中考语文作文专题训练教案.docx

中考语文作文专题训练教案 本文是由语文教案工作室上传的：中考语文作文专题 训练教案：内容。您可以通过本文底部的“下载”来下载 本文的文档。 初中语文作文专题训练教案之三-内容 教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作 之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之 中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之 中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的 作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学 们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空 洞，这就涉及到我们今天训练的专题-“内容” 。内容从广 义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三 项-内容。 二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具 体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、 文从字顺地表述自己的意思。 ”“具体明确”即是对作文的 具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感 情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和 真切体验。 ”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。 ” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分 点所占的比例相当大，仅以安徽 为例：内容 30 分，表达 25 分。这说明“内容”极其 重要，我们决不可忽视。 中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容 充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。 实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体” 、 “内容比较具体” 、 “内容不具体”这三个等级。这是我们 作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这 一关。 三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照 “失分会诊” ，分析造成内容空洞的原因。 不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析 两种文体： 记叙文：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没 有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清 楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但 每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 议论文：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和 精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少， 肚子里没“货” ，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为 典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断 丰富起来。 一、对照例文掌握使内容充实的方法。 1、小组学习 。 2、 教师引导。 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用 联想和想象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：人生 鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着： “烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青 年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 “说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教 徒朝他威胁道。 “不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 “点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰 顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的 目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺， 一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加 上自己的想象和描写之后，布鲁诺 的形象生动起来了，内容显得具体而充实。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性 散文的写作。一个材料总是单薄的，所 所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集 团效应，内容就自然充实起来。 片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺 胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心 颜” ，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高 官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青” ，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁 受宫刑挺胸而成“无韵之离骚” ，吉鸿昌面对敌人的枪口慷 慨就义他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长 青。 上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文 天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同 类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就 显得更充实。 二、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀” 。 1， 自学，掌握“内容”的“提升要诀” 。 写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。 要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、 结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写， 用描写来充实内容。 写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学 会剖析论证 2，小组对照优秀作文，剖析成功的秘诀。 考题回放 一粒种种顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、 生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克 服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遇到 挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书， 当你困惑彷徨是，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是 长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同 桌的一张卡片，邻居的一声问候 请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际， 自拟题目作文。 要求：立意自定，文体自选。600 字左右。书写 工整，卷面整洁。不得出现真实的人名、校名。 满分例文： 家庭的温馨 家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好 的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡； 家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。 -题记 我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的 别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈 妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑 声和那股始终洋溢着爱的温馨。 父爱 父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到 了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语， 之后便成了我和母亲的“畅谈” 。但正是有了父亲这几声短 暂的问候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了 更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深 渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我， 让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的 心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光 也更加温暖了 母爱 母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师 的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时， 是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守 侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子 重新帮我盖好一路走来，我无时无刻不是在母亲的细 心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了 母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面 孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这 时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会 了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的 爱，要我何以为报？ 儿女情 一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对 父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女 的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老 报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。 是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨， 让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女 撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。 这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？ 满分秘诀。 满分点：本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于 运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式，这 些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题 各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家 庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大” ，文章、看似 平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真 实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。 七、指导学生写作。家庭的温馨 文题：阅读下面材料，按要求作文。 记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以 鼓舞人在理想的空间飞翔，记忆没有体积。它却既可以让 人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并 蒂难容。记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽 暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。记忆没有标价。