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中学历史教学设计模板 导语：对于历史这一学科，教师该怎样进行教案的设 计？下面是中学历史教学设计模板：汉通西域和丝绸之 路教案，欢迎了解。 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中 国古代经济重心 的南移。 了解宋代的社会生活。 一、知识与能力 经济重心南移的原因、时间及表现;宋代农业的发展; 宋代手工业的发展;宋代商业的繁荣;世界上最早的纸币 交子;宋代的海外贸易;宋代丰富多彩社会生活。 概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展 的原因，提高学生理解分析问题的能力。 分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变 化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的 关系。 通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况， 培养学生提取信息和比较分析的能力。 分析宋代农工商业发展状况，使学生形象 地认识到 两宋时期经济 重心已南移到长江流域，培养学生论从史出 的历史思维能力。 二、过程与方法 组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培 养学生丰富的历史想象力。 指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表 ”，培 养学生用图表形式陈述历史问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人 类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。 通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的 距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。 通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极 大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创 新的科学态 度。 重点 ：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。 难点：中国古代经济重心的南移的原因。 学生独立完成课内习题，教师辅导。 第 11 课 宋代的经济和社会生活 1、( )时期，南北经济差距缩小;( )时期，经济重心 已从( )流域转移到( )流域。( )时，流传“苏湖足，天下 足”的谚语，( )流域已成为全国重要粮仓。 2、宋朝时，发明了新农具“ ”， 还出现了( )。原产 越南的( )由 福建推广到江淮 一带。南方已普遍种植( )， ( )的种植由两广、福建推广到淮河流域。 3、宋朝时，( )在南方逐渐普及，( )成为著名的瓷都。 ( )在当时世界上首屈一指，海船上已装有( )。 4、( )时，出现了世界上最早的纸币“ ” 。 5、宋朝时，海外贸易兴盛，( )、( )、( )等是对外 贸易的主要港口。 6、宋代的城市中已打破( )和( )的界限，出现了众多 的( )行业，有
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