快乐教学法在小学足球教学中应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 快乐教学法在小学足球教学中应用 研究 摘要：传统的小学足球教学存在 教学内容上的空洞、课堂气氛的枯燥、 师生之间关系不和睦等问题，为此，对 快乐教学法在小学足球教学中应用进行 了研究。首先对小学足球教学目前存在 的问题进行了分析，其次从快乐教学 3 个主要的内容对小学足球教学的应用进 行了研究。随着快乐教学的不断深入， 充分的调动了学生学习的积极性，从而 全面促进了学生自身健康的发展。 中国论文网 /9/view-12982788.htm 关键词：快乐教学；小学足球； 应用 中图分类号： G843 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 引言： 进行足球教学的目的就是对足球 项目基本技术与知识的了解与掌握，进 而增加学生对足球的兴趣。传统的小学 足球教学无论是教学的内容还是教学的 方式对于技术的应用都过于重视，导致 了学生无法充分的体会到足球运动带来 的快乐，只是一味的接受教学。为此， 我对快乐教学法在小学足球教学中应用 进行了研究1-2。首先分析了小学足球 的现状，其次从师生关系的融洽、学生 之间的配合能力、游戏化教学的应用这 3 个方面对快乐教学法在小学足球教学 中应用展开了分析。随着快乐教学的不 断深入，其教学的实用性与趣味性充分 的培养了学生对足球的兴趣，从而提高 了实践的能力，为我国未来的足球事业 奠定了坚实的基础3-4。 1 小学足球教学目前存在的问题 足球运动一直是深受学生们的喜 爱，在体育项目中扮演着重要的角色。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 足球运动能够有效的培养学生的平衡能 力与肢体间的协调能力，但是目前在小 学足球的教学过程中还存在着一些问题， 严重影响了教学的实效性。在教学的内 容和方式上对于足球技术太过于重视， 从而忽略了学生对于足球的态度。在小 学的足球教学过程中，老师往往会对足 球技术中的单个动作进行教学，这就大 大的浪费了宝贵的教学实践，导致教学 的内容与学生的实际需求的不符，其内 容空洞，枯燥，很难使学生充分的体会 到足球运动的快乐，同时，小学生本就 处在一个好动的年纪，学习的被动性就 很强，选择足球就为了满足自己的需求。 现在还存在一部分学校的运动区域的设 施和场地都存在或大或小的问题，导致 了小学足球教学不能正常的开展。小学 足球教学目前存在的这些问题都会影响 教学的实效性、娱乐性与完整性，也降 低了学生的积极性，无法能够完成小学 足球快乐教学的目标。 2 快乐教学法在小学足球教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的应用 小学足球教学的过程中，将快乐 教学的方式融入其中，应该从 3 个主要 方面着手，分别是：师生关系的融洽、 加强学生之间的配合能力、游戏化教学 的应用，由此展开具体的分析。 （1）师生关系的融洽 在小学足球运动的过程中，教师 扮演着重要的角色，必须能够控制学生 的情绪，确保小学生能够用积极的心态 去接收足球项目的教学。在教学的过程 中，教师应该与学生进行交流，意识与 学生建立情感的重要性，并对学生的心 理变化加以了解，在学生情绪低落的时 候予以鼓励。如果学生提出意见，那就 积极的听取并采纳，只有这样才能得到 学生的信任，活跃课堂的氛围。学生在 课堂上难免会遇到一些小问题，这就需 要老师细心的观察并耐心的教导，增加 学生克服困难的信息，从而提高学习足 球的积极性。而有些小学生天生协调的 能力就差，在运球的时候很难掌握技巧， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 慢慢就丧失了对足球的喜爱，因此教师 应该积极的鼓励学生并进行专门的辅导， 让其能够简单的掌握运球的技巧和方法， 使学生对足球学习的积极性有效的提高 并促进快乐教学的发展。 （2）加强学生之间的配合能力 足球运动与其它的运动项目而言， 不仅需要个人自身的协调能力，更注重 团队配合的精神。在比赛的过程中，足 球攻入之后，需要后卫队员积极的抢断， 并及时的传递给位置较好的队员，此时 中场的队员需要来回的跑动来迷惑对方 的球员，并及时的接应，将足球传递给 前锋，在前场队员的掩护下，帮助前锋 将足球攻击对方的球门中，这一套足球 战略的完成，需要的是整个团队的高度 配合。因此，在小学足球教学的过程中， 教师要将快乐融入其中，使学生之间的 配合更加的和睦，从而提高整个团队的 技术水平。 （3）游戏化教学的应用 游戏化教学的应用能够有效的满 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 足学生的好胜心理，使学生在运动的过 程中充分的体会到教学的乐趣，有效的 缓解了生活的节奏。足球运拥木杭祭 丛从谟蜗罚因此在小学足球教学的过 程中教师应该用游戏化的教学方式实现 快乐教学的目标，这对于小学足球教学 来说具有实际的应用。在足球教学的过 程中，教师可以让学生围绕成一个圈， 并随机的抽取一名学生，对足球落下的 位置进行判断，并追赶，剩下的学生可 以用身体进行传球，使足球处在一个动 态的状态下，如果出现无法顺利传球的 同学，就要被淘汰。这种游戏化的教学 方式能够提高学生之间团队的合作能力， 也能够培养学生的反应能力，从而提高 学生参与活动的积极性。 3 结束语 将快乐教学的方法融入到小学足 球教学的过程中，能够有效的落实党的 教育方针，充分的调动了小学生对于足 球运动学习的积极性，并充分激发了学 生学习足球的兴趣，进而使学生在学习 -精选财经经济类资料- -最