技能型人才培养目标下高职体育教学改革研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 技能型人才培养目标下高职体育教 学改革研究 摘要高职院校教育是我国高等 学习教育的重要组成部分，其主要目标 是为社会培养高素质技能人才，促进社 会的发展。但是，由于我国高职院校起 步较晚，对高职院校的教育缺乏重视度， 导致我国当前高职教育存在一系列问题。 基于此，对高职体育的教学改革成为了 高职教育事业发展的重点。本文从高职 院校体育教学的现状，论述进行高职体 育教学改革的必要性，探讨在技能型人 才培养目标下，进行高职体育教学改革 的具体方法，以期提高高职院校体育教 学效果，提高学生的学习效率，为社会 培养出高质量的技能型人才，促进社会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的发展。 中国论文网 /4/view-12929957.htm 关键词 技能型人才；培养目标； 高职体育；教学改革 中图分类号G640 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）19- 0020-02 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.19.010 本刊网址 http： 一、前言 高职教育的主要教学目标是培养 技能型人才，而高职教育的教学质量好 坏可以直接影响到学生职业综合技能， 因此，高职院校对社会输送人才职业素 质也与高职教育有直接关系。由此可见， 高职教育在社会发展中占有重要地位。 但是目前，我国大部分高职院校都是由 中职学校发展而来，这部分学院不自觉 地继承了中职学校的教学理念以及教学 方式，而受到中职教学模式的影响，当 前高职院校培养出来的人才难以适应当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 前社会的发展。体育教育作为高职院校 中的一门重要课程，其教学目标是提高 学生身体素质，促进学生的健康成长， 为学生职业素质的发展提供身体基础， 因此，在体育教育教中也应该进行教育 改革，提高体育教学的实用性，为学生 打造健康的体魄。 二、高职院校体育教学现状 （一）大部分学校不重视体育的 教学 受传统教学模式的影响，当前大 部分高职院校的领导教师无法全面认识 高职教育的新目标，缺乏全面提升学生 综合素质的意识。即使开展了多种教学 活动，但是教学活动偏重于培养学生的 职业技能，忽视了对学生身体的锻炼， 忽视了体育教育的重要性，进而无法充 分发挥体育教育的功能。与此同时，由 于院校对体育教学的不重视，导致院校 体育教学理念落后，认为体育教学不过 是一种体能运动，对学生的发展毫无用 处，尽管学院开展了体育教育课程，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是，也并没有将体育教育落到实处。另 外，有部分高职院校虽然已经意识到体 育教学的重要性，但是由于对体育教育 的长期忽视，导致教育理念存在滞后性， 大部分教师只是注重锻炼学生的体能， 反而忽视了对学生心理健康以及社会适 应能力的教育，这就阻碍了高职体育教 育的改革，同时也不利于学生的全面发 展。 （二）体育教学方法和评估方法 落后 立足于当前的高职院校教学现状 可以发现，大部分高职院校中缺乏系统 的体育课程体系，对于体育课程的安排 缺乏合理性，这就导致高职院校的体育 教学内容枯燥，无法适宜当前职业教育 的发展，最终使体育教育与学生就职后 的实际情况相脱节，严重的甚至会打击 到学生的自信心，不利于学生的发展。 与此同时，由于体育课程体系不合理， 导致当前高职体育教学的教学方法单一， 缺乏创新性的教学手段，再加上受到传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 统教学观念的影响，大部分高职体育教 师在教学过程中并没有将学生作为学习 的主体，反而以传统教学模式（教师是 学习的主导，学生负责完成教师的运动 指令）来开展教学互动，使学生的思想 和行为受到禁锢，无法充分发挥学生的 主观能动性，降低了学生的学习效率。 除此以外，还有部分高职体育教师对学 生的评价方式缺乏全面性，只是对学生 的体质以及身体健康进行评价，忽视了 学生的心理素质和社会适应能力的评价， 缺乏针对性。 （三）体育教学资源和教学设备 匮乏 由于长期以来对高职体育教育的 忽视，导致当前高职体育教学资源以及 教学设备不够完善，学生所进行的运动 较为单一，限制了学生的体育锻炼发展。 还有些高职院校为了节省办学经费，没 有建设相关的体育运动场所，使体育教 学活动难以正常开展，阻碍了体育教学 的发展。同时，教学资源的匮乏会导致 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体育课堂枯燥乏味，使学生缺乏学习兴 趣，降低了学生的学习积极性，使学生 的身体素质得不到提高，阻碍了学生的 发展。除此以外，当前高职体育教师教 学方式缺乏趣味性，也会导致学生学习 效率不高，因此，对体育教学的改革十 分必要。 三、技能型人才培养在高职体育 教学改革中的意义 技能型人才培养模式是指高职体 育教师要能够将提高学生思想素质和身 体素质作为教学目标，为学生创设良好 的学习环境，使学生能在良好的环境中 掌握并能将专业技术知识熟练地应用于 实践操作中，提高学生的实践能力。同 时，高职院校要能够完善了教学内容， 进一步加强了对学生动手能力的教育， 并且通过开闸小气联合活动的方式创新 教学内容，进而为学生创造实践的平台。 而之所以在高职院校中应用技能型人才 培养模式，主要是为了使学生将课堂中 所学知识应用于实践生活中，亩 在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实践生活中不断提高自身的专业技能。 而在高职院校的体育教学改革中引入技 能型人才培养的目标，是当前背景下教 育改革的需要，也是学校体育教育实现 转折的需要。所以说，体育教育是提高 学生身体素质，为学生积累工作经验的 一项教学活动，而在体育教育中应用技 能型人才培养模式来进行教育改革，则 是为了使学生牢固掌握技能，进一步提 高学生的综合素质，促进学生全面发展。 四、技能型人才培养目标下进行 高职体育教学改革的方法 （一）以培养技能型人才为目标， 对教学内容和教学目标进行改革 高职体育教师应该改革教学目标， 将增强学生身体素质，提高学生心理素 质和社会适应能力作为教学目标，以达 到提高学生的综合素质，将学生培养成 技能型人才的目的。而在实行体育教学 改革时，首先，高职院校教育工作者必 须转变教学理念，打破传统教学观念的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 束缚，促进学生主动锻炼，养成终身体 育意识。例如：高职体育教师可以教授 学生健身技能，并利用当前的流行健身 方式，吸引学生的兴趣，从而让学生在 健身过程中不断强健自身体魄，提高自 身身体素质。与此同时，高职院校应该 重视对体育教学的投入，必须充分认识 到体育教学的重要性，为学生创设专业 的学习环境，使学生能在专业化的运动 锻炼场所中，养成主动运动的良好习惯。 其次，高职体育教师要对教学内容进行 改革，将教材内容的关注点放在身体素 质锻炼、心理素质强化以