九年级体育 女生侧向滑步推铅球教学设计2

九年级体育女生侧向滑步推铅球教学设计2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级体育——女生侧向滑步推铅球教学设计2

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月14日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进“九年级体育——女生侧向滑步推铅球教学设计2”的课程。这节课，咱们将深入挖掘侧向滑步推铅球的技巧，让咱们女生在运动场上展示自己的风采！准备好了吗？让我们一起热血沸腾地开启这段精彩的学习之旅吧！💪🏻💃🏻💨核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：侧向滑步推铅球的动作要领，包括滑步的起始姿势、滑步的推进速度和力量分配、最后用力的时机和力度。

-举例解释：例如，强调滑步时，脚掌要全掌着地，推动时身体要协调一致，推铅球的手臂要迅速而有力地挥出，确保铅球能够以最佳角度和力量飞出。

2.教学难点：

-难点内容：滑步的协调性和力量的控制。

-举例解释：学生在滑步时容易出现协调性不足，导致推进速度和力量分配不均；在用力推铅球时，可能会因为力量控制不当而影响铅球的飞行轨迹和距离。例如，如果滑步不够协调，可能会出现身体失衡的情况；如果用力过猛或过轻，铅球可能无法达到预期的距离或高度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范与模仿相结合的教学方法，通过教师示范展示侧向滑步推铅球的完整动作，让学生直观学习。

2.设置分组练习环节，让学生在小组中互相指导，加强互动与协作。

3.利用多媒体展示优秀运动员的示范视频，帮助学生更好地理解动作要领。

4.设计简单的游戏，如“推铅球比赛”，激发学生学习兴趣，提高实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道铅球运动的历史吗？它起源于哪个时期？今天，我们就来学习一种叫做侧向滑步推铅球的技巧，看看古代的投掷运动是如何演变成现代的体育项目的。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了铅球的基本姿势和投掷的初步技巧，今天我们将在此基础上，深入探讨侧向滑步推铅球的动作要领。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解侧向滑步推铅球的动作步骤，包括滑步的起始姿势、滑步的推进、最后用力的时机和力度分配。

-举例说明：我会通过展示动作图解和视频，让学生看到侧向滑步推铅球的正确动作，并解释每个动作的关键点。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“为什么滑步要侧向进行？”、“如何判断用力是否得当？”等，以促进学生深入理解。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：在确保学生理解动作要领后，我会让学生分组进行实践操作。每组学生轮流尝试侧向滑步推铅球，其他同学观察并给出反馈。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，纠正动作中的错误，强调动作的规范性和安全性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：为了巩固所学，我会设计一系列练习，如“滑步计时赛”、“推铅球远度挑战”等，让学生在游戏中提高技能。

-教师指导：在练习过程中，我会针对学生的表现给予即时反馈，鼓励他们不断尝试和改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会让学生回顾今天所学的内容，强调侧向滑步推铅球的关键点。

-反思：我会引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习，不断提高自己的技能。学生学习效果学生学习效果

1.动作技能提升：学生在掌握侧向滑步推铅球的动作要领后，能够独立完成整个动作流程，包括滑步的起始姿势、推进速度和力量分配、最后用力的时机和力度。这种技能的提升不仅体现在学生的实际操作中，也反映在他们对动作细节的理解和记忆上。

2.身体协调性增强：侧向滑步推铅球要求学生具备良好的身体协调性。通过本节课的学习，学生的身体协调能力得到了显著提高，他们在滑步过程中能够更好地控制身体平衡，减少失误。

3.力量控制能力提高：在推铅球的过程中，学生需要精确控制力量，以实现最佳投掷效果。通过反复练习，学生学会了如何分配和运用力量，提高了他们的力量控制能力。

4.安全意识增强：在教学中，我强调了动作的安全性和注意事项，学生通过实践操作，对安全意识有了更深刻的认识。他们在进行侧向滑步推铅球时，能够更加谨慎，避免受伤。

5.团队合作能力提升：本节课采用了分组练习和游戏的形式，学生在小组中互相帮助、共同进步。这种合作学习模式不仅提高了学生的技能，还增强了他们的团队合作能力。

6.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生对铅球运动产生了浓厚的兴趣，他们积极参与到练习中，并在不断的尝试和改进中获得了成就感。这种积极的学习态度和自信心对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

