如何让小学生学会倾听

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何让小学生学会倾听 教育心理学家通过对人的一系列 活动进行研究，发现在人们的各种交往 方式中，听占 45%，说占 30%，读占 16%，写占 9%。这些数据足够说明“ 听” 的重要性。而对于小学生来说，不管采 用哪种学习方式， “会听” 都是必不可少 的前提。 中国论文网 /9/view-12984891.htm 新课程标准注重学生的合作交流， 学生间的交流机会和小组活动多了，可 仔细倾听的学生却越来越少了。每当提 出一个问题，许多学生都会积极举手， 一旦指名一个学生起来回答，其他同学 就会发出失落的哀叹声，然后跟边上的 同学交头接耳，很少有几个学生认真倾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 听。可以说，现在的学生还没真正学会 倾听他人的发言。那么，如何才能让小 学生在课堂上学会倾听呢？ 一、培养良好的倾听习惯 （一）巧设情境，恰当鼓励 数学课堂有时显得比较枯燥乏味， 如果能恰当引入一些学生喜欢的故事， 他们听起来就会非常投入。比如，在学 习分数的基本性质时，有位老师引 入了这样一个有趣的故事：奶奶把一块 蛋糕分给了三个儿子。老三分到了 3/9，老二分到了 1/3，老大分到了这块 的 216。老二、老三觉得自己很吃亏， 于是三人就互相吵了起来。刚好有位路 人经过，问明白争吵的原因后，哈哈大 笑起来，给兄弟三人讲了几句话，他们 就马上停止了争吵。故事就讲到这里， 老师问道：“ 你们知道路人为什么会大 笑吗？他对三位兄弟又讲了什么话呢？ ”学习了分数的基本性质以后你们就明 白了。这样生动的故事，使得每个学生 都听得津津有味，从而大大提高了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 认真倾听的欲望。 社会心理学家认为，获得赞扬、 被人理解和受人尊重能使人感受到生活 的动力和自身价值的体现。正确恰当的 激励能调动学生的积极性，是培养学生 “倾听”的重要手段。所以，教师要及时 表扬认真倾听的学生，热情而真诚地给 予这些孩子肯定与赞赏“你真会听” “你的耳朵真灵敏 ”“你听得认真极了， 这可是尊重别人的表现哦！”“你把老师 讲的重点都听明白了，厉害！”一 赞扬，一个微笑，一个姿势，都能 把肯定、赏识和关爱的信息传达给学生， 虽然微不足道，却能收到意想不到的效 果。在这种欣赏、激励、赞美的光环之 下，学生会不断地产生仔细倾听的动力。 （二）树立榜样，合理引导 榜样的力量是巨大的，教师的言 行时时刻刻都在潜移默化地影响着学生。 教师要让学生认真听讲，自己就必须要 以身示范。李政清先生在倾听着的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 育论教师对学生的倾听一文中写 道：“教育的过程是教育者与受教育者 相互倾听与应答的过程。倾听受教育者 的叙说是教师的首要责任，倾听可以增 进沟通，促进理解。 ” 在当今新课程改革下，课堂以 “学生为主，教师为辅 ”，教师更需要倾 听学生的发言，欣赏学生思维的闪光点。 这样，学生才会像老师一样认真、耐心 地倾听他人发言，逐渐培养良好的倾听 习惯。如一次教学“1.2548”时，我说了 一句：“1.25（80+8）很简便。 ”马上就 有学生说：“ 把 1.2588 看成 1.25811 不是更简单吗？” 当时我大大地表扬了 他：“你真善于动脑筋！ ”这一教育契机 的捕捉，激活了整个数学课堂，其他学 生也因此受到了很好的启发，个个精神 抖擞，认真听讲起来。所以，教师首先 要认真听取学生的不同见解，再给予中 肯的评价，引导其他的同学也同样地认 真倾听，积极思考。这样，研究性课堂 气氛就自然而然地产生了，在这种良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的学习气氛下，学生就会学得用心，听 得专心。 二、掌握有效的倾听方法 克鲁普斯卡娅说过：“在大多数 情况下，学生完全不会观察，可以这样 认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用 来听，教师的任务就是教他们学会看， 学会听。 ”因此学生要真正学会倾听，需 要教师的用心指导。那教师应该如何来 引导学生掌握正确有效的倾听方法呢？ （一）学生复述学倾听教师可以 学生复述刚才讲过的内容，比如：“刚 才老师说的是什么内容？你能再复述一 遍吗？”“老师的要求你听明白了吗，再 讲给大家听一遍好吗？”“刚才同学的回 答对吗？”等来帮助学生提高倾听的专 注性。如果自己的想法与其他同学的回 答一样时，可以点头表示；否则可以举 手发表自己的不同想法。要让学生明白， 听其他同学发言，不只是随便听听，而 是要带着问题一边听一边思考。 （二）同学讲解促倾听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “听别人说是一种修养，让别人 听是一种艺术。 ”教师不但要让学生认真 听，还要给学生提供表现的舞台，让学 生把自己的想法大胆地表达出来。在平 时，可以留一些时间放手让善于思考的 学生来当小老师，尽他最大的努力讲一 两道“聪明题 ”，让每个人都尽可能听他 讲，这样就改变了学生发言只是让老师 听，更要让其他学生听。让学生深刻理 解到：如果每人都能学会尊重他人，在 别人发言时能够专心倾听，那么在自己 发言时，别人才会认真倾听。 （三）老师训练固倾听 良好的倾听习惯、有效的方法指 导，再加上持之以恒的训练，才能让学 生学会倾听。在数学课堂上，我们可以 适当开展一些关于“ 倾听”方面的训练。 比如，每天坚持 3 到 5 分钟的口算练习。 刚开始的时候部分孩子不会注意倾听， 通常连一个数字、一个式子都写不完整。 时间长了，此项训练就有了很高的挑战 性，数次之后，学生的倾听能力有了明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 显的提高。孩子也会在这种潜移默化的 训练下慢慢地学会倾听， “叫醒” 自己的 耳朵，使自己成为真正会“听” 会思考的 人。 学生要真正学会倾听，