体育与健康二轮复习

深研说明 明确变化 内外结合 提升能力 体育与健康复习对策 孙 福 增 寿 光 中 学 2012 年 3 月 潍坊市基本能力二轮 复习研讨会交流材料 历年基本能力试题体育与健康部分考查内容 模块 年 题号 考查内容 模块 年 题号 考查内容 5 艾滋病传播途径 2007 2 跳远2007 6 牙齿健康（龋齿） 5 运动项目 2008 23 紫外线防护 2008 12 接力 16 肥胖及饮食 5 铅球 33 高血压 32 短跑的起跑 48 维生素知识 2009 39 拍球接力 2009 54 地震救护 32 蹲踞式跳远 14 健康饮食 运 动 技 能 2010 41 运动项目 22 地方病 40 膳食纤维 身 体 健 康 2010 45 骨折 心理 健康 2010 10 心理疾病调节 7 登山 2009 28 水浒文化与体育项目2008 21 体育健康测试 体育 文化 2011 24 诗句与运动项目 15 锻炼方法 2010 29 八段锦2009 32 短跑锻炼方法 运动 设计 2010 23 力量锻炼方法 传统 体育 2011 25 武术 2011 42 锻炼方法 通过分析上面的历年基本能力试题部分考查内容，我们不难发现，经过这几年的高 考，基本能力对于体育与健康的每一个部分几乎都考查了一遍了，当然对于每年来 说考查的侧重点是不同的。基本能力总分值基本上为 7 分左右，但试题形式，灵活程度， 能力考察逐年提高。基本能力考试说明要求， 体育与健康主要考察的是增强体质、 健全心理、规划健康人生的能力。今年基本能力试题结构有了很大变化，全部是选择题， 并且又有 15 个不定项选择题。我个人认为它的得分难度不是降低而是增加了，因此我 们必须重视这一点。现在把我们学校的二轮备考思路与大家交流： 一、指导思想 以“学生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能 力及情感态度和价值观”为宗旨，坚持“巩固、完善、提升、整合”的指导思想，以 “内外堂结合，立足学科、夯实基础；适度整合；有效训练、提高能力”为整体复习策 略，通过“考、讲、评” ，实现学生基本能力大幅度提高的目标，力争今年高考取得更 好的成绩。 二、复习时间及思路 1.复习时间：二轮复习大约需要 6 周左右的时间。 体育与健康二轮备考分三大专 题复习， （一）田径运动专题；（二）健康教育专题；（三）体育文化知识专题。在增 大知识面和信息量的同时，以专题为背景材料，以与学科相关知识点复习为主线，以提 升学科能力为目的，以知识板块为单位，打破章节界限，引导学生对各学科的知识综合 应用，灵活掌握分析和解决现实生活问题中相关的知识点。 通过复习使学生对知识进行系统归纳、总结，构建起牢固的知识结构、完整的知识体 系、明晰的知识网络，灵活掌握、运用知识，以达到提升学生分析和解决生活中问题的 能力的目的。总体要求是：“系统、条理、灵活、 提升” 。 2.复习思路 以考代练，严抓练后巩固环节，理出学生的知识框架，练出解答基本能力题的答 题思维 三、具体做法 1.研究分析最新高考信息和高考说明，吃透 2012 年高考试题精神，提高复习针对性。 2.加强课堂教学研究研究，抓住课堂主阵地，以提高课堂教学效率。 二轮复习的基本课型有两种训练课和讲评课，对于二轮复习的报班教学，每一个环节 必须研究透，每一个知识点都吃透，才能抓住课堂。特别要处理好讲评与复习知识的关 系，注重知识的联系、拓展、深化、迁移，特别是对学科知识系统网络的完善、构建。 加大课型研究的力度，每周确定一位老师讲示范课，进行集体备课、听课、研讨、完善， 来提高课堂效率。 3.精心准备每一次训练，搞好学生的答题指导 今年的试题全部改为了选择题，对于每一位基本能力老师来说，都是一个挑战。 要抓住每一次训练锻炼出学生的审题能力、理解能力、分析能力、推理能力、动手能力 这五种能力。 4.答题技巧 在答题技巧上，掌握印象法，往往是给人第一感觉的答案是正确的。排除法，对选 择试题中三个答案，逐一排除，剩下正确答案。对于握不准的答案，在组织材料时采用 模糊法，一般审题过程中，通过分析、归纳，推理做出正确判断。 5.抓尖促边，完成高考目标。 重点“抓尖促边”对尖子生实行两抓一促抓品质、抓心态、促成绩，形成优秀 生群体。对边缘生实行“七多”进行帮扶课上多提问，课下多辅导，作业多面批， 方法多指导，生活多关心，弱科多辅导，斗志多激励。确保大面积丰收。 四、落实措施 提升能力 1.认清形势，提高认识，增强工作的主动性。 在“新课改、新高考”形势下，学科教师要认清新的形势，明确二轮复习的重要性， 树立六种意识，即危机意识、责任意识、质量意识、工作第一的意识、拼搏实干意识、 无私奉献意识，在工作中要变压力为动力，变不利为有利，变被动为主动。 2.加强研究，落实常规，增强二轮复习实效性。 （1）做好明确分工，将各科知识的落实进行到底 虽然我们基本成了“百事通” ，但每个人研究的深浅还是不一样的。于是我们根据每 个人的知识素养与学科特长，对人文与社会的三门学科做了具体分工。每个人包着两个 班。包班不是一揽子全挑，而是只负责所包班级的学情反馈，自己的专业学科还是给所 有的班级全上。 随着一轮复习的结束，我们的备考工作将进入一个新的阶段，一轮复习如果说是打基 础的阶段，那么二轮复习就是提高阶段，也是加速阶段，如果复习得当学生的能力水平 在这一段将得到大幅度提高，这就对教师的教学能力和业务水平提出了极高的挑战。 （2）加强集体备课，打造基本能力的高效课堂 我们把集体备课时间称为“开家庭会议”因为共同的奋斗使我们成为了最为亲 密的战友。大家围坐在在一起，或畅所欲言，或静静倾听。这段时间除了研究学情、制 订学案，就是研究讨论综合卷中人文与社会的题目解答。 （3）建立互相听课评课制度，相互完善共同提高 建立每周一课制度。即每周都有一位老师来讲示范课，级部领导与其他基本能力老 师都要去听。一是学习，二是还要对这堂课提出评析。这个措施大大提高了基本能力老 师的教学水平。除了循环进行的每周一课，更多的是同事之间的随时听课。这个知识你 是怎么讲的，学生是如何反应的，这个题是应该从学科方面讲还是更应该注重解题技巧， 我可以从你身上学到哪些东西，避免哪些东西等等。当局者迷，旁观者清，事实证明以 一个学生的身份去听听课是非常有必要的，可以使自己少走许多弯路。 3、加强内外堂结合 当时准备的知识和题上出现出现于外堂有关的知识时，在