如何做好英语词汇教学工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何做好英语词汇教学工作 在英语学习中，离不开词汇的学 习。英语词汇学习是英语学习的基础内 容之一，词汇在英语各方面的学习中占 据着基础性的位置。只有掌握了丰富的 词汇知识，才能提高听、说、读、写各 方面的能力，做到英语知识的综合运用。 但是，英语词汇一直以来都是学生学习 的一个难点，在英语教学中加强英语词 汇学习，提高学生学习英语词汇的能力， 一直以来都是英语教学中的一项重要任 务，是英语教师所不断探讨的课题。英 语词汇是中学英语学习中的一项重要内 容，作为一名中学英语教师，在实际的 英语教学中应该如何提高英语词汇课堂 的教学质量，提高学生的词汇学习效率 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 呢？一、中学生在英语词汇学习方面存 在的问题。词汇是英语学习的基石，在 升入中学的初期，英语词汇比较简单， 涉及到的英语知识也较少，学生在英语 学习上还有一定的兴趣，还有能力进行 英语学习。但是，随着英语词汇量的加 大、英语学习内容的增多和加深，学生 们感到英语学习越来越困难，英语词汇 学习逐渐成为英语学习中的一大障碍。 通过对学生的仔细观察不难发现在中学 生的英语学习中存在以下几方面的问题： 1、许多中学生在英语学习中没有学习 过英语音标，对英语的发音不准，仅仅 依靠教师在课堂上的领读，不能够掌握 单词发音的要领。许多学生在英语词汇 的发音方面感到很困难，有些学生为了 能够正确发音，往往在单词的下面标注 上汉语，但是这是一种错误的学习方法， 对学生单词发音不但不会有所促进，还 会带来不利的影响。2、在英语词汇的 记忆上，学生存在一定的误区。在记忆 时，学生往往是依靠死记硬背对词汇进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 行记忆，只是注重词汇的字母构成和汉 语意思，这样不但增加了记忆的难度， 而且记忆结果也不理想，常常是形成的 短期记忆。3、在英语词汇的学习上， 学生没有把词汇的记忆和词汇的发音结 合起来，没有掌握词汇发音的规律，也 没有认识到词汇拼写和词汇发音之间的 内在联系。二、中学英语词汇教学实施 的策略。鉴于词汇在英语学习中的重要 地位，英语教师应该让学生对英语词汇 学习产生正确的认识，掌握有效的英语 词汇学习方法，提高英语词汇的学习能 力。1、要想提高中学英语词汇教学的 效率，首先教师要让学生形成正确的英 语发音。正确的发音对英语词汇的读、 写都有重要的作用，在英语教学中，教 师要把英语词汇的发音准确放在英语学 习的重要位置。在英语教学中，教师往 往忽视英语音标的教学，没有认识到音 标对学生英语学习的促进作用。只有学 好音标学生才能够自主进行英语的朗读 练习，做到准确发音。在英语教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师先进行音标的教学，为学生词汇的 学习奠定基础。2、在进行英语词汇教 学时，教师要让学生掌握字母和字母组 合的发音规则。在英语学习当中，词汇 学习是有规律可循的，许多字母和字母 组合都有着一定的发音规则，如果掌握 住其发音规则，学生在英语词汇的拼读 方面就会取得显著的进步。在英语教学 当中，教师在让学生做到准确发音的同 时，要引导学生对所学词汇进行总结， 让学生找出并掌握词汇的发音规律。例 如：在学习字母 c 时，教师可以给学生 列出含有字母 c 的单词，如 cake、car、cook 等。教师还可以把相近 的单词放在一起进行拼读，例如：在学 习 book 时，教师可以把其中的字母 b 换成其它的字母让学生进行拼读。对于 相同的字母组合，教师可以放在一起进 行学习，例如：farm、car、hard 等。在 经过一段时间的英语词汇学习之后，教 师还要引导学生对所学的词汇进行归纳 和总结，把相同字母和字母组合发音相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 同的词汇总结在一起。例如：教师让学 生对字母 a 的不同发音做出以下总结： a：class、glass、ask； ?bad、dad、back ； ei cake、game、name 等。3、在中学英 语词汇教学中，教师要采取多种形式进 行词汇教学，增强词汇教学的趣味性。 在英语词汇教学中，如果教师只是单纯 的对英语词汇的读音、拼写进行讲解， 让学生进行朗读和记忆，学生在词汇学 习当中必然会感到枯燥、乏味，长期以 往，学生对英语词汇的学习兴趣会逐渐 被削弱，因此，在英语词汇教学中，教 师要增加词汇教学的趣味性，让学生在 趣味性的学习当中提升学习兴趣，产生 英语词汇学习的欲望。在进行词汇教学 时，教师可以利用图片、实物、小游戏 等进行词汇教学，让学生从直观上对词 汇有所了解，加深对词汇的认识和记忆。 例如：在学习 park、bank 时，教师可以 向学生出示图片让学生在直观上有所认 识；在学习 front、behind 等词时，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以给学生画出图示，让学生明确各方 位，然后通过小游戏让学生有具体的体 验，在游戏中加深印象。4、在中学英 语词汇教学中，教师要避免让学生过多 受到汉语的影响。英语是第二语言，在 英语学习中，学生受到汉语的影响较多， 在记忆单词时也受到了汉语的影响，往 往是过分注重对单词汉语意思的记忆， 忽视了英语的读音。在英语词汇学习中， 教师要引导学生在学习词汇时，除了掌 握单词的拼写和词义时，注意词汇的读 音、固定搭配等增强学生英语词汇的灵 活运用能力。5、在英语词汇的教学中， 教师要把词汇放在具体的语境中进行学 习。单纯的词汇学习是枯燥的，也不利 于学生的理解。在进行词汇学习时，教 师要把词汇放在具体的语言环境中进行 教学。每个单词都离不开具体的语境， 只有在具体的语境中进行词汇的学习才 能够真正理解词汇的含义。在汉语中， 同一个词会产生不同的意义。英语词汇 也一样，同一个词汇在不同的语句当中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 可能会有不同的含义。如果教师向学生 解释一个单词的多个意思，学生们不可 能完全掌握，但是在语境中进行学习效 果就会更好。例如：I like dog，but my sister like cat.在这个句子当中，我们都 能够看出“dog”是“狗” ， “cat”是“猫”。但 是在下面这个句子中， “cat”和 “dog”就 有着不同的含义：The weather was bad.It rained cats and dogs.如果在这个句 子中解释成“ 猫、狗” 显然不合适，如果 联系句子不难看出“cats and dogs”是“倾 盆大雨”之意。 6、在英语词汇的教学中， 教师要让学生及时对词汇进行巩固。在 英语词汇学习中，许多学生反映虽然能 够记住单词，但是时间一长就有忘了， 记了也没有用。遗忘是每个人都不能避 免的，在进行英语词汇的学习过程中， 我们要根据遗忘规律合理安排时间对所 学词汇及时进行巩固。教师要让学生养 成每天复习所学英语词汇的好习惯，在 隔几天之后再次进行词汇的复习，只有 学生坚持经常复习，一定能够保持对词 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 汇的长久记忆。除了让学生经常复习单 词进行巩固之外，教师也要做到经常检 查学生单词的记忆效果。教师进行检查 的途径很多，教师可以让学生默写单词、 可以让学生