商丘市农村体育课开展状况调查研究

2015 届本科毕业论文 商丘农村体育课开展状况调查研究 以虞城县王集乡文博小学为例 姓 名： 李 培 系 别： 体育学院 专 业： 体育教育 学 号： 110811045 指导教师： 郭 栋 2014 年 12 月 2 目 录 摘 要 .I Abstract .I 1 研究对象与研究方法 1 1.1 研究对象 1 1.2 研究方法 1 1.2.1 文献资料法 1 1.2.2 问卷调查法 1 1.2.3 访谈法 1 2 研究结果与分析 2 2.1 学生对体育课的认识与动机 .2 2.2 学校对各年级体育课的安排情况 2 2.3 学校各种器材的统计 3 2.4 学生上体育课的项目 3 2.5 学校对各项经费的投入 3 2.6 师资力量 3 3 结论与建议 4 3.1 结论 4 3.2 建议 4 参考文献 4 致谢 5 附录 6 商丘农村体育课开展状况调查研究 摘 要 本文主要采用访谈，文献资料法和问卷调查等统计方法对商丘市农村中小学体育课的 开展状况进行了调查，调查结果表明：商丘市大部分学校对体育课的地位看的比较低，体 育课在学校得不到重视。体育器材非常少，器材设施也是破旧不堪，有的体育器材甚至存 在一些安全隐患，但是仍然继续使用。而且体育课的开展项目单一，上课时，一些体育教 师的目标甚至不明确，一节课的内容大多是“集合” ， “解散” ，导致很多学生多体育课的认 识就是：体育课，就是课间休息，可以疯狂玩耍的一节课。很多学校由于基金短缺或者学 校领导对体育不够重视，出现了“一个学校一个球，学生老师都自由”的现象。这些问题 的主要原因是学校一些领导对体育课的开设不够重视，部分学校是因为资金不足，家长对 学校的体育课不够支持，认为只有学习好才是硬道理，学生对上体育课的态度不够端正， 认为上体育课就是玩，可以不在教室学习，甚至一些学校的体育教师不够专业，学历偏低。 对于以上种种问题，建议学校领导应该加大对体育课的重视，提高教师的师资力量，加大 经费的投入，学校应该定期开展一些体育活动，动员学生积极参加，转变家长对体育课的 态度，加强学生的思想教育。 关键词 问卷调查;师资力量;资金不足;学历偏低 Abstract Interviews, this article USES the literature material law and the questionnaire survey in shangqiu statistical method to the development of rural primary and secondary school physical education condition were investigated, the results of the survey show that most schools in shangqiu the look at the lower position of physical education, physical education in school is not valued. Very few sports equipment, equipment facilities are dilapidated, some sports equipment even there are some potential safety problems, but I still continue to use. And physical education are of a single project, in the class, some of the physical education teachers and even not clear, the contents of a class is mostly “collection“, “dismiss“, caused a lot of students to the understanding of the physical education is: PE, recess, can play crazy a lesson. Many schools due to shortage of funds or did not attach enough importance to sports school leadership, a “a ball, a school student teachers are free“ phenomenon. Some of these problems is the main reason of the school leadership for the opening of the physical education seriously not quite, some schools because of insufficient funds, parents support for school physical education is not enough, only learning good is the hard truth, students attitude to physical education classes is not correct, think that physical education classes is to play, can not in the classroom learning, and even some of school physical education teachers professional enough, degree is low. For the above problems, it is recommended 商丘师范学院 2015 