如何在化学课堂中实施创新教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在化学课堂中实施创新教学 摘要：创新教学，已经成为现代 课堂教学改革的关键与核心。创新教学 不只是教学设备等硬件的创新，更是教 学方法、教学过程等教学软件上的创新。 在教育教学过程中不仅要培养孩子的创 新精神、创新意识，更要改变教师自身 的思维方式。因此，在教学过程中，如 何实施创新教学，提高教学质量的关键 在于如何改变教师自身的创新思维。 中国论文网 /9/view-12765245.htm 关键词：初中化学；创新教学 在化学教学过程中，创新教学不 但能够激发学生的学习兴趣、提高教学 质量，而且能够让学生更容易理解和运 用新知识。因此，实施创新教学，刻不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 容缓。 一、科技创新，创设情境，激发 学生学习兴趣 1.充分利用电子设备教学，适应 时代发展。 随着科技的发展，电子白板、电 脑都已经应用到了课堂上，但是很多教 师都没有很好的运用好，只是当作一个 简单的屏幕来使用，甚至有些学校只是 当做摆设，没有发挥到他们真正的作用。 为了很好的使用这些教学设施，首先对 教师进行电子设备应用的培训，让教师 很好的将这些电子设备应用到课堂教学 中。其次是将课本知识通过电子白板灵 活、巧妙的创设情景，激发学生的学习 兴趣。在初中化学教学过程中，可以巧 妙地采用动画模式，例如：纳的燃烧发 出黄色的火花，最终生成淡黄色固体， 通过动画的方式很容易让学生观察和记 忆。 2.营造一个活跃的、宽松的学习 氛围。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂是学生学习的主体。为了更 好的发挥学生的主体性，必须要营造一 个活跃的、宽松的课堂学习氛围。 论 语中说：“ 知之者不如好之者，好之 者不如乐之者” 。快乐的学习需要营造 一个宽松的教学氛围，也就是创造一个 自然、和谐、活跃的教学环境，在这个 环境下，不紧要师生互动，更要生生互 动彼此交流拉近教师与学生之间的距离， 真正的做到良师益友这一标准。 3.设置疑难情景，激发学生的好 奇心。 好奇是学习的原动力，是探求新 知的开始。托尔斯泰曾经说过，成功的 教学所需要的不是强制，而是激发学生 的欲望。学生对事物感到好奇的时候， 往往是创造性思维迸发的时候。如果没 有这种好奇心理作用的推动，创造性思 维也无从产生。 二、引导教学，培养学生的创新 精神 1.激发学生的学习动机，是创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学的原动力。 学习动机是学习行为的内在动力， 激发学生的学习动机也就是激发学生自 主进行学习。化学是一门非常有趣的课 程，它里面的知识内容来源于生活实际， 也是我们日常生活中常见的物质以及各 种化学现象。当我们教师在教学过程中， 可以把我们生活中的事物展现给学生看， 让学生观察学习。例如：醋酸，我们可 以把食用醋给学生看一看、闻一闻等进 行观察得出结论；铁的物理性质，我们 可以拿一块铁块，让孩子进行观察他的 特征；在讲台上铁在氧气中燃烧，让学 生观察剧烈燃烧、火星四射、生成黑色 的固体的现象。 2.严谨的学习态度，是创新教学 的必要条件。 创新不是一蹴而就的，需要大量 的尝试才能取得有效的成果，在这个大 量的尝试过程中需要严谨的态度。严谨 的态度，可以让我们的在每次尝试过程 中都能够找出自己优点与不足，不断的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 改进自己的做法，最终才能取得创新的 成果。22 岁青年学生巴拉尔在研究家乡 蒙培利埃盐湖水提取结晶盐后的母液时， 进行了许多实验，当通入氯气时，母液 变成红棕色。最初，巴拉尔认为这是一 种氯的碘化物。进过多次实验他断定这 是和氯以及碘相似的新元素。所以，教 师在创新教学过程中，必须要严谨的工 作作风。 3.大胆的尝试，全方位的进行创 新教学。 不有不断的进行大胆的尝试，在 每次尝试中找经验，才能去得成就。虽 然在尝试过程中经历过无数次的失败， 但失败是成功之母，许多发明创造都是 在几百次甚至上千次失败中获得的。化 学家诺贝尔的成功就是因其大胆的尝试， 顽强、冒险的精神。他从小随父从事军 工产品的研究，在制硝化甘油时，多次 发生爆炸，他本人被炸伤，四位助手和 他的小弟弟被炸死，但他没有放弃研究。 市里不允许做实验，把实验迁到湖中一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 只平底船上，从而获得成功，技术发明 专利 355 项，最终成了大发明家。所以， 创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持 之以恒的决心。科学发展史上有许多发 明创新人才为此付出了生命，才换来了 创新的成果。所以我们进行课堂教学过 程中，可以把这些发明小事迹讲给学生 听，让学生知道不有大胆的尝试，冒险 的精神才能取得创新的成果。 三、由浅入深，循序渐进的培养 孩子的创新能力 教师在教学过行程中对学生起引 导作用，创新以知识经验为基础，学习 广博的科学文化知识，拥有敏锐的观察 能力，发展创造性的想象能力、以及创 新的实践方式等形成创新能力。创新教 育是循序渐进的培养学生自我实现的创 新能力。 创新思维具有存同求异性、灵活 创新性、独特见解性和灵感等特点，其 主要体现在灵活性。在教学中要进行一 题多解的训练，培养孩子发散思维，灵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活运用基础知识点，打破“思维定势” 的 枷锁。例如：AlCl3 溶液与 NaOH 溶液 在滴加的顺序顺序不同，看到的现象是 否相同呢？学生们往往会思维定势，认 为现象是一样的，但是在实际的操作过 程中，量的不同产生的想象完全不同。 再如，学生学会了置换反应后，当遇到 纳金属投入到 CuSO4 溶液中这一问题 时，通常会考虑置换反应，而忽略了纳 金属的活泼性，所以，它生成的不是金 属铜，而是纳先与水反应生成 NaOH 溶 液，再与 CuSO4 溶液反应，最终生成 Cu（OH）2 蓝色沉淀。 总而言之，创新教育