如何“用心”管理学生

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何“用心” 管理学生 摘 要：小学中年级是学生身心 发展的特殊时期，班主任在学生成长的 路上有着重要的导向作用。班主任的管 理艺术将影响着班级的管理效果，面对 学生成长路上出现的问题，班主任要细 心观察、用心沟通、用爱引领，使学生 能够从中受益。班主任如何用心管理班 级，让爱引领学生成长？本文结合管理 实践阐述。 中国论文网 /1/view-13041735.htm 关键词：班级管理；细心观察； 用心沟通 在近三十年的教师旅途中，我的 感悟颇多，无论在教育教学研究方面， 还是在班级建设管理方面，都遇到过或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多或少的事情，也有了一些自己的经验 和感悟，当然最想谈的还是学生的管理 工作，一路走来，担任班主任管理过班 级，有过德育工作、安全工作管理的经 历，总觉得管理始终贯穿着教学的始终， 也是永不褪色的话题，既然题目取了 “用心”，那就“用心”地谈谈自己工作中 的一些心得和经验。 一、 学生管理工作 小学生生活是一个人一生中最重 要的一个生活阶段，思想的波动性特别 大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑 性很强。因而如何做好这一时段的管理 工作就显得尤为重要。我认为“教” 是为 了“不教”，那么”管”也是为了“不管” 。 要让学生在这一特殊成长阶段养成良好 的学习生活习惯，作为引导者的教师必 须密切关注好每一位学生心理的变化， 走近学生，了解学生，多沟通，多鼓励， 以自己的教师魅力和影响力感化学生， 让学生开心、平安地度过这一关键时期。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一） 有教师的风范 教师风范最基本的应该是着装得 体，其次言行举止符合规范和标准，再 次就是教师个人魅力、素养、品质、学 识在长期教学过程中的考验。学高为师， 身正为范，教师的一言一行影响学生成 长、成人、成才，言教重要，身教更重 要。在长期的教学过程中，有些学生身 上自然会有老师的一些影子，这就是潜 移默化的结果。所以，我认为教师不但 应该展现给学生良好的精神状态和面貌， 更重要的在于自身素养和品质的提高， 用自己的行动和魅力去影响学生，让学 生从心底喜欢和敬佩自己的老师，这需 要我们不断完善自己的教学功底，不断 学习，不断进步，热爱学生，热爱教育， 用心去做用心去教，让行动有方向，落 到实处。 （二） 鼓励代替批评 我国现代著名教育实践家魏书生 的一句话可以说是一语中的“没有教不 会的学生，只有不会教的老师”。这一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思想的核心即博爱、宽容、鼓励，相信 学生都有闪光点，并且随时发现他身上 的闪光点，多表扬、勤鼓励，少批评、 戒挖苦。如对班里学习不好的同学、上 课又特别爱做小动作、又喜欢恶作剧， 我们如果简单加以训斥、指责或甚至有 过激的行为，那么这个学生也就认为自 己是老师不喜欢的人，从此也就破罐子 破摔，他也就可能因此真成了一名差生。 但是如果我们施以爱心，换一个角度来 看待此事，这个小孩爱做小动作，说明 他动手能力强，善于动手；爱做恶作剧， 说明他善于创新、富于冒险精神，因而 从这方面予以引导；是家里有什么不顺 心的事，还是其他什么原因，在了解清 楚的基础上，对症下药。他会认识到老 师不仅没有讨厌他，反而对他寄予如此 高的希望，如果做不好真对不起老师， 结果真的在这方面取得了显著的成效， 并且上课做小动作、爱做恶作剧的毛病 也改了，同r 又促进了学习成绩的提 高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、 班主任管理工作 本人所任教的学校就是一所农村 小学，农村教育在义务教育中占有举足 轻重的地位，要搞好农村中学的教育， 必须得注重班级管理，班级是学校教学 工作的基本单位，而班主任是全班学生 的组织者、领导者和教育者，是学生健 康成长的引路人，是沟通学校与学生家 庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好 农村小学的班级，使农村小学的教育教 学工作与时俱进，走上正规化，系统化 道路，必须得根据农村小学班级的现状、 实情采取相应措施。在工作中，我认真 探索班主任工作经验，总结得失，有以 下几点感悟： （一） 班级需要凝聚力 作为班主任要及时掌握班级现状， 摸清不同时期学生的不同思想动态，使 不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班 级向着和谐，向上的方向发展。为了更 好地掌握班级情况，我采取了以下办法： 1. 找个别学生谈心，与班干部交流；2. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通过作文形式反馈班级现状，了解学生 内心想法。开学时要求我的学生写一篇 作文，比如我要求学生以“老师，我想 对你说”为题写一篇作文，这时学生都 能写出他的真实感受，有谈班级的，有 谈家庭的，从而我了解了每个学生的内 心世界，对班级的管理起到了积极的促 进作用；3. 为了更好地增强班级凝聚力， 我结合班级现状随时召开主题班会。比 如，在开学初我召开“ 我理想中的班级 ” 主题班会，学生先设想，然后畅所欲言， 学生都想让自己的班级团结、向上、和 谐、进步，与此同时我对学生进行思想 教育，进而诞生了班级的制度，要求学 生自觉遵守，向着自己理想中的班级努 力。我发现学生学习上存在问题时，我 召开“学习方法、经验交流” 等主题班会， 提高学生的学习效率。 （二） 学生骨干队伍建设要重 点管理 要建立一个优良的班集体，没有 一支强有力的学生骨干队伍做“火车头” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是不行的。新生入学伊始，我及时了解 学生情况，将品学兼优的学生组成临时 班干部。工作一段时间、学生之间有了 较深的了解之后，班主任就可以通过民 主的方式由学生自己重新选举班干部， 将那些有热情、有能力、品学兼优、办 事公道的学生选拔出来担任干部。一般 在班委能够完成独立开展工作之前，要 经过“三步走 ”：第一步是 “抱着走”。开 始，班主任可以亲身处理班级事务，班 干部在一旁见习，学习班级管理的理念 和方法。第二步是“ 扶着走 ”。经过一段 时间的见习后，便可以逐步放手让班干 部来做一些管理工作了，此时班主任可 只当“主持人 ”，由班干部当 “主要演员”。 第三步是“看着走 ”。即由班干部组织召 开班委会，管理班级具体事务，班主任 充当参谋的角色，在必要的时候加以指 导。一般通过“ 三步走