届本科毕业论文（设计） I that the school leaders should be more emphasis on physical education, improve the teachers faculty, and more investment funds, the school should regularly carry out some sports activities, mobilize the students to actively take part in, shift the parents attitude toward physical education, strengthening students ideological education. Key words Questionnaire survey； Teachers； Insufficient funds； Low degree of 0 商丘农村体育课开展状况调查研究 前言 人类早期的社会活动，是对体育的起源的最重要前提。由于生产力和奴隶制国家的发展 需要保持执政地位和利益，在中国的夏商时期形成早期的奴隶主和早期学校教育系统。这 些贵族学校在我国古代的夏朝称之为“校” ，在商代成为“序” ，而在周朝时候则被称为 “庠” 。在中国的西周就已经重视体育。当时西周的“六艺”就是学校教育的基本学科，而 “六艺”便是礼，乐，射，御，书，数。而其中的“射”就是射击技术。体育教育是教学 生健康知识和技能，他们的身体力量的发展，增强他们的自我保健意识和身体素质，培养 他们积极参加体育活动和习惯，提高他们的意志品质教育。在 18 世纪末到 19 世纪初的时 候，西欧的一些国家如丹麦，德国首先便把体育课作为了中小学的必修课。在中国自从国 家颁布了九年制义务教育全日制小学、初中课程计划后，要学校建立起学科类体育课 程和活动类相结合的课程，这一措施的颁布，对我国的体育发展和教育改革起到了巨大的 推进作用。而在中国的农村，体育课的地位却极低，体育课在农村学校得不到重视，主要 是农村学校资金薄弱，体育教师技能薄弱，加上当地的领导的不重视，导致体育课和国家 的标准有了很大的偏差。本文主要以虞城县王集乡文博小学为研究对象，调查分析农村小 学体育课的开展状况，并进行分析，提出了相应的对策。 1 研究对象与研究方法 1.1 研究对象 虞城县王集乡文博中小学生 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 通过上网，去图书馆查阅研究各种文献资料，为研究的顺利进行奠定了坚实的理论基础。 1.2.2 问卷调查法 为了这次研究，制定了一个问卷，通过随机抽样的调查方法对文博中小学上体育课的 情况进行了问卷调查。一共发放了 200 份问卷，一共回收了 180 份，无效问卷 20 份，问卷 有效率达到百分之九十。其中男生 100 人，女生 80 人。 1.2.3 访谈法 在调查研究期间，通过和学生谈心交流，和学生聊天，对问题有了更深一层的了解。同 时，向经验的体育教师进行了解。了解了学校现状和经济状况。而且对相关问题问了有关 领导。对学校开展体育课有了更深的了解与认识。 商丘师范学院 2015 届本科毕业论文（设计） 1 2 研究结果与分析 2.1 学生对体育课的认识与动机 体育课学生的认知和动机是维护活动的倾向或意图，但不活动本身。对体育行为的直接 原因是取决于学生的内在驱动力，是和动机的理解。但知识对体育的兴趣，动机来自学生 的健康需求和外部环境刺激，动机会导致体育行为和目标，如果遇到了，会创造出新的动 机，这样周而复始。有一定的理解首先会使学生有什么样的体育动机和体育运动实践什么， 只有积极的学习动机，可以诱导的热情，在体育运动中的主动性和创造性。根据表 1 可以 看出大部分中小学生对上体育课漫无目的。约占了总数的 92%。而对这些学生问了原因， 大部分学生从思想上就是觉得体育课就是玩，可以在老师不闻不问的时候放松。对上体育 课就是想摆脱教室的束缚，逃脱老师的掌控，在操场无压力的去玩耍。这种情况,主要是因 为和学校的作息时间有关系。学生平时除了上课还是上课，放学除了吃饭就是在教室呆着， 学习压力大，作业堆积如山,还有一些教师布置作业,就等学生上体育课做作业。还有一部分 原因是小学生的天性，他们天生就爱玩。而且，很大程度上，也是体育老师造成的。很多 体育老师上课很简单。每次上体育课就是“集合”，“解散”。导致学生认为体育课就是 那么多事情。这种情况在很多学校都有。从表中我们还可以看出男生对上体育课比女生要 积极一点，主要是因为男孩子爱动，而女孩子则文静。我们从表中还可以看出打篮球的学 生，男同学只有 5 个，足球，羽毛球等都是 0，这主要是因为学校器材短缺，一个学校， 只有一个篮球，和一个颤巍巍的篮球架，不是学生不玩，而是他们没有那个条件。只有个 别同学玩游戏。 表 1 学生上体育课目的调查统计表 篮球 足球 羽毛球 游戏 漫无目的 男生 5 0 0 5 90 女生 0 0 0 5 75 2.2 学校对各年级体育课的安排情况 体育课程标准指出：“体育与健康课程是以身体练习为主要手段，必修课提高学生 健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养美德，智慧的 重要途径，对人的身体，资源美全面发展是必不可少的。 “体育可以促进身体健康，提高心 理健康水平，社会适应能力，为体育健康知识和技能根据国家教育委员会颁布的高等教育 机构中，体育教学大纲的要求，在课外锻炼学生的人数不得少于 2 次，根据标准来区分学 生是否经常参加体育锻炼，从表 2 中我们可以清楚地看出，学校体育课的安排严重不合理， 从一年级到八年级每个星期只有一节体育课。而国家的标准则是每个星期要求最低有两节 体育课。表中只是课程的安排情况。