如何提高语文课堂教学效率(2)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高语文课堂教学效率(2) 随着教改高潮的掀起，深化高效 课堂改革已是当务之急，特别是如何提 高语文课堂教学的效率，更是教研的重 要课题。下面笔者就自己多年的实践谈 几点看法。 中国论文网 /9/view-12866735.htm 一、高效课堂应突出学生主体， 展示学生收获 我们一定要把“ 讲堂 ”变为“学堂”， 把“教师”变为“导师”，一定要把课堂时 间还给学生，让学生唱主角，让学生通 过自己应的发现过程，体验到发现知识 的兴奋感，促使其自觉、积极地学习。 高效课堂，教师不应再以先知者、布道 者、分析家而自居，而应是学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 伙伴。教师在课堂上主要任务是创设情 境，为学生学习指示方向、提供方法、 搭桥铺路。只有让学生到语文学习的丛 林中去历险、去探寻，将思维碰撞的结 果精彩呈现，这样的课堂生成才精彩而 高效。 二、高效语文课堂应重视诵读的 作用 在当前的语文教学中，有些教师 为了节约时间，往往忽视了让学生充分 诵读这一环节，只让学生匆匆浏览一遍 课文，便开始紧张地分析文章，致使教 材中大量精选的名篇佳作学生不能充分 领会，不能在头脑中形成深刻印象，学 生只能在架空的情况下被动地听课，如 此课堂又如何能达到高效呢？笔者认为： 通过诵读，可以充分感受到语言文字的 音乐美，提高学生对语音的感受能力； 通过诵读，可以感受到文章不同的语体 和风格，增强对文章神韵的感受能力； 通过诵读能使学生透彻领会文章的内涵， 增强对文章意旨的感受能力，引起情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 上的共鸣，诵读也是对学生口头语言的 有效训练，可以提高其口头表达能力； 诵读对学生写作能力的提高也起着重要 作用。总之，教师要重视指导学生的诵 读，多给学生一些诵读的时间，才能使 课堂教学扎实有效。 三、高效课堂需科学取舍 一些语文教师上课时总是面面俱 到，生怕漏掉点什么， “眉毛胡子一把抓 ” ，什么都讲到了，但什么都没让学生学 透，结果效率依然低下。殊不知，突出 重点，突破难点，培养能力乃语文高效 课堂之要义。教学高手都是以点带面、 一线穿珠、妙弹全文。笔者认为内容的 取舍应体现一个“ 精” 字，要在熟练掌握 课堂教学内容的基础上找到合理的切入 点，这个“切入点 ”必须能提纲挈领，体 现重点，凸显难点，能引发对课文相关 问题的思考。如在学习社戏一文时， 笔者用文章的最后一句话：“真的，一 直到现在，我实在再没吃到那夜似的好 豆，也不再看到那夜似的好戏了”中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “好”字来一线穿珠，让学生思考 “豆”和 “戏”是否真如先生所说的那样 “好吃”“好 看”，从而以点带面，高效拓展。 四、高效课堂应注重科学利用小 组合作学习 合作学习是学生在小组中完成的 互助学习，小组成员的优化组合是合作 学习成效的关键。在小组搭建中，教师 要根据学生的性别差异、思维差异、语 言差异和动手能力差异，不断优化小组 组合，使小组形成互补合作团体，从而 便于发挥小组成员的个性特长与竞争积 极性。小组讨论是我们最常用的方法， 但有的教师不教给学生讨论的具体方法， 甚至针对讨论的内容无选择性，这种泛 泛笼统的小组讨论是无成效的。集体交 流的另一种形式是组与组之间或在全班 范围内的交流沟通和学习成果展示。笔 者把它分为两种形式： 1.头脑风暴式。学生以小组为单 位，每个人就讨论的问题提出自己的看 法，然后由本组集中观点，选代表在全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班陈述。在讨论中，主持人、陈述人和 记录人每次都要轮换，使每个学生都得 到锻炼的机会。 2.辩论式。可采用正反两方进行 辩论或根据课堂上自然形成的不同观点 分几组讨论。 五、构建高效课堂需做到五个 “应该” 1.高效课堂应该是师生互动，共 同参与的课堂。传统的互动是教师和学 生的双边互动，其实课堂上的互动应该 是教师和学生、学生和学生之间的互动。 2.高效课堂应该是面向全体，兼 顾个体的课堂。教师要学会分层施教， 让尖子生“吃饱 ”，中等生 “吃好”，学困 生“吃得了”。 3.高效课堂应该是受学生欢迎的 课堂。 4.高效课堂应该是讲速度更讲质 量的课堂。 5.高效课堂应该是注重挖掘学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 潜能的课堂