7.理论与实践相结合：学生在掌握侧向滑步推铅球的理论知识后，通过实践操作将理论知识转化为实际技能。这种理论与实践相结合的学习方式，有助于学生更好地理解和应用所学知识。

8.健康观念的树立：通过参与体育活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了健康的生活观念。他们认识到体育活动对于身体健康的重要性，并愿意将这种观念融入到日常生活中。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了示范和模仿相结合的方式，效果还不错。学生通过直观的示范视频和我的现场演示，对侧向滑步推铅球的动作要领有了更清晰的认识。不过，我发现有些学生模仿的时候还是不够到位，这说明我在讲解动作细节时可能没有做到位，或者是在示范时没有强调关键点。下次，我会在讲解时更加细致，同时也可以让做得好的学生上来示范，这样可能更有说服力。

然后，我在教学过程中设计了一些小组练习和游戏，目的是为了提高学生的参与度和互动性。从学生的反应来看，他们似乎很喜欢这种形式，因为这样既能练习技能，又能享受游戏的乐趣。但是，我也注意到，在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意主动参与讨论和练习。这可能是因为他们对新动作的不熟悉或者是对新环境的适应问题。所以，我打算在下次课的时候，提前做一些小型的热身活动，让学生在轻松的氛围中逐渐放开自己。

在教学管理上，我发现自己在巡视指导时有时候不够细致，有的学生可能在练习时没有注意到安全事项。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的安全，尤其是在进行一些有风险的动作时，要确保每个学生都了解并遵守安全规则。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在动作技能上有了明显的提升，身体协调性和力量控制能力也有所增强。更重要的是，他们对体育活动的兴趣和自信心都有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对侧向滑步推铅球的动作要领理解还不够透彻，有些细节处理得不够到位。针对这个问题，我计划在课后安排一些个别辅导，帮助学生解决具体问题。板书设计①侧向滑步推铅球动作步骤

-滑步起始姿势：两脚开立，与肩同宽，膝盖微曲，重心落在脚掌上。

-滑步推进：左脚前迈一步，身体重心前移，右脚迅速蹬地滑出。

-转身用力：在滑步的同时，身体迅速向左侧转体，准备推铅球。

-推铅球：铅球离手前，手臂伸直，用力向后拉引，然后在推铅球的瞬间迅速前伸。

②侧向滑步推铅球技巧要点

-滑步协调性：保持身体平衡，手脚协调配合。

-力量分配：在滑步中均匀分配力量，为最后用力做准备。

-动作连贯性：滑步、转身、用力动作要连贯，一气呵成。

③侧向滑步推铅球注意事项

-安全第一：练习过程中要注意安全，避免受伤。

-动作规范：严格按照动作要领进行练习，保证动作的准确性。

-反馈与改进：及时给予学生反馈，帮助他们改正错误。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对侧向滑步推铅球动作要领的理解程度。例如，我会问：“滑步时，我们应该注意哪些细节来保证动作的协调性？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：在学生进行实际操作时，我会仔细观察他们的动作是否规范，是否存在错误。例如，我会关注学生在滑步时是否保持身体平衡，推铅球时是否用力得当。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些简单的测试，如动作模仿、动作完成度等。通过测试，我可以量化学生的进步和存在的问题。

2.作业评价：

-批改作业：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括动作图解、练习记录等。在批改过程中，我会关注学生的动作是否准确，是否能够按照要求完成练习。

-点评与反馈：在批改作业后，我会及时给学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于动作不规范的学生，我会具体指出错误所在，并给出改正的建议。

-鼓励与支持：在评价过程中，我会注重鼓励学生，特别是那些进步较大的学生。我会用积极的语言表扬他们的努力和成果，同时也会对那些遇到困难的学生给予更多的支持和