而实际情况更多地则是小学的体育课过多的被班主任 或者其他任课老师霸占，原因是他们觉得体育课与其让他们外面玩，不如在教室听课，学 习甚至写作业。这样每个星期，学生基本上都上不了体育课。而且，很多学校领导担心学 生的安全问题，便减少体育课的安排，少安排或者不安排体育课。这样，导致了很多学校 的体育课程不能达到国家标准，学生的身体素质逐年下降。学生的身体素质得不到全民发 展。九年级之所以体育课比其他年级多，主要是因为九年级的学生，面临着中招体育考试， 2 是为了考试才增加的体育课。 表 2 学校体育课安排情况 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 课次 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2.3 学校各种器材的统计 根据教育部的通知”的体育设施在中小目录 ”的观点，目前，完全可以达到国家教育部 设备目录，满足学校体育教育的情况很少，主要是因为体育设备不完整的，再加上有限的 空间，材料消耗得更快，而常规体育器材的利用率也有局限性，课程标准，这是很难实现 的，有时是一只羊的教学，很难使体育教育专业学生，空间分集，时间不可扩展，易引起 学生有一个单一的，枯燥的，厌学的情绪。从表 3 中我们可以清楚地看到， “一校一球，教 师和学生有自由”现象 学校的球类，只有一个篮球，足球，乒乓球，羽毛球，排球等全部 没有。这些体育器材，远远低于国家的器材配备标准，主要原因是学校领导不够重视，不 重视学生的体育发展，而且学校的体育经费有限，而且体育教师上体育课也根本用不到什 么器材，他们只需要一个哨子用来“集合”，“解散”。主要也是因为体育教师的学历不 足，对体育课漫无目的的没有要求。 表 3 学校各种体育器材统计 器材 足球 排球 篮球 毽子 跳绳 其他 个数 0 0 1 5 5 0 2.4 学生上体育课的项目 从表 4 可以看出，体育器材的短缺，使学生真正去使用体育器材的很少，只有个别学生打 篮球，这种原因的出现时因为学校器材短缺，从表格中可以看出，大部分学生一起同学一 起就是聊天，漫无目的，占了 92%。 表 4 体育课学生活动内容 内容 打篮球 踢足球 打排球 跳绳 漫无目的 所占比例 8% 0% 0% 0% 92% 2.5 学校对各项经费的投入 从表 5 可以看出,学校对体育经费的支出,严重不足 ,学校经费大部分用于教学还有其他 一些项目支出,对体育的资金支持严重不足,只占到 1%,而这 1%的体育支出,大部分用于九年 级的体育支出,因为根据实际情况,九年级要面临中招体育加试,如果没有体育加试,体育经费 的支出会更少,甚至不足 1%,教学经费占了一半，达到了 50%，对比体育的支出，体育的支 出寥寥无几。因为当地学校的一些实际情况，他们学校的资金支出，很大部分受到了一些 实际情况的影响。 表 5 学校各种支出比例 经费 学校建设 教学经费 体育支出 教学支出 其他 百分比 10% 50% 1% 20% 19% 2.6 师资力量 学校只有两个体育老师，一个是中学老师，一个是初中老师，而且，学校班级很多， 一个老师平均一个星期上 23 节课。 商丘师范学院 2015 届本科毕业论文（设计） 3 3 结论与建议 3.1 结论 （1）学生上体育课的动机不足,一些学生或者老师认识不到上体育课的重要性，教师准 也技能不足，上课准备不足，体育课活动单一。 （2）学校每周上体育课的次数低于国家标准,主要是学校的一些领导不够重视体育课, 没有认识到学校体育对学生的影响。 （3）学校各种体育器材严重不足,各种器材甚至存在各种安全隐患,学校应该有专人维护 体育器材，修复或者处理一些存在安全隐患的器材。 （4）老师学生上课盲目漫无目的，学校缺少专业的体育老师，教师专业素质不高。 （5）一些家长认识不够，而且担心自己的孩子上体育课的时候会出现受伤，认为学生 上学时来学习的，不是来玩的，这些家长思想观念落后，对学校体育课的开展有所阻碍,学 校和社会,。 （6）学校资金不足。 3.2 建议 （1）学校应该加强体育老师的准也技能，加强提高学生对体育课的认识，增加体育锻 炼，丰富课外活动。 （2）加强学校领导的重视。学校应该注重学生德智体美的全面发展，增加开设体育课的 次数，满足学生对体育课的需求。 （3）加强体育设施建设，教育部门和学校应加强对体育设施的投入，建设体育场馆，添 加多种体育和健身器材，摆脱一个篮球架，再加上一个单一的情况下两个乒乓球桌” ，使教 师能够放开了手脚，让摆脱无设备，单盲现象。提高学生上课的积极性 （4）提高教师的专业素质，教师只有经过专业的培训学习，掌握先进的体育教学理念， 丰富的专业技能知识，才能在上课时候得心应手 （4）学校和社会应该增加体育的宣传，提高一些农村家长的觉悟。 （5）增加体育教育的资金支出，招聘一些专业的，富有朝气，有丰富技能的老师。 参考文献 1刘德佩.体育社会学M.北京：人民体育出版社，1990.139 2 骈学民.中小学体育教育现状及发展对策.华章，2011.05 3 季浏.普通高中与健康课程标准解读M .武汉：湖北教育出版社， 2014. 4魏建.河南省大学生体育兴趣及其影响因素的调查与分析J.文教资料,2007,2(2):52- 53 5朱慕菊.走进新课程EM.北京：北京师范大学出版社，2002. 6杨民光.大学生体育兴趣的调查与分析J.体育科学研究,2004,9(8):62-64 7邹春雨.浅谈农村中小学体育教育学在新课程标准下的困扰与对策J.大众科技， 2009.11 8刘晓兵，于飞，白诚兴.浅析甘肃省新课改下的农村中学体育教学J.教学长廊， 2011.1. 9余小刚.江西省东乡县农村中小学体育课的调查研究J.南昌高专学报，2010（5). 4 10赵玲，朝阳市农村中小学体育教育现状的调查分析J.辽宁师专学报，2010,12（4）. 致谢 感谢商丘师范体育学院对我四年来的辛勤栽培