如何进行低年级小学生识字教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何进行低年级小学生识字教学 摘 要：小学语文课程标准 指出：“识字写字是阅读和写作的基础， 是 1D2 年级的教学重点。 ”识字教学是 低年级语文教学的重要内容，也是教学 的难点。这一阶段，学生识字如何、养 成怎样的识字习惯和能力，对今后的识 字及整个语文学习影响很大。本人在识 字教学过程中，将儿童熟识的语言因素 作为主要材料，充分利用儿童的生活经 验，从以下几点进行低年级小学生识字 教学： 中国论文网 /7/view-12977229.htm 关键词：低年级；识字教学；方 法 一、注重识字兴趣的培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在教学中我发现学生识字的方法 多种多样，不拘泥于一。任何稚嫩的方 法，只要能成为学生识字的“良方” ，我 们教师不应该予以否定。 1.用猜字迷的方法，能激发学生 的学习兴趣，而且从字迷中牢记字形。 如教“处”字时，学生容易和 “外”字混淆。 我给他们出个字谜：半个多，腿伸长， 一竖一点，站腿上。是个“处” 字；在变 幻一下“半个多，在一旁，一竖一点站 边上”是“外”字。 2.通过编儿歌、顺口溜识字。这 种方法以幽默、风趣琅琅上口的特殊魅 力来激发学生的学习兴趣，深受学生的 喜爱。如教“ 聪” 字时可以这样编一道顺 口溜：“小聪明，耳朵灵，会听课，总 专心”。又如 “高”字，可以编出：一点 一横长，口字在中央，大口张着嘴，小 口往里藏。小学生学习最大的特点就是 注意力集中时间短。我们只有创设宽松 和谐的活动氛围，有趣的活动方式，才 能充分调动学生的浓厚兴趣，这样，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学会显得轻松愉快，学生的思维也会十 分活跃。使得在游戏活动中轻松学习和 认识最后记住“ 汉字” 。 3.通过开展丰富多彩的活动，为 学生创造展示的机会以激发识字兴趣。 让学生进入“ 游戏乐园” 使学生在轻松的 氛围中记住汉字并能有效地防止生字回 生。如“拼字游戏 ”“词语接龙”“找朋友” 等等。 二、拓宽识字环境，教学课堂无 限延伸 不局限于课堂，教师要积极创设 各种识字环境，引导孩子们认识生字， 牢记生字，掌握并在一定的句子语言环 境中运用所学习的生字。 1.通过社会环境识字。很多生字 的认识渠道来源于社会，如店牌名、商 店超市的名称、物品标价牌、电视节目 出现频率较高的字，只要有一个学生提 出，其余学生也能相继回忆起，例如， 在认识“丢”字时，平时大家都会遇到一 种社会现象，就是很多人爱乱扔垃圾， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 严重影响周边环境。我就问同学们： “你们平时有乱丢东西的习惯吗？” 很多 同学都回答没有，这时就给他们发挥的 空间：“那你们看到叔叔阿姨有乱丢东 西的现象吗？” 同学们都七嘴八舌地说： 看到叔叔阿姨乱丢香蕉皮了、垃圾袋了 等等。这时就把“ 丢” 字写在黑板上，告 诉大家“丢”垃圾会污染环境、危害他人， 大家一定要牢记不乱“ 丢”垃圾，养成爱 护环境的好习惯。 2.通过学校环境识字。一些事物 在孩子们心目中会牢记一辈子。比如教 “表”时，每个学校都有“表扬栏”。同学 们对上表扬栏印象十分深刻。这时就可 以问同学们：“ 我们表现好的时候就会 上学校的橱窗，那个橱窗叫什么啊”。 同学们就会说：“ 表扬栏”，这时候就可 以问同学们：“ 你经常看表扬栏， 谁知道表扬的“ 表” 怎么写的？ ”很多同 学都会回忆“ 表” 字的写法，由此就可以 牢记“表”。 3.通过家庭环境识字。家庭环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是孩子们最为熟悉的环境，很多生字的 认识渠道来源于家庭生活。生活中经常 遇到的事情，对孩子们影响就会很大， 因此，识字教学要紧密结合学生生活， 创设大家都常见的家庭环境来引导孩子 识字。 三、培养识字技巧 在识字教学中，引导孩子识字的 方法有很多种，可谓五花八门。老师可 以用自己独有的方式去认识事物，让孩 子们在识字过程中掌握识字技巧，从而 更好地体验和创造识字的乐趣，更加积 极地去探索新知。 1.通过正音识字。我国人口众多， 方言现象非常明显，如何帮助学生掌握 正确的普通话的读音，就成了学习汉字 的第一关。在教学过程中，有些同学 n 和 l 不分，经常把 ni 读成了 li，很明显， 只要区分开了声母，学生自然就会纠正 带有这两个读音的汉字，所以，在学生 学习了一定量的生字以后，我指导他们 制作一张按音序排列的生字表，将学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方言影响重的音节归类整理出来，然后 经常带领学生去读，这样一来，学生们 普通话读得准多了，同时又减少了学生 写错别字的现象。 2.通过对比识字。在识字学习的 过程中，教师要注意让学生收集汉字的 常见部件，并且进行“ 按部件归类 ”的语 文实践活动。比如在学到“堆” 字的时候， 我就有意识地问学生， “堆 ”字右边的部 分在哪儿看到过，当学生通过回忆，说 出“准”“谁”“难”的时候，我及时将它们 写在黑板上，再不失时机地让学生抄写 在书上。一次，二次，久而久之，使学 生在学习汉字的过程中，眼光变得很开 阔，不再是一个字一个字地学，而是一 组字一组字地学，学一个字，复习一组 字。学习的效率大大提高了。 3.通过象形识字。中国的汉字有 一部分为象形字，它来源于对生活中的 实物形状的模仿。在课堂上，例如山月 田等这类象形字不用教，只要让学生充 分发挥想象力，根据字形看看，说说、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 画画，学生就能一目了然。运用这种方 法识字，既让学生自己记住了生字，又 锻炼了他们说话的能力，发挥了他们无 穷无尽的想象力。 4.引导探究识字。让学生发现汉 字的规律，唤起学生主动识字的情感， 这是新课标所提倡的。因此，在教学中， 我特别注重引导学生发现规律，自主探 究识字。 四、通过多媒体课件制作，调动 学习积极性 教师可以充分利用现代教学设备， 制作生活的教学课件，使原本单一、枯 燥的识字教学，配以生动的图画，用生 动有趣的画面使学生产生神秘好奇的感 觉，来调动学生的多种感观参与识字活 动。激起学习去探索这蕴含无穷奥秘的 汉字世界的欲望。 “字” 配“画”恰当地结合， 让原本静止不动的汉字活动起来，丰富 学生的想象，深刻的记忆，有效地提高 学习效率。 总之，小小汉字，蕴藏着无穷的 -精选财经经济类资料- -最