人教部编版 (五四制)五年级上册山居秋暝教案

人教部编版(五四制)五年级上册山居秋暝教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教部编版（五四制）五年级上册《山居秋暝》教案，本章节内容以唐代诗人王维的同名诗作为基础，引导学生领略古典诗词的美感，感受作者对自然山水的热爱与向往。通过学习，使学生了解古典诗词的韵律特点，掌握基本的阅读与欣赏方法，培养对传统文化的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生对自然景色的观察力和想象力，提升艺术创造力。

3.强化学生对中国传统文化的认同感和传承意识，促进文化自信。

4.锻炼学生的语言表达能力和思维能力，提升自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗句内容：引导学生理解《山居秋暝》中描绘的山水景色和诗人情感，如“空山新雨后，天气晚来秋”所表达的清新宁静。

-领悟诗歌意境：通过分析诗句，让学生体会诗人对山居生活的向往和对自然美景的赞美。

-学习诗歌韵律：指导学生朗读诗歌，感受五言绝句的韵律美，如“明月松间照，清泉石上流”的平仄节奏。

2.教学难点

-诗歌背景理解：帮助学生了解唐代社会背景和诗人王维的生平，以便更好地理解诗歌的写作背景和诗人情感。

-诗歌意象分析：引导学生深入分析“空山”、“明月”、“松间”、“清泉”等意象，理解其象征意义和情感表达。

-诗歌情感体验：让学生通过诗歌中的意象和情感，体验诗人对山居生活的热爱和对自然之美的感悟，这是学生情感共鸣的难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解诗歌背景、作者生平和诗句内容，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗句的意象和情感，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.演示法：利用图片和视频展示山居景色，帮助学生直观感受诗歌意境。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示诗歌原文、作者画像和山水画面，增强视觉冲击力。

2.朗读指导：通过音频或视频示范诗歌朗读，提高学生的朗读技巧和语感。

3.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓宽学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以通过在线平台发布《山居秋暝》的朗读音频和诗歌原文，要求学生阅读并思考诗歌中描绘的山水景象和诗人的情感。设计问题如：“诗中哪一句最能体现山居的宁静？”或“你认为诗人为什么喜欢山居生活？”通过这些问题，引导学生深入理解诗歌内容。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解诗歌背景和内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师可以通过展示《山居秋暝》的山水画或实景照片，导入新课，激发学生的兴趣。在讲解诗句时，结合季节变化和自然现象，帮助学生理解“空山新雨后，天气晚来秋”的意境。组织学生进行小组讨论，分析诗句中的意象和象征意义。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解诗歌意境，掌握诗歌鉴赏方法，培养合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师可以布置学生模仿《山居秋暝》的写作风格，创作一首自己的小诗。同时，推荐学生阅读王维的其他诗作，以拓宽视野。学生完成作业后，教师通过批改和反馈，帮助学生发现自己在诗歌创作中的亮点和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生对《山居秋暝》的理解，通过拓展学习提高文学素养，通过反思总结促进自我提升。六、知识点梳理《山居秋暝》是一首描绘山居生活的五言绝句，以下是本节课的知识点梳理：

