如何让学生爱上阅读

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何让学生爱上阅读 【摘 要】在阅读中，由于学生 认识水平和心理特点的差异，各年级的 训练要求不大相同，其侧重点也不同。 有效的朗读指导，使学生从中受感染， 能调动学习的积极性，并养成良好的朗 读习惯，对培养学生的阅读习惯，能起 到很好的促进作用。 中国论文网 /5/view-5431884.htm 【关键词】阅读 叶老说， “多读作品，多训练语感， 必将能驾驭文字” 。在阅读中，由于学 生认识水平和心理特点的差异，各年级 的训练要求不大相同，其侧重点也不同。 根据几年的教学经验我总结了两条，小 学阶段不管哪个年级，都应当突出朗读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的指导与训练。有效的朗读指导，使学 生从中受感染，能调动学习的积极性， 并养成良好的朗读习惯，对培养学生的 阅读习惯，能起到很好的促进作用。 一、做好朗读指导 （1）教师范读，感染学生。要 提高学生的朗读水平，教师的范读十分 重要。因为课文中有些地方需要以读代 讲，有些地方不读好就不能理解好课文 内容。有时朗读还可以营造气氛，让课 堂气氛达到最高点。这就需要教师本身 研究朗读，朗读好课文，把学生的注意 力吸引过来，师生才能情不自禁地共同 进入角色。当然，教师范读时要让学生 边听边想，边看边画，正确听出节奏、 停顿和速度，轻重缓急，让学生进入意 境。特别像十里长街送总理和再 见了，亲人！这类感情色彩很浓厚的 课文，更应该通过朗读来体会文中的思 想感情。如果教师在学生面前朗读得平 平淡淡，甚至结结巴巴，那就无法表达 出全国人民在十里长街盼灵车，送总理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的悲痛情景，以及人民永远怀念总理的 无限深情，更难体会到中朝两国人民同 中国人民志愿军战士依依惜别之情，更 难体会到中朝两国人民之间用生命和鲜 血凝成的深情厚意。 （2）依据教材，指导朗读。朗 读作为一项阅读基本功，就必须依据教 材，根据不同文体的课文进行朗读指导。 而朗读指导也要讲究方法，注意有的放 矢地组织训练。在课文分析的基础上， 要让学生多读，让学生自己去咀嚼，品 尝。同时还要指导学生用恰当的情感去 朗读课文，训练语感。 就高年级来说，在指导朗读过程 中，一定要结合教学充分发挥朗读在理 解课文、体会文章的思想感情、陶冶情 操方面的作用。 （3）熟读成诵，激发兴趣。 朱 作仁谈朗读一文中指出：“讲读是死 的，如同进行解剖，朗读是活的，如同 给伤口以生命。讲解只能使人知道，而 朗读更能使人感受。 ”是呀，朗读不但可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以感受文中的思想美，情感美，而且更 能激发学生学习兴趣。如少年闰土 ， 作者用简练、朴实的文笔，刻画了一个 勤劳朴素，健康活泼，聪明可爱的农村 少年形象。在教学中，教师要充分运用 朗读这种阅读手段，让学生在大量的阅 读中多次与文字接触，让闰土的可爱形 象逐步地再现在学生的脑海中，最后达 到熟读成诵的目的。那么教师在讲读、 理解人物形象时，可让学生边轻声朗读 边思考下面问题： 1、作者知道闰土要来自己家中， 心情如何？闰土来了，作者的心情又怎 样？ 2、作者是怎样描写闰土的外貌 和性格的？ 3、从闰土的外貌和性格可以看 出闰土是一个怎样的农村少年？ 通过以上的朗读和思考，学生对 闰土的形象已有了较深的认识。在此基 础上，教师要不失时机地引导学生自由 读、小组读、同桌互读等，让学生熟读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 课文。 小学语文大纲指出：朗读和默读 是阅读教学中最经常最重要的训练，各 年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理 解课文内容，发展语言，陶冶情感的作 用。 我们必须转变观念，从应试教学 转变过来，把教学立足点转移到以 读 为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿 于阅读教学始终，落实到每个环节，做 到学前读，学中读，学后读。 二、培养学生的阅读自学能力 为了开发学生的智力，充分调动 其学习的积极性，发挥其在学习中的主 体作用，提高学生的整体素质，我们必 须在阅读教学的过程中，重视培养学生 的自学能力。 （1）激发兴趣 兴趣是人乐于接触、认识某事物， 并力求参与相应活动的一种积极意识倾 向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼 界，激励学生用心去钻研、学习，提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学习质量。对学习感兴趣的学生，学习 会更加主动，积极，产生愉快紧张的情 绪和主动的意志努力状态，从而提高自 己学习活动的效率和效果。为此，在教 学过程中，采用下列办法来激发学生自 学的兴趣： 以疑激趣：学生在学习过程中遇 到疑问时，教师因势利导，激起他们自 学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自 学课文时，我强调学生要一边读一边想， 尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。 以读生趣：让学生反复朗读课文， 以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自 学课文。 （2）树立自学的信心 要真正使学生成为学习的主人， 就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听” 的思想束缚，在堂上安排充足的时间让 学生自学。我要求学生查字典，解决字、 词、句、篇的一些问题，阅读相关的课 外书，补充一些必要的知识。还让他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 自己去分析课文，理解课文，提出问题， 再从反复的读书中回答自己提出的问题， 让学生主动地、自觉地看书，积极动脑 思考，在课堂上，对可讲可不讲而学生 通过自学不能解决的问题，教师要适当 加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。 要让每个学生都有均等的学习机会，人 人动手、动口、动目、动脑。要创造条 件，让不同层次的学生均有成功的可能。 对在学习上取得成功的学生，及时加以 肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成 自学的动力，牢固地确立起自学的信心。 （3）教给自学的方法 为了提高学生的自学的能力，教 师必须在阅读教学中适时地把“钥匙” 自学的方法交给学生，让学生自己 手执钥匙，去打开语文的知识大门，读 懂各类文章。 有的课文各段内容的写作方法相 似，就精讲一段，启发学生用学到的方 法去自学其它各段，这样做，有利于培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 养学生的自学能力。如对蛇与庄稼 一文的教学，先精讲第一段，让学生了 解蛇与庄稼的关系，接着让学生运用分 析“蛇与庄稼 ”的关系的方法自学第二段， 老师适当加以点拨，让学生弄清楚猫与 苜蓿之间的复杂关系，最后放手让学生 用同样的方法，独立自学第三段，弄明 白随地吐痰与人生病的复杂关系。在此 基础上，引导学生结合课外阅读得到的 知识，举了不少例子。可见，学生对某 些事物相互联系的规律已初步掌握，但 更重要的是，通过这样指导学生读书， 他们的自学能力又有了提高。除了教会 学生对不同的课文采用不同的学习方法 外，还教会学生通过对重点词或重点段 落的理解来理解文章内容，还教会学生 给文章分段，概括段意，归纳主要内容 和中心思想等。方法是能力核心因素， 要把学习方法转化为学习能力，就需要 引导学生反复实践，所以我常常选择不 同类型的短文