，与他们情感交融， 悲喜与共。 三、授以方法，让学生把“书读 好” 很多小学生书读得并不少，阅读 能力却未见提高，究其原因大多是阅读 方法不对，往往只是一味追求惊险、离 奇的故事情节，一门心思看“热闹” 。结 果是书读了不少，收效却不大。这就要 求教师要在“ 导” 字上下功夫， “多方设法， 使学生能逐渐自求得之” 。 1.指导精读。所谓精读法，即逐 字逐句精研细读、咬文嚼字的阅读方法。 元人程端礼说：“ 每句先逐字训之，然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 后通解一句之意，又通解一章之意，相 接连作去，明理演文，一举两得。 ”就是 对于某些重点文章，集中精力，逐字逐 句由表及里精思熟读。这是培养学生阅 读能力最主要、最基本的手段。 2.指导速读。速读法就是对所读 的书报，不发音、不辨读、不转移视线， 快速地观其概貌。这就要求学生在快速 的浏览中集中注意力，做出快速的信息 处理和消化。如果每篇文章都字斟句酌， 则很难适应时代的要求，跟上时代的步 伐。利用速读法，可以做到用最少的时 间获取尽量多的信息。 3.指导写读书笔记。为了养成学 生踏实认真的读书习惯，巩固课外阅读 成果，写读书笔记是个好办法。文章中 富有教育意义的警句格言、精彩生动的 词句、段落，可以摘录下来，积存进自 己设立的“词库 ”中，为以后的作文准备 了丰富的语言积累。 4.指导读后交流评论。对于共读 书目，在学生阅