中班教案家乡的桥.docx

中班教案家乡的桥 中班教案家乡的桥 一、活动背景: 在开展主题活动我们的家乡家乡的桥时，发 现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到:我们的家乡 天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们 生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是 很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让 孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结 构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在 建构区域去创造和表现桥的现在和未来。 在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、 合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子 提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧 材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式 去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步 萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。 二、活动目标: 1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所 知道的各种桥。 2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提 高幼儿的表现力。 3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。 三、活动准备: 1、环境准备:孩子收集有关天台的桥的资料，可以是 图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教 室的环境。 2、经验准备:幼儿对天台的桥已有一定的认识。 3、教具准备: (1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜 拉桥等等。 (2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪 刀、双面胶、彩色笔 (3)各类积木 四、活动过程: 一、观看图片，回忆桥的种类和结构。 1、师:这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在， 我想考考你们，你们认识哪些桥? (教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。) 2、师:那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什 么呢? 3、师:这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作 品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧! 4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么 桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢? 二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望 1、师:设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回 建筑师，自己动手造一座桥呢? 2、师出示材料，引导幼儿展开想象。 (1)师:今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我 们来看看吧!(引导幼儿观察材料。) (2)出示纸盒，师:这个纸盒可以变成桥吗?如果，让你 来设计，你想把它设计成什么桥呢?你还需要什么呢? (3)出示筷子，师:这个呢?你们还需要什么材料呢? 3、师:这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师 们动动脑筋，想想两个问题: (1)我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上 造桥，就进相应的区角。 (2)你们想造什么桥，需要什么材料? 三、幼儿进行设计，教师指导。 1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。 2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。 3、及时拍摄幼儿的作品成果。 4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所 在的环境设计进去。 四、活动评价 1、请幼儿欣赏设计的桥。 2、请幼儿讲述自己设计的桥。 3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。 五、活动结束:师:孩子们设计了那么多的桥，每个人 都有自己的创意，真好!我想请你们到教室里一同商量一下， 我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮! 中班教案家乡的桥 活动目标:1、观察家乡桥的外 形特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。2、激发幼儿 热爱家乡建筑物的情感，感受现代科技的发展。3、培养幼 儿对区域活动的喜爱。活动准备:阅读区:家乡桥的图片。 绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区:橡皮泥。数学区:各 种桥分类，计数。 活动过程: 一、桥的用处。 1、教师:小朋友看，图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什 么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才 能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知 道什么桥? 2、你知道我们的家乡江西，有哪些著名的桥梁吗?老 师这里有一些桥的图片，现在我们一起来看看吧!选出一个 你最喜欢的大桥。 教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个， 并说明原因。 教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。 二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、 梁桥、拱桥。 1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。 教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢? 教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征 分出各类桥。 2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状 特征。 教师:这是现在的八一桥，他是用许多拉索直接拉在桥 塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜 拉桥” 教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗? 教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身 呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。 三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求。 1、出示橡皮泥。 教师:小朋友，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在 请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作 我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。教师:你 们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以) 四、幼儿选择区角。 1、请幼儿自由选择区角进行活动。 教师:好的，小朋友你们自己选好了区域就认认真真的 玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上， 还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。 进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子 的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、 安静阅读、轻轻讨论。 2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。 教师:小朋友，你们选择好了自己所要去的区角后认真 的来去玩，不要这个区域穿到另外一个区域里去。 五、结束活动。 1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果。 2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果。 3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水 哪些是不可以吸水的。 4、表扬在区角中表现好的幼儿。 5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项。 中班教案家乡的桥 活动意图:5-6 岁的幼儿对周围 环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事 物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主 题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作 用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼 儿热爱家乡的情感。 活动目标: 知识目标:了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分 布位置。 能力目标:学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。 活动重难点:寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位 置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。 活动准备: 1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了 解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。 2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。 3、心理准备:乐群、乐学。 4、材料准备: 桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 画桥、做桥材料 统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图 活动过程: 一、播放“桥“的谜语课件引入主题 谜面:驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿 猜谜底。 二、闭眼快速画“桥“(粉笔画)了解自己头脑里储存的 桥的印象。 三、讲述“桥的演变“故事“课件演示“ 师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好 横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早 的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在 河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥 洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立 桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在 人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、 铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱 乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥 四、讨论家乡的桥 师:我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座 桥?你家附近有什么桥? 问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近 桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。 猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验 证，并通过