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中小学教师读书笔记 中小学教师读书笔记 本学期我读了亚米契斯写的 爱的教育 。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的 故事。 爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求 上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身 有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到 性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西 对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。 这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲 话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样 让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而 面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功 的基础。 。 读爱的教育 ，我走入恩里科的生活，目睹了他们是 怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含 着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说 过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有 水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。“ 爱的教育中，把爱比成很多东西，的确是这样又 不仅仅是这些。我想，“爱是什么“不会有明确的答案，但 我知道，“爱“是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师 对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相 逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学 生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道: “你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有 可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我! 我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们 全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!“先生的这些话，让 所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此 坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。 两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后 毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚 子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是 个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的 错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另 一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育 学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用 准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付 出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生 的爱，不应是居高临下的“平易近人“，而应是发自肺腑的 爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情 流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅 把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开 了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育， 但教育必须充满感情。 总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生 心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人 温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱， 很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是， 做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的 学生 中小学教师读书笔记 我读完了做一个聪明的教 师 。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师 的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受 益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上 改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深 刻。 “要做一个聪明的老师。 ”这是我读后感触最深的 一点!王晓春老师的做一个聪明的老师给我们这些在教 育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这 句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常 会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致， 想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏 差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角 度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用 一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既 有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。 聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的 思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面 对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经 验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思 考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以， 我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀 在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为 聪明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因 为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然 而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自 己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在 着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、 一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生 命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发 展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积 极向上的心态，拥有生活、求知的能力。 细细读完做一个聪明的老师发现，原来老师可以 这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、 艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形 象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的 教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思 想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中， 发人深省，撼人心魄。 我想