一、诗歌背景

1.诗人王维：唐代著名诗人，擅长山水田园诗，以清新脱俗著称。

2.唐代社会背景：唐代是中国历史上诗歌发展的黄金时期，诗人辈出，诗歌创作繁荣。

二、诗歌内容

1.诗歌标题：《山居秋暝》

2.诗歌结构：五言绝句，共四句，每句五个字。

3.诗歌意象：

-空山：指寂静的山林，体现山居的宁静。

-新雨后：指雨后的景象，清新宜人。

-天气晚来秋：指傍晚时分，秋天的气息渐浓。

-明月松间照：指月光透过松树照射下来，营造出宁静祥和的氛围。

-清泉石上流：指清澈的泉水从石头上流过，增添山居的生机。

4.诗歌情感：

-对山居生活的向往：诗人通过描绘山居美景，表达了对宁静、悠闲生活的向往。

-对自然美景的赞美：诗人对山居的自然景观充满赞美之情。

三、诗歌韵律

1.五言绝句：每句五个字，共四句，符合古代诗歌的韵律特点。

2.平仄：按照平仄规律，诗句的平仄排列为“仄仄平平仄，平平仄仄平”。

3.韵脚：诗句的韵脚落在“秋”、“流”上，属于“流”韵。

四、诗歌鉴赏

1.诗歌主题：描绘山居秋景，表达对山居生活的向往。

2.诗歌意境：通过描绘空山、新雨、明月、清泉等意象，营造出宁静、祥和的意境。

3.诗歌情感：表达诗人对山居生活的热爱和对自然美景的赞美。

五、诗歌教学目标

1.理解诗歌内容：通过分析诗歌意象和情感，帮助学生理解诗歌内容。

2.领悟诗歌意境：引导学生体会诗歌中的宁静、祥和氛围。

3.学习诗歌韵律：掌握五言绝句的韵律特点，提高诗歌鉴赏能力。

4.培养审美情趣：引导学生欣赏古典诗词的美，提高审美素养。

六、诗歌教学活动

1.诗歌朗读：通过朗读，感受诗歌的韵律美和情感表达。

2.诗歌分析：分析诗歌意象、情感和韵律，理解诗歌内容。

3.诗歌创作：鼓励学生模仿《山居秋暝》的写作风格，创作自己的小诗。

4.诗歌欣赏：欣赏其他古典诗词，拓宽学生的文学视野。

七、诗歌教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对诗歌内容的掌握程度。

3.诗歌创作：评价学生创作的诗歌是否符合要求，是否有创新之处。七、板书设计①

-诗歌标题：《山居秋暝》

-作者：王维

-朝代：唐代

②

-诗歌结构：五言绝句

-韵律特点：平仄规律，韵脚落在“流”韵

③

-诗歌意象：

-空山：寂静、宁静

-新雨后：清新、生机

-明月：明亮、祥和

-清泉：清澈、流动

④

-诗歌情感：

-向往：对山居生活的向往

-赞美：对自然美景的赞美

⑤

-诗句重点：

-“空山新雨后，天气晚来秋”：描绘雨后山居的宁静与秋天的气息

-“明月松间照，清泉石上流”：描绘月光下的松树和清泉，营造出宁静祥和的氛围

-“竹喧归浣女，莲动下渔舟”：描绘山居生活中的浣女和渔舟，增添生活气息

⑥

-诗歌教学目标：

-理解诗歌内容

-领悟诗歌意境

-学习诗歌韵律

-培养审美情趣八、作业布置与反馈作业布置：

1.诗歌默写：《山居秋暝》全文，要求学生准确无误地默写下来。

-目的：帮助学生熟悉诗歌内容，提高记忆能力。

2.诗歌仿写：以《山居秋暝》为蓝本，创作一首五言绝句，要求描绘自己熟悉的一种自然景象。

-目的：锻炼学生的诗歌创作能力，加深对诗歌韵律和意境的理解。

3.诗歌分析：选择《山居秋暝》中的一句诗句，结合诗句内容，分析诗人所表达的情感和意境。

-目的：培养学生的分析能力和表达能力。

4.自然观察日记：记录一次户外自然观察的经历，仿照《山居秋暝》中的描写，用诗意的语言表达所见所感。

-目的：提高学生的观察能力和写作能力，同时增强对自然环境的热爱。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

-批改内容：诗歌默写是否准确，仿写是否遵循了五言绝句的格式，分析是否深入，日记是否具有诗意。

2.反馈方式：通过书面批语、口头点评或课堂展示等形式，给予学生个性化的反馈。

-书面批语：对学生的作业进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-口头点评：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励优秀作品，指出普遍存在的问题。

-课堂展示：邀请学生展示自己的作业，全班共同讨论，促进学习交流。

3.反馈内容：

-默写准确度：对诗歌默写的内容进行核对，确保学生准确无误地掌握了诗歌原文。

-仿写创新性：对仿写作品进行评价，鼓励学生发挥创意，同时指出在韵律、意境等方面的不足。

-分析深度：对诗歌分析作业进行评价，鼓励学生深入挖掘诗句背后的情感和意境，同时指出分析角度的多样性。

-日记诗意：对自然观察日记进行评价，鼓励学生用诗意的语言描绘自然，同时指出在描写细节和情感表达方面的提升空间。

4.反馈目的：

-巩固所学：通过反馈，帮助学生巩固课堂所学知识，加深对诗歌的理解。

-提升能力：通过反馈，引导学生提升诗歌鉴赏、创作和分析能力。

-促进交流：通过反馈，营造良好的学习氛围，促进师生之间的交流和学习互动。课后作业1.诗歌填空

《山居秋暝》中，“空山新雨后，天气晚来秋。”这句诗描绘了怎样的景象？请用词语填空。

空山（）新雨后，天气（）来秋。

答案：清幽，渐

2.诗句理解

请解释《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”这句诗的意思，并谈谈你对这句诗的感受。

答案：这句诗描绘了月光透过松树照射下来，清泉在石头上流淌的景象。诗人通过这句诗表达了对山居夜晚宁静、祥和氛围的喜爱。

3.诗歌改写

将《山居秋暝》中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这句诗改写成现代汉语。

答案：竹林中传来浣女回家的谈话声，莲叶轻轻摇动，是渔船划过的声音。

4.诗歌续写

假设你是诗人王维，请你续写《山居秋暝》的最后一句，使其与前面的诗句相呼应。

答案：山间幽径踏歌声，鸟语花香满山岗。

5.诗歌创作

受《山居秋暝》的启发，请你以“秋天的校园”为题材，创作一首五言绝句。

答案：秋风吹过校园里，银杏叶黄如金。书声琅琅伴秋意，静谧时光最宜人。

6.诗歌比较

比较《山居秋暝》和《静夜思》两首诗的异同，并分析它们各自表达的情感。

答案：两首诗都描绘了