民办高校实验室队伍建设中的问题及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 民办高校实验室队伍建设中的问题 及对策 【摘 要】通过对民办高校实验 室队伍目前存在的一些问题进行分析， 就如何加强实验室队伍建设提出几点建 议。 中国论文网 /5/view-5330990.htm 【关键词】民办高校；实验室； 队伍建设 现今，民办高校已成为我国高等 教育的重要组成部分。依靠自己精准的 定位，以培养应用型人才为主要目标， 硬生生地在众多公办院校中抢占一席之 地。高校实验室既是培养学生创新精神 和实践能力的重要基地，又是实验教学 和实验科研的必要依托，它的建设好坏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 已经成为高校办学水平的标志，同时也 是高校教学和科研水平的重要体现。师 资队伍建设作为实验室建设中软指标， 决定了实验室建设水平的高低，对提高 实验室的工作水平起着至关重要的作用。 一、高校实验队伍建设遇到的问 题 1、实验室工作长期得不到重视。 由于受到传统教育观念的影响，我国高 校实验室队伍普遍处在一个不被重视的 地位，实验室工作人员通常被归类为 “教辅人员”。在大多数人的思想观念中 产生了实验室工作无足轻重，地位与级 别比理论教学低的偏见。这种观念的存 在在很大程度上影响和制约着实验室队 伍的建设。随着教育体制改革的不断深 入，高校对实验工作比以前的认识虽然 有了较大提高，但仍未达重视的程度。 由于对实验室队伍建设的重视不够，福 利、待遇、师资培训、课时工作量计算 与理论教学差异较大。多数实验室工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人员往往认为自己低人一等，这严重影 响了实验室工作人员的工作热情，甚至 觉得去实验室工作就是下放，诸多因素 的累积导致实验队伍的稳定性较为低下。 2、实验室人员的综合素质较低， 队伍结构不合理。民办高校办学时间不 长，实验队伍不尽合理，实验队伍建设 亟待加强。由于没有国家扶持，为节约 成本，民办高校的实验技术人员学历水 平较低，专科与本科学历居多，硕士学 历不多，博士或副高的几乎没有，水平 的参差不齐加上发展平台的缺失，使得 他们钻研业务的氛围并不浓厚，多数人 缺乏搭建更高平台的进取心。 3、体制上的不完善导致分工定 位不明确。民办高校实验室存在管理体 制不完善而导致的诸多问题，其中之一 就是管理部门太杂反而缺乏方向。实验 室的管理部门有教务处、实训科、设备 管理科、各分院、教研室，头绪太多容 易导致分工不明。一项工作的落实往往 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 导致少数工作人员身兼数职的问题，既 有实验实训教学，又兼有实验室管理工 作，不仅要维护实验教学秩序，还要维 护仪器设备良好运转，负责实验室的环 境安全与卫生，管理设备明细，许多艰 巨的任务集中在一两个人身上，造成实 验室工作头绪多、日常事物繁琐、分工 不明确，优秀人才的特点很难体现出来。 4、缺乏有效的激励机制。由于 实验室工作的的特殊性，它不像搞理论 教学工作那样可以进行量化考核。实验 室工作只能定性，或者以定性为主定量 为辅。实验室人员考核缺乏量化的标准 导致难以统一考评标准，工作敬业的实 验室人员与工作懈怠的实验室人员的表 现难以在奖惩上得以体现，这种考核体 系直接导致酬金上的平均分配，不利于 激发实验室人员主动提升自身能力和水 平的积极性，甚至可以说正是这种平均 分配助长了某些实验室人员的惰性。 二、加强实验室队伍建设的应对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 策略 随着我国高等教育的迅速发展， 特别是社会对实践应用型人才的强大需 求驱使，民办高校办学质量的不断提升， 对实验设备的投入也相应成倍增加。要 想充分发挥这些设备的投入产出比，迫 切需要在高校实验队伍的建设上下功夫。 改变传统观念，建立起新的管理和激励 机制，科学准确的岗位分工，引进高层 次管理力量，优化实验室管理队伍，不 断提高实验队伍的综合素质和管理水平。 1、营造一个适合实验人员成长 的良好环境。一个人要取得成功，不仅 取决于自身素质和主观努力，在很大程 度上还要依赖于他所在单位、组织的整 体素质和竞争力，其周围环境和氛围十 分重要。要营造一个适合实验人员成长 的良好环境，首先要领导重视，在思想 上真正确立高校实验技术队伍是高校工 作中的一支重要人员队伍的理念，在认 识上统一对实验人员的看法，承认理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学和实验教学是教学不可分割的两方 面，才有可能在行动上予以重视并采取 切实有效的措施加以保障。其次要实验 人员从自身出发，摈弃“ 低人一等 ”的错 误观念，正确定位，明晰职责，突出实 验技术岗位的技术性，主动地提高自己 的综合素质和解决问题的能力，提升职 业认同感。最后，实验室人员要变被动 参与为主动参与，加强为高校教学实验 和科学研究服务的意识。 2、按不同岗位要求对实验室人 员进行清晰定位。完善实验室队伍建设 的管理体制，将实验教学、实验室日常 管理和实验技术人员的培训等进行统一 管理，提高效率。依据学校学科建设、 教学科研和社会服务等各项职能的实际 需要，对实验教学进行科学设岗和合理 定编，按岗设人，岗位不同，对学历和 职称的要求亦应有所不同，对管理人员 岗位职责也需要重新定位和认识。根据 实验室工作需要进行定岗、定编、定职 及定责，实验室工作只有落实到直接责 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 任人，才能担负起责任感和使命感，进 而增加实验室的安全性与稳定性。实验 室队伍主人翁意识和责任感，是建设实 验室队伍的基础。 3、构建合理且有持续发展能力 的实验室队伍梯队。鉴于民办高校现有 的绝大多数实验室人员难以达到承担实 验教学和实验科研岗位的要求，学校可 以考虑把实验人员“ 请进来、送出去 ”， 借机构建合理且有持续发展能力的实验 室队伍梯队。 “请进来” 就是考虑通过吸 收优秀人才，将更多的具有高学历高实 验职称的人才充实到实验室队伍中来， 调整实验室人员的总体结构，通过吸引 高层次的实验技术人才，为高学历年轻 人搭建一个有利于其发展的平台，吸引 适当数量的硕士和博士毕业生来充实实 验室人员队伍。 “送出去” 就是给予实验 人员更多学习交流、进修培训、参加竞 赛的机会，更新实验技术人员的知识结 构，掌握新技术和培养新能力，拓宽他 们的视野，加强他们对实验室管理理念 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的更新，更好地在实验室建设和发展层 面上实现自我价值。 4、建立合理的激励制度。要摘 掉实验教学“ 教辅” 的大帽，就要根据学 校自身的特点建立分配激励机制，特别 是高等学校的行政领导要充分认识实验 教学是高校整体教学的重要组成内容， 实验室队伍建设是高校师资队伍的重要 组成部分，并适时关注实验室的工作状 况，在进修学习、培训深造、职称评定、 岗位津贴、年终考评等方面给予与理论 教学老师相同待遇。同时还可通过设立 实验室特色的奖项来调动实验室人员的 工作积极性，通过增强实验技术人员的 荣耀感、满意度和归属感，营造促进实 验人员成长的良好环境，把高校实验室 真正建设成培养高素质创新人才的重要 场所和科学研究的实践基地。 实验室队伍建设是高校实验室建 设和发展